«Райдуга - дуга». Конспект заняття у підготовчій групі. Експериментування, образотворча та ігрова діяльність
Марія Скворцова«Райдуга - дуга». Конспект заняття у підготовчій групі. Експериментування, образотворча та ігрова діяльність
Експериментування – ефективний метод пізнання закономірностей та явищ навколишнього світу. Дитячеекспериментування має величезний потенціал, що розвиває. Головне його гідність полягає в тому, що воно дає дітям реальні уявлення про різні сторони об'єкта, що вивчається, про його взаємини з іншими об'єктами і середовищем проживання. У процесі експерименту йде збагачення пам'яті дитини, активізуються її розумові процеси, оскільки постійно виникає необхідність здійснювати операції аналізу та синтезу, порівняння, класифікації та узагальнення.
Мета: Ознайомити дітей з особливостямирайдуги, викликати емоційне ставлення до колірного розмаїття навколишнього світу. Формувати навичкиекспериментальної діяльності у процесі проведення практичних дослідів.
Освітні: Закріпити знання про основні кольори, дізнатися про виникненнярайдуги, про кольорирайдуги у їх послідовності, розвивати уяву, створити у дітей радісний та творчий настрій, виховувати естетичне ставлення до природи Удосконалювати вміння та навички у вільномуекспериментуванні з матеріалами, для роботи в різних нетрадиційних техніках. («Пізнання»,«Соціалізація»,«Комунікація»,«Безпека»,«Здоров'я»,«Праця»)
Розвиваючі: Розвивати творче мислення, уяву. Розвивати пізнавальну активність, удосконалювати рухові вміння, вміння робити висновки, висновки, закріпити правила безпечної поведінки у процесі проведення дослідів («Пізнання»,«Соціалізація»,«Комунікація»,«Безпека»,«Музика»,«Художня література»,«Художня творчість»)
Виховні: Розширювати репертуар традиційних ігор, що розвивають не тільки спритність, швидкість реакції, а й систему взаємодії тих, хто грає, розуміння ними ситуації; Виховувати навички співробітництва, акуратності під час виконання роботи («Пізнання»,«Соціалізація»).
Практичні: Формувати навичкиекспериментальної діяльності, закріплювати вміння та навички роботи з різними матеріалами.
Обладнання та матеріали: ребус, малюнки ззображенням веселки, альбомний лист, олівець, акварельні фарби, шматочок поролону пензлик, білий аркуш паперу.
Баночка з водою, олія, рідкі харчові барвники, піпетка
Педагог читає вірш:
Радість, бачите, яка!
У небірайдуга сяє !
Фарби чудової краси
У небесної РА-дуги.
Сім кольорів склалися разом,
Немов ноти у дружній пісні.
Тут і Сонце в жовтому кольорі,
Зелень усіх лісів планети,
Синь небесної глибини,
Хто довірив нотний стан
Всім кольоровим олівцям?
Подивіться картинку, це загадка – ребус.
Педагог показує картку.
-Хто прочитає ребус? Що виходить?
-ПравильноВЕСЕЛКА. Молодці загадку відгадали.
А у мене на столі подивіться що варто, як ви думаєте для чого я це приготувала (на столі баночка з водою, олія, рідкі харчові барвники, піпетка).
Пропонуюпоекспериментувати : У велику баночку з водою наливаємо олію. Воно залишається нагорі, з водою неперемішується. Потім капаємо фарби по черзі. Фарби затримуються трохи у маслі.
-Хлопці, а коли з'являється на небірайдуга ?
Коли йде дощ, і світить сонце.
-На що схожарайдуга ?
- На дугу, на різнокольоровий місток.
-Скільки кольорів урайдуги ?
-Молодці, а хто пам'ятає як вони розташовуються?
Раз нахилився, два нахилився.
Руки в сторони розвів,
Ключик мабуть знайшов,
Щоб ключик той дістати,
Треба на шкарпетки встати.
Хлопці я пропоную вам ще одинексперимент,але він буде художнім.
Пропоную за допомогою поролону намалюватирайдугу.
Показ малювання. На вологий поролон наносимо послідовно фарби за допомогою пензля (червону, жовту, синю, фіолетову, інші фарби виходять при малюванні, змішуючись.)
Діти малюютьрайдугу.
Педагог пропонує домальовувати малюнок, вибравши самостійно сюжет та матеріали для малювання.
Діти малюють свої малюнки.
-Молодці хлопці, чудово ми з вами сьогодні попрацювали. Дуже красиві у вас вийшли малюнки, ще один осінній день вийшов теплим і ясним. А на прогулянці я вам пропоную пограти в дуже цікаву та різнобарвну гру Фарби.
Проведення рухомої гри на прогулянці
Гравці – фарби – сидять на колоді, лавці. За лічилкою з-поміж граючих вибираються художник і продавець. Художник відходить убік, щоб не чути змови гравців із продавцем. Кожна фарба вигадує собі колір і каже його продавцю. Після чого до граючих підходить художник – покупець. Вінстукає:
Художник: Тут-тук!
Продавець: Хто там?
Художник Це я художник!
Продавець: Навіщо прийшов?
Художник За фарбою.
Продавець: За якою?
Художник За червоною(синій, жовтий)
Якщо фарби немає, то продавецькаже:«Скачи червоною доріжкою, купи собі червоні чобітки!»Художник повинен доскакати на одній ніжці до заздалегідь певного місця і повернутися в магазин за новою фарбою.
Якщо названа фарба є, продавець виводить фарбу на лінію старту, бере за руку художника і вимовляєслова:«Раз – два – три бери!»Після чого фарба біжить до обумовленого місця, а художник намагається її зловити.
Якщо художник упіймав красу, то відбувається зміна ведучого.
У ролі митця.
Немає такої фарби«Скачи червоною доріжкою, купи собі червоні чобітки!»
Дякую за увагу.
