Реалізація проектної діяльності з використанням регіонального компонента республіки Башкортостан
евеліна валєєваРеалізація проектної діяльності з використанням регіонального компонента республіки Башкортостан
Особливо актуально в наш час почала звучати тема відродженняреспубліки Башкортостан. Коли ми ще не можемо відійти від старих ідеалів, а нові не мають чітких уявлень. Як пояснити дітям зміни, що відбуваються в нашій країні тареспубліці ? Як прищеплювати дітям любов до рідного краю? Як сформувати пізнавальний інтерес у дітей до побуту, до історії, до національної культурибашкирського народу ?
На сьогоднішній день вирішення проблеми виховання у дітей дошкільного віку любові до Батьківщини є важким завданням. Через вік діти не до кінця розуміють значення таких слів, як «Батьківщина», «Патріотизм». Але хочеться відзначити, що саме з дошкільного віку необхідно щепити любов до Батьківщини, знайомити їх зі своєю республікою. Дитячі враження - найяскравіші, тому все залежить від того, що і як ми вкладемо в дітей, то в них буде відкладено в пам'яті. Тому поняття про почуття громадянства, патріотизму, почуття гордості за свою Батьківщину найкраще закладати змалку.
У нашій республіці проживають люди різних національностей. Кожен народ має свою культуру, свою мову, свої традиції. Данийпроект розроблений відповідно до ФГОС, з метою залучення дітей дошкільного віку, батьків, колективу дитячого садка до традиційної культури та історії рідного краю та народів, які проживають уРеспублікі Башкортостан.
Проект проходив у 3 етапи :
I етап: підготовчий
II етап: основний
1 етап. Перший етаппроектування - підготовчий, за період даного етапу
розробили стратегіюреалізаціїпроекту.
Підбір матеріалу на темупроекту.
Складено план роботи, визначено цілі та завданняпроектної діяльності.
Даний етапреалізовувався протягом 5 днів, за минулий термінорганізували:
Підбір наочного та інформаційного матеріалу на темупроекту.
Проведено бесіду з дітьми, на визначення актуальності даного проекту .
Вивчено матеріал з інтернет-ресурсов за темою: бесіди з дітьми, пам'ятки для батьків, прикраси предметів своїми руками.
2 етап основний. Даний етапреалізовувався протягом 3х тижнів, за цей періодпровели:
Для дітей: спільнудіяльність за темами :
1. ООД з художньо - естетичного розвитку(Малювання)на тему«ПтахиБашкирії ».
2. ООД з художньо-естетичного розвитку(Ліпка)на тему«Перелітні птахи»
3. ООД з художньо – естетичного розвитку(Малювання)на тему«Дівчинка в національному одязі»
4. ООД з пізнавального розвитку(Конструювання)«Склянка з паперу»
5. ООД з художньо – естетичного розвитку(Малювання)на тему«Прикрасимо стаканчикбашкирським візерунком »
6. ООД з художньо – естетичного розвитку(Малювання)на тему «Як ми грали в гру«Ведмеді та бджоли»
7. ООД з мовленнєвого розвитку на тему«Вчимося ввічливості».
Башкирські народні ігри :«Липкі пеньки»,«Юрта»,«Спритні джигіти»,«Ведмеді та бджоли»,«Мідний пень»,«Курай»;
українські народні ігри:«Гусі-гуси»,«Пальники»,«Золоті ворота»,«У ведмедя бору ».
«Уфа – столицяБашкортостану »,
«Природа рідного краю»,
«ПрапорБашкортостану »,
«Моя Батьківщина»,«Заочна екскурсія визначними пам'ятками Агіделя»
- Участь уРеспубліканському дитячому інтернет-конкурсі«ПтахиБашкирії »
«ПтахиБашкирії »
- Виготовлення дидактичнихігор:
«Складибашкирський візерунок »,«Збери ціле»
- Читання художньоїлітератури:
Розповідь«Гюльгізар»Ф. Губайдулліної,башкирські казки«Лисиця і півень», Півень-батир»,«Клубок»; вірші М. Галі«Курай», А. Ігебаєва«Курай», вірші Я. Кулмія«Я люблю свою маму», А. Ігебаєва«Мамі моїй», Г. Гумера«Буду, як мама»,«Святковий пиріг»Ф. Губайдулліної.
Знайомство збашкирськими прислів'ями, приказками, загадками.
Знайомство з легендами:«Шульган-Таш», Казка про Асиликуль».
- Консультації для батьків:
«Залучення дітей до традиційбашкирського народу »,«Як виховати патріота».
3 етап заключний. Наприкінціпроекту спільно з вихованцями групи №5 та їхніми батьками було створено лепбук. Завдяки якому діти отримали вистави
про елементибашкирського орнаменту, про національний одяг, діти навчилися розрізняти чоловічий та жіночий одяг різних народів. Познайомилися і навчилися грати башкирські народні ігри. Ознайомилися з творами башкирських поетів, письменників - володіють розширеним словниковим запасом.
-брали активну участь у роботіпроекту, приносили додатковий матеріал, зібрали фотографії з пам'ятками нашого міста.
Увисновку хочу сказати, що сучасному педагогові не тільки необхідно знати все те, що пов'язане зрегіональним компонентом, але й уміти передати дітям свої знання, відкрити їм очі на народне багатство рідного краю, прищепити любов і повагу до народних цінностей своєїРеспубліки.