Рецептивна критика це, Шлях до усвідомленості
На противагу формалістичній неокритичній ідеї про витвір мистецтва як автономний об'єкт,рецептивна критика вводить уявлення про літературний твор як про процес, що створюється в акті сприйняття за допомогою читання. Твір отримує своє значення лише в результаті взаємодії друкованого тексту з роботою читача, що сприймає його свідомості. Фіш бачить сенс літературного твору над тій інформації, яку читач одержує при асиміляції «референтного поля» твори (тобто. поля співвіднесення його з реальною дійсністю) або при знаходженні позначаючого, відповідного кожному позначається, але в тому враженні, яке виникає у читача у процесі читання, у тій діяльності, яку викликає в нього мова твору. Критику слід зосередитись на формі цього враження; предметом опису має стати «структура читацького враження, а чи не якась інша». Коли читач стикається з важким для розуміння або текстом, що допускає різні тлумачення, він просто «примушує» його щось позначати. Сам процес читання стає т.ч. що означає, до якого читач-критик повинен підшукати позначається. Прийнявши цю точку зору, критик перестає ставитися до літературного твору як до чогось закінченого, який має певну форму. Фіш вважає, що якщо значення твору локалізується в читацькому сприйнятті і безпосередньо пов'язане з досвідом суб'єкта, що читає, то форма твору є форма цього сприйняття. Положення про дуалізм форми і змісту змінюється у Фіша «моністичним» твердженням, згідно з яким читацьке сприйняття дорівнює значенню і формі. Фіш наполягає на тимчасовому принципі форми, так само як і значення твору: значення іформа збігаються у часі з читацьким сприйняттям.
Словосполучення рецептивна критика, школа реакції читача походять від англійської receptive criticism і readerresponse school.