Реферат Психологія |
Девіантна поведінка - Психологія
Зміст
Девіантна поведінка. 2
1. Класичні теорії девіантної поведінки. 4
2. Сучасна думка на девіантне поведінка. 9
3. Моє розуміння девіантної поведінки. 11
Список литературы.. 15
Проблема девіантної поведінки вивчається давно, але попри це у світі вона стає менш актуальною. Справа в тому, що девіантна поведінка, як правило, закладається у підлітковому віці, адже протягом цього періоду відбувається своєрідний перехід від дитинства до дорослості, від незрілості до зрілості, який пронизує всі сторони розвитку підлітка: анатомофізіологічну будову, інтелектуальний, моральний розвиток, а також різноманітні види його діяльності. Крім того, відомо, що підлітки в наш час, як і в будь-яке інше, є одним з найменш захищених верств населення. Отже, якщо не займатися виявленням та профілактикою девіантної поведінки в підлітковому віці, то ця проблема не зникне, незважаючи на велику кількість розробок наукових концепцій та теорій девіації, проте знати їх необхідно [1].
1. Класичні теорії девіантної поведінки
Класичними теоріями девіації є: біологічна теорія, психологічна та соціологічна.
p align="justify"> Особливе місце серед біологічних теорій займає еволюційний підхід, заснований на запропонованих Чарльзом Дарвіном законах природного відбору і спадковості. Прихильники еволюційного підходу розглядають різні аспекти людської поведінки як прояв видових спадкових програм, тоді як критики еволюційного підходу вважають необґрунтованим перенесення законівповедінки тварин психологію человека[2].
Освоєння ролі відбуватиметься у кілька етапів. Спочатку дитина отримує певні відомості про цю роль, її права і обов'язки, дізнається різноманітні форми поведінки, що відхиляється, способи з'ясування відносин, механізм вирішення спірних питань. Далі слідує етап прийняття цієї ролі, коли відбувається її усвідомлення і в неї вкладається особистісний зміст.
Потім йде програвання обраної ролі. Тут дуже важливо отримати схвалення товаришів, щоб відчути себе у цій ролі комфортно. Від реакції оточуючих багато в чому залежить, чи буде протиправний вчинок посилений увагою, схваленням, похвалою однолітків, або не отримає такого підкріплення і засуджуватиметься. І тут ймовірність повторного прояви подібного протиправного вчинку значно знизиться. Для підлітка, який вперше пробує алкоголь чи наркотики, на першому місці стоїть не пізнання їхнього смаку чи впливу на людину, а прагнення відчути себе серед своїх, позбутися почуття ізольованості та занепокоєння.
Останнім етапом прийняття ролі є закріплення за собою обраної ролі, наприклад, «цапа-відбувайла», «таємного месника», «грубіяна» та інших на психологічному (коли дитина точно знає, які емоції супроводжують цю роль і яким чином треба їх регулювати) і міжособистісному (Коли вибудовуються певні типи взаємин між дітьми, що грають різні ролі, подібно до того як актори грають в одному спектаклі) рівнях [3].
Теоретично стигматизації (таврування), представником якої був Ч. Беккер, вважається, що девіація – «клеймо», яке групи, які мають владою, ставлять на поведінці менш захищених груп чи окремого человека[5].
Прихильники радикальноїкримінології (Турк, Квінні, Янг, Тейлор) відстоюють позицію, що девіація – результат протидії норм суспільства.
2. Сучасна думка на девіантну поведінку
Нові теорії девіації наголошують на характері суспільства і прагнуть виявити якою мірою воно зацікавлене у свідомості та збереженні девіації, роблячи акцент на виправленні не якоїсь конкретної людини, а всього суспільства.
3. Моє розуміння девіантної поведінки
Необхідно зауважити, що одним з основних напрямів вивчення девіантності є дослідження залежності між тими чи іншими видами поведінки, що відхиляється, іншими словами - можливості одного виду девіантної поведінки служити безпосередньою причиною іншого виду. Проблема продовжує досліджуватись, і сьогодні можна говорити про існування поглядів як на користь, так і проти такої гіпотези.
Найчастіше намагаються обґрунтувати причинно-наслідковий зв'язок між алкоголізмом, наркоманією та тим чи іншим видом злочинів. Інші дослідники, наприклад, норвезькі вчені, вважають, що причинно-наслідкових залежностей між названими видами поведінки, що відхиляється, швидше за все, немає. Це - самостійні різновиди поведінки (пристосування), в основі кожної з них зазвичай знаходиться «свій» набір фактів, у тому сенсі, що якісь загальні, глобальні підстави девіантної поведінки в суспільстві обов'язково конкретизуються, модифікуються стосовно того чи іншого виду девіантної поведінки . Щоб алкоголік чи наркоман скоїв злочин, необхідно, як мінімум, якесь число додаткових чинників, які, поєднавшись із тими, що схилили людину до пияцтва чи наркоманії, зіштовхують його за шлях злочину[8].
Друге загальне положення пов'язане із зазначеним вище висновком, щодевіантне поведінка неоднозначно тому, що може мати як негативні, і позитивні значення.
Залежно від змісту до форм девіантної поведінки відносять: злочинність, наркотизм, корупцію, тероризм, проституцію, гомосексуалізм та інші відхилення у сфері сексуальної поведінки, алкоголізм та суїцид.
Вирішення проблеми девіації серед молоді України має доленосне значення для формування нового стабільного суспільства, а також забезпечення перспектив розвитку в майбутньому. Отже, наукові соціологічні дослідження, розробка програм боротьби з цим небезпечним явищем, а також практична реалізація цих програм є винятковою важливістю та гострою суспільною, колективною та індивідуальною необхідністю.
Цим пояснюється особлива актуальність вивчення девіації, форм її прояву, діагностики її стану, профілактики та усунення її найгостріших та найнебезпечніших форм.
1. Девіантна поведінка дітей та підлітків: проблеми та шляхи їх вирішення / за ред. В.А. Нікітіна. - М: ВОЛОДОС, 1996.
2. Зманівська Є.В. Девіантологія: (Психологія поведінки, що відхиляється). - М: Академія, 2004.
3. Клейберг Ю.А. Психологія девіантної поведінки: Навч. посібник для вузів. - М: Сфера, 2001.
4. Лабковська Є.Б. Юридична психологія: Теорії девіантної поведінки: Навч. допомога. - СПб.: Вид-во С.-Петерб. ун-ту, 2000.
6. Самохіна А.А. Соціально-психологічна деформація як причина деліквентної поведінки// Прикладна психологія. – 2000. – №3.
7. Самигін П.С. Девіантна поведінка молоді: навчальний посібник. – Ростов-на-Дону: Фенікс, 2006.
[1] Девіантна поведінка дітей та підлітків: проблеми та шляхи їх вирішення / за ред. В.А. Нікітіна. - М: ВОЛОДОС, 1996.
[2]Зманівська О.В. Девіантологія: (Психологія поведінки, що відхиляється). - М: Академія, 2004.
[3] Змановська Є.В. Девіантологія: (Психологія поведінки, що відхиляється). - М: Академія, 2004.
[4] Лабковська Є.Б. Юридична психологія: Теорії девіантної поведінки: Навч. допомога. - СПб.: Вид-во С.-Петерб. ун-ту, 2000.
[5] Лабковська Є.Б. Юридична психологія: Теорії девіантної поведінки: Навч. допомога. - СПб.: Вид-во С.-Петерб. ун-ту, 2000.
[6] Самигін П.С. Девіантна поведінка молоді: навчальний посібник. – Ростов-на-Дону: Фенікс, 2006.
[7] Самигін П.С. Девіантна поведінка молоді: навчальний посібник. – Ростов-на-Дону: Фенікс, 2006.
[9] Самохіна А.А. Соціально-психологічна деформація як причина деліквентної поведінки// Прикладна психологія. – 2000. – №3.
Девіантна поведінка Зміст Девіантна поведінка. 2 1. Класичні теорії девіантної поведінки. 4 2. Сучасна думка на девіантне поведінка. 9 3. Моє розуміння девіантної поведінки. 11 Список літерат