Висміюйте агресора за надання ролі судді

Усі ситуації, коли хтось ображає вас чи повчає проти волі, нав'язує вам своє суспільство, на перший погляд здаються дуже різноманітними, і складається враження, ніби для того, щоб знайти потрібні слова в кожному з цих випадків, треба мати особливу дотепність і неймовірно швидку реакцію. Насправді, всі подібні випадки мають багато спільного. Тому ми вивели низку основних принципів, кожному з яких присвячено свій розділ цієї книги. У свою чергу, принципи поділяються на прийоми та правила, описані у відповідних розділах. Саме тому наша система словесної самооборони підходить у всіх випадках життя.

Почнемо з першого принципу, який ґрунтується на тому, що всі ситуації, коли на вас нападають, подібні між собою: агресор надає собі право судити вас і вторгатися у ваше життя. Але безперечне право судити має тільки Господь Бог, а також офіційні судові інстанції. невідповідність його реального статусу тієї ролі, яку він собі надав.

Поставте паркан – згадайте ваше право на недоторканність особистого життя

Щоб успішно ставити місце будь-яких агресорів у будь-якій ситуації, передусім треба усвідомити своє декларація про недоторканність особистого життя. Отже, якщо будь-хто вказує вам, як треба чинити, робить вам зауваження, намагається перевіряти ваші знання в будь-якій області або давати вам оцінки, про які ви не просили, необхідно дати відсіч одним із наступних способів. Початковий, найм'якший і ввічливий прийом самозахисту ми називаємо «Поставте паркан». Своїми ввічливими зауваженнями ми обмежуємо наш особистий простір,даючи зрозуміти співрозмовнику, що він «зазіхає на чужу територію». Як правило, вже після першого етапу самозахисту агресор ретується. Найчастіше цей метод застосовується, коли незнайомі чи малознайомі люди дають нам поради, про які ми не просили. Ось приклади зауважень у рамках прийому «Поставте паркан»:

•Спасибі,вам не варто турбуватися про це».

•Будь ласка,не турбуйтеся через наші справи, ми самі розберемося».

•«Будь ласка,не варто приділяти стільки уваги. »

•Вибачте,але ваша довірливість мене бентежить».

•Вибачте,але хіба це ваша справа?» Не кажіть: «Не ваша справа» – це звучить значно грубіше, а також уникайте формулювання «Це моя справа», оскільки вона привертає увагу до вашої персони (перекладає центр уваги оточуючих на вашу персону), а не до поведінки вашого супротивника.

Поставте над агресором начальника

Можливий варіант – нагадати нападнику про те, що судити має право лише Господь Бог і агресор не має жодного права давати іншим людям оцінки. Сила цих слів полягає в тому, що кожна людина в душі розуміє, що сама вона не ідеальна і не має морального права вказувати оточуючим. Цей прийом називаю«Поставте над агресором начальника».

Олександр Македонський запитав пірата, який потрапив до нього в полон:

– Скажи, хто дав тобі право господарювати на морі?

– Той, хто дозволив тобі господарювати на землі, – відповів пірат.

Слід зауважити, що наша методика рекомендує давати відповідь у формі питання, а не затвердження (за винятком прийомів «Поставте паркан» та «Продовжте фразу агресора»), тому пірат діяв не зовсім за нашою системою. Точніше,у відповіді можуть бути фрази-затвердження, але остання фразаповинна бути запитальною, щоб надійно перевести центр уваги навколишніх на особистість противника і в буквальному сенсі закликати його до відповіді. Ось типові зразки прийому «Поставте над агресором начальника»:

• «На якій підставі ви ставите мені ці запитання?», «На якій підставі ви мене екзаменуєте?». Такі «бюрократичні» відповіді звучать не зовсім зрозуміло і зазвичай викликають замішання. Агресивність такої відповіді значно затушована, і її можна застосовувати навіть у розмовах із начальством.

• «У Біблії сказано: «Не судіть, не будете судимі». Ви хочете заперечити це? На якій підставі?"

На випадок, якщо нападник – закінчений хам, який використовує нецензурні вирази, можна використовувати грубіші варіанти цього захисту:

• У фільмі «Кін-дза-дза» один із персонажів вимовляє геніальну фразу: «Вам хтось сказав, що ви розумна, чи ви самі так вирішили?»

• Хто вам доручив поставити мені це питання? Хто вас уповноважив. », «Хто вас просив мене екзаменувати?» (або «Хто вам доручив зробити стосовно мене те й те?»). "Ніхто, - скаже агресор, - я сам ставлю тобі це питання". У відповідь на це ви задаєте йому зустрічне запитання: "А ви хто?" або «На якій підставі ви мене питаєте про це?».

• Один із варіантів прийому «Поставте над агресором начальника» – подання самого себе як такого начальника. Якщо ваш супротивник - людина осудна, але на хвилину забула правила пристойності, ви можете сказати: "Я не дозволяю вам так зі мною розмовляти". Однак, якщо хама явно неможливо вгамувати, треба застосувати протилежну тактику: поблажливо дозволити йому поводитися так, як йому завгодно: «Дякую на доброму слові. А самі ви як називаєтеся?»

Запитайте: «Чому пан N. незвернеться до мене особисто?

Якщо нападник заявляє, що він має право вимагати від нас звіту в наших діях, оскільки ми ніби завдаємо шкоди суспільству, ми повинні застосувати прийом«Чому пан N. не звернеться до мене особисто?»

Людей, які люблять говорити за інших, зокрема, мовити від імені «вищих цінностей», завжди можна поставити на місце. Ось вдалий приклад такої нагоди, що сталася з Володимиром Маяковським. Поет часто зустрічався з читачами, серед яких були й ті, кому його творчість не подобалася. Нерідко йому ставили жахливі запитання, куди він часто відповідав дуже дотепно. Ось одна з таких суперечок:

- Маяковський, ваші вірші незрозумілі.

– Нічого, ваші діти зрозуміють.

- Ні, і діти мої не зрозуміють! – стверджував читач.

– А чому ви такі переконані, що ваші діти не зрозуміють? Можливо, у них мама розумніша, і вони будуть схожі на неї.

Зауважимо, що читач погорів саме на тому, що почав говорити не тільки від свого імені, а й від імені нащадків.

Остання фраза вашої відповіді на хамство має бути запитальною.

Слід запитати у людини, яка зібралася лаяти вас, кому конкретно було завдано шкоди вашими діями. Якщо не йому особисто, то ви не повинні з ним розмовляти. Відповідайте: "Про це питання ми поговоримо з тією людиною, інтереси якої були порушені, але не з вами". Якщо ж агресор стверджує, що ви завдаєте шкоди відразу багатьом, скажіть: «Ви маєте право звернутися до відповідних інстанцій» (наприклад, до вашого начальства, домоуправління, міліції, суду тощо), але в жодному разі не виправдовуйтесь, не звітуйте перед людиною, яка не є посадовою особою, до чиїх обов'язків справді входить правова оцінка ваших дій. Розмовляти злюдьми, які наполягають на тому, що ви завдаєте шкоди якимось третім особам, не можна в жодному разі, навіть якщо ви маєте незаперечні докази власної невинності. Збережіть ці докази на той випадок, якщо в справу втрутиться посадові особи, перед якими ви справді зобов'язані відзвітувати. Сам факт того, що ви почали виправдовуватися перед сторонньою людиною, свідчить, що у вас слабке почуття власної гідності.

Будь-якого агресора можна висміяти за надання їм ролі судді.

Здавалося б, за радянських часів цей прийом застосувати було неможливо, оскільки тоді втручання у чужі справи та контроль над оточуючими вважалися гарним тоном. Під приводом небайдужої участі вас могли, наприклад, звинуватити в тому, що ви відбиваєтеся від колективу або поводитеся несумісно з політикою партії та уряду. Тим не менш, я можу навести приклади вдалого використання прийому«Чому N. не звернеться до мене особисто?»і в таких ситуаціях.

На шкільних зборах лаяли двох хлопців, які не бажали вступати до комсомолу.

– Паша та Діма! Чому ви не хочете прямо тут, на цих зборах, написати заяву про вступ до комсомолу? Що скажеш на це ти, Пашо? - Запитав Борис, комсорг класу.

– Дякую, я поки що не почуваюся гідним, – відповів школяр.

– Ні, ти гідний, – втрутилася класна керівниця. – Тебе рекомендували як учня з відмінною успішністю та поведінкою, чесного, принципового, завжди готового прийти на допомогу товаришам.

- Ти розумієш, що не бути комсомольцем - це ганьба? – з обуренням вигукнув комсорг. - Ти ганьби наш клас! Ти відбиваєшся від колективу! А колектив треба шанувати! – з пафосом промовив він знову, розраховуючите що, що хлопці приймуться дружно засуджувати «індивідуаліста». Розрахунок виявився вірним: клас осудливо загудів. Проте Паша сміливо перехопив ініціативу.

- Хвилинку, - зупинив він комсорга, - це чим я ганьблю клас і чим конкретно ображаю кожного з моїх однокласників? Підніміть, будь ласка, руки ті, кому я завдав шкоди!

- Та в нас, власне, немає до тебе претензій, Пашо! – заговорили разом однокласники. - Адже йдеться просто про те, що ти чомусь не хочеш вступати в комсомол!

- Це злочин? - Запитав Паша.

– Це не злочин, – розпочала класна керівниця, – але.

– Вступити до комсомолу має кожен нормальний школяр, бо так належить у нашій державі. Адже тобі відомо, що ми живемо в соціалістичній державі? - Наставав комсорг.

– А ти яке маєш право говорити від імені соціалістичної держави? Ти що, Маркс, Енгельс, Ленін? Якщо я завдаю якоїсь шкоди державі, нехай вона мене і покарає, але ти тут до чого?

Зауважте агресорові: «Ви такий хоробрий не з усіма!»

Яким би нахабним не здавався вам агресор, пам'ятайте, що на світі існують люди, з якими він боїться розмовляти так само, як з вами. , яких він боїться чи думкою яких дорожить.

Очевидно, що, якщо поставити на ваше місце іншу людину (його владну дружину чи батьків, начальника, дужого сусіда чи дільничного міліціонера, нарешті), агресор поводитиметься більш шанобливо. Наведемо приклади того, як нагадати йому про цю очевидну обставину:

• «Чому б вам не повторити те саме таке (назвати ім'я начальника цієї людини, родича, якого вінбоїться і поважає, і т.п.)?», «Адже ти, тату, на роботі (з друзями, з сусідами) так не розмовляєш! А чому з нами говориш таким чином? Ти що, ставишся до нас гірше, ніж до сторонніх людей?».

• «А зі своїми друзями (чоловіком, начальником, сусідами) ви теж так розмовляєте? І як вони на це реагують? Перенесіть ситуацію в інший час та інше місце: «Ви всіх так екзаменуєте?», «Ви всюди займаєтеся допитами?», «Ви завжди говорите з такою інтонацією?».

Існують люди, з якими ваш ворог боїться розмовляти так само, як з вами.

Якось у дитинстві ми сиділи на лавці з сусідською дівчинкою та «грали в карти» (ми вирізали ножицями корони у королів і дам, щоб прикрасити ними паперових ляльок). Повз проходила якась старенька, якій хотілося на когось покричати для розрядки. Ось і пішла вона нас соромити, що ми «картежниці», а «хто грає в карти, той потім курить, п'є горілку, краде і за це обов'язково потрапляє до в'язниці, де робить татуювання», і т.д. і т.п. З вікна висунулась мама подружки і попросила бабуся дати нам спокій. Та зраділа, що є ще з ким посваритися, і почала кричати на весь двір: «Оце батьки! Це як ви дітей своїх виховуєте? Потрібно повідомити вас на роботу, що ви привчаєте дітей до азартних ігор!» До цього моменту довкола нас зупинилося кілька цікавих, серед яких опинився дитинка двометрового зросту з цигаркою в роті та з пляшками в обох кишенях. «Ой, бабусю, дивіться! - Вигукнули ми. - Он дядечко курить! Давайте ви краще його повиховуєте!» Бабця обернулася і, злякано охнувши, одразу втекла, пославшись, що в неї «свої справи». Глядачі дуже повеселилися, зрозумівши справжню причину цієї поспішної втечі.

Ось інший приклад. Школяр гучнообурювався, що вчителька почала виставляти йому заслужені двійки в журнал. Сподіваючись змусити її припинити виставлення оцінок він перейшов на крик. «Знаєш що, Вітю, – сказала вчителька, – покричи-но ти краще вдома на свого батька». Цього зауваження виявилося достатньо, щоб розмова в такому тоні припинилася.