Рівень вольового регулювання, Поняття волі та рівня вольового регулювання - Психодрама як метод груповий
Поняття волі та рівня вольового регулювання
Розуміння вольової регуляції як регуляції дій чи психічних процесів через довільну форму мотивації означає, що спонукання до дії забезпечується не особливим освітою - волею, не особливими вольовими мотивами, особливою потребою у подоланні перешкод, а роботою спільного будь-якої активності мотиваційного механізму.
Психологічним механізмом довільної зміни спонукання є зміна сенсу дії.
Вольове зусилля визначається ситуативною зміною особистісного сенсу дії. Зміну спонукання до дії можна здійснити і через суб'єктивну зміну ймовірності успіху дії, що досягається завдяки новому знанню, що підвищує впевненість у своїх силах, в успіху, справедливості та можливості дії.
Впливають зміну спонукання і чітке усвідомлення необхідності виконати дію з опорою лише з сили, зміна функціонального стану, зміна самооцінки, самопочуття, рівня домагань та інші чинники.
Вольову регуляцію можна було б розглянути як регуляцію спонукання, а довільну - як регуляцію різних характеристик дії (темпа, швидкості, сили, тривалості та ін.). У цьому варіанті вольова регуляція може здійснюватися стосовно будь-якого параметра дії, а спонукання до дії може регулюватися і довільним способом. [32, с. 421].
Вольові якості, визначаючи характер дії, його стиль (завзятість, рішучість, наполегливість та ін.), безпосередньо беруть участь і у формуванні спонукання. Невпевненість у своїх силах, в успіху дії створює нерішучість та знижує спонукання до дії, що може призвести до його зриву, припинення до досягнення мети.Тому в процесі мотивації вольової дії можливі зіткнення протилежно спрямованих тенденцій: від особистісного змісту та від відсутності потрібної вольової якості. Формування вольових якостей є необхідним елементом у розвитку вольового регулювання спонукання дій.
Вольова регуляція поведінки та діяльності [28, с. 15].
Люди пізнають предмети та явища навколишнього світу і переживають почуття щодо них у діяльності, спрямованої на його перетворення в ході задоволення своїх особистих потреб та потреб суспільства, якому вони належать.
Діяльність людини-це система пов'язаних воєдино і що випливають одне з іншого дій, в яких вирішуються приватні завдання. Дії спрямовані на отримання результату, який мислиться або видається як бажаний, як мета того, що робить людина. Так, при посадці молодої яблуні, роючи яму відомої глибини, закладаючи добрива, вбиваючи в центр ями кіл, розправляючи коріння спущеної туди рослини, прив'язуючи її і т. д., людина, що працює, здійснюючи свою мету, діє за планом. У ході роботи цей план розгортається у вигляді ряду думок і уявлень і здійснюється, реалізується у вигляді рухів, визначених за силою, швидкістю, розмахом, узгодженістю, точністю. При виконанні рухів, що становлять окремі дії, і розумових операцій у зв'язку з відображенням того, що, як і в якому порядку слід робити, проявляється зосереджена, напружена увага і до предмета, і до знарядь, і до процесу праці. Разом з тим по ходу дій переживаються ті чи інші почуття: невдоволення та занепокоєння від перешкод і труднощів та задоволення від успішного задоволення потреб, почуття трудового підйому та втоми, а також радості від самогопраці.
На відміну від мимовільної дії, безпосередньо обумовленого які у “полі” подразником, навмисне дію реалізується з допомогою необхідних цього коштів (знаків, нормативних цінностей тощо.), тобто. опосередковано. Учень читає креслення, справляється з інструкціями, згадує настанови майстра виробничого навчання і т. д., таким чином ще до здійснення діяльності забезпечує її побудова у своїй свідомості, і тільки після цього діє.
Навмисна дія здійснюється за допомогою саморегуляції. Її структура включає мету, якої прагне досягти людина; програму тих дій та операцій, яку він має здійснити, щоб досягти її; з'ясування критеріїв успішності дій та зіставлення з ними реально одержаних результатів дії; нарешті, ухвалення рішення у тому, треба вважати дію закінченим чи його слід продовжувати, вносячи у його виконання необхідні корективи. Таким чином, саморегуляція навмисної дії передбачає довільний контроль за його плануванням і виконанням. У процесі онтогенезу функція регулювання та контролю спочатку здійснюється дорослим у процесі спільної діяльності та спілкування з дитиною, а надалі, через те, що відбувається інтеріоризація зразків і схем виконання дій, дитина сама навчається відповідно до цих схем та зразків контролювати дію.
Навмисність дії передбачає прийняття людиною рішення про те, що образ майбутнього результату дії відповідає мотиву його діяльності (тобто тому, заради чого він діє), і дія тоді набуває особистісного змісту і виступає для суб'єкта як мета діяльності.
У структурі діяльності навмисні дії утворюють її вищийрівень, їм властиві свідомо поставлена мета та вибір коштів, необхідних досягнення цієї мети. “Чим більше. - писав Ф. Енгельс - люди віддаляються від тварин, тим більше їх вплив на природу набуває характеру навмисних, планомірних дій, спрямованих на досягнення певних, заздалегідь намічених цілей
Особливий вид навмисних процесів становлять вольові дії. Вольова дія, зберігаючи всі істотні ознаки навмисної дії, включає як необхідну умову подолання труднощів. Та чи інша навмисна дія може належати і не належати до вольових залежно від того, пов'язана вона з подоланням труднощів чи ні.
Вольові дії можуть відрізнятися за складністю. Так, школяр, вперше роблячи спробу на уроці фізкультури зробити опорний стрибок, долає деякі побоювання, пов'язані з можливим падінням та забиттям. Подібні вольові дії називаються простими. Складна вольова дія включає ряд простих. Молода людина, ухваливши рішення освоїти складну виробничу діяльність, долає низку внутрішніх та зовнішніх перешкод і труднощів та здійснює свій задум. У свою чергу, складні дії входять до системи організованої вольової діяльності людини, спрямованої на досягнення свідомо поставлених близьких та далеких цілей. У ньому виявляються ті чи інші вольові якості людини, виявляється воля.
Воля - це свідома організація та саморегуляція людиною своєї діяльності та поведінки, спрямована на подолання труднощів при досягненні поставлених цілей. Воля- це особлива форма активності особистості, особливий вид організації її поведінки, що визначається поставленою нею самою метою.
Воля виникла у трудовій діяльності людини,що опановує закони природи і таким чином отримує можливість змінювати її відповідно до своїх потреб. К. Маркс писав: “Окрім напруги тих органів, якими виконується праця, протягом усього часу праці необхідна доцільна воля, що виражається у увазі. ”'.
Воля забезпечує виконання двох взаємозалежних функцій-спонукальної і гальмівної і в них себе виявляє [29, с. 58].
Сприятлива функція забезпечується активністю людини. На відміну від реактивності, коли дія обумовлюється попередньою ситуацією (на оклик людина обертається, кинутий у грі м'яч відбиває, на грубе слово ображається і т. д.), активність породжує дію через специфіку внутрішніх станів суб'єкта, що виявляються в момент самої дії (людина , що потребує отримання необхідної інформації, гукає товариша, відчуваючи стан роздратування, дозволяє собі грубити оточуючим і т. д.).
На відміну від польової поведінки, що відрізняється ненавмисністю, активність характеризується довільністю, тобто зумовленістю дії свідомо поставленої мети. Активність може і не бути викликана вимогами миттєвої ситуації, прагненням пристосуватися до неї, діяти в межах заданого, вона характеризується надситуативністю, тобто виходом за межі вихідних цілей, здатністю людини підніматися над рівнем вимог ситуації, ставити цілі надлишкові по відношенню до вихідної задачі (такий "ризик заради ризику", творчий порив і т. д.).
Воля - це свідоме регулювання людиною своєї поведінки та діяльності, виражене в умінні долати внутрішні та зовнішні труднощі при здійсненні цілеспрямованих дій та вчинків.
Вольові дії - свідомо контрольовані дії,спрямовані на подолання труднощів та перешкод при досягненні поставленої мети.
Ключовою характеристикою вольового впливу є боротьба мотивів.