Робоча програма зі суспільствознавства 7 клас - Мистецтво ІЗО, МХК, музика
У процесі навчання вирішуватимуться такі завдання: • Познайомити учнів із поняттям «підліток», «підлітковий вік». "колектив", "особистість". • Відчути себе частиною суспільства та його майбутнім • Навчить виявляти відмінні риси характеру. • Використовувати сильні сторони свого характеру у своїй діяльності. • Використовувати сильні сторони свого характеру у своїй діяльності. • Зрозуміти, що вони не одні, що довкола них є люди, які теж хочуть шанобливого ставлення до себе. • Дати знання про здорові стосунки між людьми. • Виробити патріотичні почуття У робочій програмі відповідно до вимог програми заплановано такі види контролю: тести, контрольна та самостійна роботи. Ціль: підвищення загальнокультурного рівня учнів. Програма розрахована на 34 години.
НАВЧАЛЬНО-МЕТОДИЧНИЙ КОМПЛЕКС: Програма: Програми загальноосвітніх установ: Історія, суспільствознавство 5-11 класи. М.: Просвітництво 2007р. Підручник: Кравченко А.І., Пєвцова Є.А. Суспільствознавство: Підручник для 7 класу – М.: ТОВ «ТІД «українське слово – РС», 2008. Методичне оснащення: Суспільствознавство. 7 клас: поурочні плани за підручником А.І.Кравченко, Е.А.Певцової / авт.-упоряд. Н.С.Кочетов. - Волгоград: Вчитель, 2008.
Для реалізації програми в повному обсязі на 1-е півріччя передбачено годинник резерву (2ч.).
Зміст робочої програми
Тема 2. Завдання та проблеми підліткового віку Завдання підліткового віку. Найважливіші особливості підліткового віку: часткова приналежність підлітка групи дітей, часткова — до групи дорослих. Завдання розвитку підлітка: прийняття своєї зовнішності та вміння ефективно володіти тілом; формуваннянових і зрілих відносин із однолітками обох статей; прийняття чоловічої чи жіночої ролі; досягнення емоційної незалежності від батьків та інших дорослих; підготовка до трудової діяльності; підготовка до одруження та до сімейного життя; поява бажання нести відповідальність за себе та суспільство; набуття системи цінностей та етичних принципів. Проблеми підліткового віку. Основні поняття теми: емоційна незалежність, система цінностей Тема 3. Бути дорослим Період дорослішання. Труднощі входження у світ дорослих. Вибір образів дорослого себе у підлітковому віці. Роль вибраного ідеалу у дорослішанні підлітків. Суперечливість підліткового віку. Особливості виховання підлітків. Основне поняття теми: дорослий. Тема 4. Фізичні зміни підлітків Бурхливе і нерівномірне зростання, розвиток організму. Різке прискорення зростання. Статеве дозрівання. Чинники фізичних змін підлітків. Проблеми харчування підлітків. Запитання зовнішньої привабливості. Роль зовнішньої привабливості у становленні міжособистісних відносин. Небезпека незадоволення собою як чинника, що формує комплекс неповноцінності. Самооцінка. Нерівномірність розвитку підлітків. Основні поняття теми: самооцінка; комплекс неповноцінності. Тема 5. Психологічний портрет особистості: темперамент та характер Поняття «особистість». Основні характеристики психологічного портрета особистості: темперамент; характер; здібності; інтелект; почуття; емоції. Типи особи за темпераментом: сангвінік; холерик; флегматик; меланхолік. Характер людини. Морально-вольові якості особистості, як стрижень характеру. Основні поняття теми: особистість; темперамент; характер. Тема 6. Психологічний портрет особистості: інтелект, емоції та почуття Здібностілюдини. Загальні та спеціальні здібності. Інтелект як здатність до пізнання та логічного мислення. Почуття людини: власне почуття; афекти; емоції; настрій; стресові стани. Емоції – нижчий, почуття – вищий тип психічних реакцій. Основні поняття теми: здібності людини; інтелект; настрій; стрес; емоції.
Тема 7. Самооцінка підлітка Самооцінка як основа регулювання поведінки особистості. Небезпеки підвищеної та заниженої самооцінки. Фактори впливу на самооцінку підлітків. Взаємозв'язок самооцінки та успішності у школі. Роль самовиховання у становленні особистості. Деякі методи самовиховання: самонаказ; самонавіювання; самопідбадьорення. Основні поняття теми: самооцінка; самовиховання.
Тема 8. Видатна особа Уявлення про видатних особистостей у мислителів минулого (Н. Макіавеллі, Т. Карнейль, Ф. Ніцше). Роль природних задатків на формування видатної особистості. Становлення видатної особистості всупереч своїй природі. Обдаровані діти. Розумова обдарованість – біологічно природжені якості. Можливість розвитку та згасання розумової обдарованості. Роль сили волі, працьовитості та мотивації до досягнення поставленої мети у розвитку розумової обдарованості. Соціальне середовище (сімейне виховання, шкільна освіта, вплив суспільства) у розвитку розумової обдарованості. Роль заохочення обдарованості у її розвитку. Основні поняття теми: видатна особистість; обдарованість; обдаровані діти.
Тема 11. Підліток групи Суспільство — сукупність різних груп. Групи: великі та малі; постійні та тимчасові. Малі групи або групи особистого контакту. Одночасне входження людини в кілька груп. Закони групи. Життя людини за законами групи. Груповий тиск. Конформізм як особливаформа поведінки у відповідь груповий тиск. Орієнтація на «значних». Значення рівня самооцінки людини на рівень впливу групового тиску. Основні поняття теми: група; конформізм; "значні інші".
Тема 12. Міжособистісні відносини Міжособистісні відносини - відносини в малій групі. Роль психологічних якостей та моральних норм у міжособистісних відносинах. Найважливіший закон міжособистісних відносин: як інші ставляться до вас, багато в чому визначається тим, як ви ставитеся до себе. Взаєморозуміння у міжособистісних відносинах. Основні поняття теми: міжособистісні відносини; взаєморозуміння.
Тема 13. «Ми» і «вони» «Ми» і «вони» як позначення двох типів відносин: «ми» - ті, до кого відчуваю симпатію, з ким постійно спілкуюся, кому довіряю; «вони» — кого не знаю, з ким не товариський і неживий. «Ми» і «вони» — два різні полюси, дві протилежності, що існують у єдності, що протистоять один одному, але й взаємодоповнюють один одного. Небезпека перетворення на ворожість, а потім — у конфлікт чи зіткнення, відмежування від інших. «Свої» та «чужі». «Інші» та «інші». Відмінності між «своїми» та «чужими». Основні поняття теми: «ми»; "Вони"; "свої"; "чужі"; «інші»; "Інші".
Тема 14. Світ знайомих та незнайомих людей Знайомі та незнайомі люди. Взаємодія зі знайомими та незнайомими людьми. Вплив життя суспільстві знайомих чи незнайомих людей характер людини, її спосіб життя, звички і мова. Відносини з близькими знайомими та друзями як особисті стосунки. Взаємини із незнайомими як ділові (формальні) відносини. «Я» та «інші». «Чужі» та «чужинці». Захист "своїх". Основні поняття теми: знайомі; незнайомі; "я"; «інші»; "чужі"; "чужинці".
Розділ III ПІДРОСТИК І ЗАКОН
Тема 17. Підліток як громадянин Паспорт як юридичний документ, що засвідчує особистість людини. Громадянство. Шляхи придбання та зміни. Громадянин. Громадянські (особисті) правничий та свободи. Політичні права громадян. Проведення зборів, мітингів та демонстрацій як прояв політичних прав громадян. Законодавчі умови їх проведення. Участь громадян в управлінні державою. Обов'язки громадян України. Основні поняття теми: паспорт; громадянство; громадянин; цивільні (особисті) права та свободи; політичні права громадян; обов'язки громадян.
Тема 18. Підліток та його права Громадянські (особисті) права дитини. Право на життя. Право на недоторканність особистого життя. Соціально-економічні та культурні права дитини. Право на працю та вільний вибір професії. Захист від економічної експлуатації. Право на відпочинок. Захист дитинства та материнства. Право на охорону здоров'я та медичну допомогу. Культурні права — права, покликані забезпечити доступність освіти, свободу творчості та викладання, участі у культурному житті та користування закладами культури. Основне поняття теми: права дитини.
Тема 19. Небезпечний шлях злочинного життя Злочини. Кримінальна відповідальність за скоєння злочину. Вік настання кримінальної відповідальності для неповнолітніх. Види покарань неповнолітніх. Чинники, що враховуються під час призначення покарання неповнолітнім. Примусові заходи виховного впливу. Організована злочинність. Зростання суворості покарання злочини, вчинені організованою групою. Адміністративні порушення та заходи адміністративної відповідальності. Правила поведінки неповнолітнього під час затримання працівниками міліції. Основні поняття теми: злочини;кримінальна відповідальність; адміністративні порушення. Глава IV СПОСІБ ЖИТТЯ ПІДЛІТКА
Тема 21. Проблема самотності Самотність. Проблеми, що виникають у людини, яка почувається самотньою. Причини появи самотності замолоду. Самотність - складне явище, по-різному сприймається різними людьми. Позитивна сторона самотності — задоволення прагнення усамітнення. Самотність та пов'язана з ним депресія. Сутність підліткової депресії. Шляхи вирішення проблем підліткової депресії. Основні поняття теми: самотність; підліткова депресія
Тема 22. Підліткова культура Різноманітність підліткових суспільств. Формальні та неформальні підліткові групи. Підліткова культура. Особливості підліткової культури. Вираз підліткової культури через цінності, погляди та типи поведінки, через речі, що використовуються у повсякденному житті. Молодіжний одяг. Різні функції одягу у підлітків та дорослих. Молодіжна музика. Ролеризм як особливий спосіб життя та особлива субкультура. Основні поняття теми: формальні групи; неформальні групи; підліткова культура.
Тема 24. Дозвілля та відпочинок Дозвілля та відпочинок — складова частина повсякденного способу життя людей. Основні риси дозвілля: тривалість, місце та спосіб проведення, структура. Дозвілля та відпочинок у різні історичні епохи. Вплив економічного рівня розвитку нашого суспільства та що у ньому традицій на форми сучасного дозвілля в різних народів. Дозвілля як зміна видів діяльності. Культурне дозвілля; його спрямованість на пізнання, духовне та естетичне розвиток людини. Роль бібліотек та музеїв у розвитку людського суспільства та культури, в організації дозвілля у минулому та сьогодні. Історія створення бібліотек. Бібліотеки як науково-інформаційні такультурно-просвітницькі установи. Бібліотеки масові (публічні) та спеціалізовані (наукові та технічні). Робота одночасно у масовому та спеціалізованому режимах найбільших бібліотек. Особисті (домашні) бібліотеки. Музеї як наукові, дослідні, просвітницькі установи. Історія виникнення та розвитку музеїв. Типи сучасних музеїв: науково-просвітницькі, дослідницькі, учбові. Різні профілі музеїв. Вільний час у сучасних українців. Характерна риса дозвілля українців, перехід від активного відпочинку до пасивного. Основні поняття теми: дозвілля; відпочинок; вільний час; культурне дозвілля; бібліотека; музей. Тема 25. Спорт Виникнення та історія спорту. Спортивні розваги у способі життя різних груп населення. Зародження сучасних видів спорту. Сучасний спорт. Спорт професійний та аматорський. Технічні та військові види спорту. Проблема залучення до спорту сучасних підлітків як шлях збереження та розвитку їхнього здоров'я. Основні поняття теми: спорт; професійний спорт; аматорський спорт.
Розділ V ПІДРОСТОК І ЙОГО ЖИТЛО СЕРЕДОВИЩЕ (4 години) Тема 26—27. Місто і село Місто — особливе місце існування. Виникнення перших міст. Еволюція міста. Східного міста. Римський форум Середньовічний місто. Сучасні міста. Міста: малі, середні, великі та міста-мільйонери. Характеристика сучасних українських міст. Місто та урбанізація. Якість міського життя: вартість харчування; житлові умови; якість житла; зв'язок; освіта; охорона здоров'я; громадська безпека; рівень зовнішнього шуму; вуличний рух; чистота повітря та води. Поява мегаполісів. Плюси та мінуси міського життя. Село. Характеристика села. Походження слова "село". Відмінністьжиття городян та селян. Укрупнення сіл. Поява сіл міського типу. Вплив корінних змін сучасного міста та села на спосіб життя підлітків. Основні поняття теми: місто; урбанізація; мегаполіс; се¬ло; якість життя; приміські зони; місто-супутник.
Вимоги до рівня підготовки учнів
Перелік літератури та засобів навчання
1. Програми загальноосвітніх установ: Історія, суспільствознавство 5-11 класи. М.: Просвітництво 2007р. 2. Кравченко О.І., Пєвцова О.О. Суспільствознавство: Підручник для 7 класу – М.: ТОВ «ТІД «українське слово – РС», 2008. 3. Суспільствознавство. 7 клас: поурочні плани за підручником А.І.Кравченко, Е.А.Певцової / авт.-упоряд. Н.С.Кочетов. - Волгоград: Вчитель, 2008. 4.Морозова СВ. Профілактика правопорушень неповнолітніх: ресурси освіти // Викладання історії та суспільствознавства у шкільництві. 2003. № 8. С. 36-40. Настільна книга вчителя суспільствознавства / Упоряд. Т.І. Тю-ляєва. М., 2003. 5.Петрова Л.А. З робочого зошита зі суспільствознавства // Викладання історії та суспільствознавства у шкільництві. 2002. № 2. С. 38-41. 6.Рєпін Є.М., Рєпіна Н.А. Гроші в їхньому справжньому значенні: Посібник для вчителів та учнів. М., 1999. 7. Збірник методичних матеріалів для вчителів історії та суспільствознавства. 2002/03 навчальний рік/За ред. СІ. Козлен-ко. М., 2002. 8. Збірник методичних матеріалів для вчителів історії та суспільствознавства. 2003/04 навчальний рік/За ред. СІ. Козленке М., 2003. 9. Довідник викладача громадських дисциплін / Авт.-сост. Є.Є. Вяземський, Т.І. Тюляєва. М., 1998. 10. Сухолет І.М. Питання духовної культури у шкільному суспільствознавстві: Посібник для вчителя. М., 2003. 11.Трофімова О.В. Нетрадиційні форми уроку та соціалізація учнів // Викладання історії та суспільствознавства у школі. 2003.№1. С. 16-23. Маркович Д.Ж. Соціальна екологія. М., 1996. Мещеряков Би., Мещерякова І. Введення в людинознавство. М., 1994.
Повний текст матеріалу Робоча програма зі суспільствознавства 7 клас дивіться в файлі, що скачується. На сторінці наведено фрагмент.