Рояль – король інструментів
Презентації до уроку
Мета уроку:
- розповісти історію виникнення роялю, закріпити уявлення дітей про поділ інструментів на групи;
- створити на уроці умови для роздумів: "Про що може розповісти музика?"
Тип уроку: комбінований.
Завдання:
I. Емоційне виховання /виховні завдання/:
- Викликати емоційний відгук новий навчальний матеріал.
- Формувати поняття про те, що без музики неможливе життя людини.
- Виховувати у дітях почуття прекрасного, любов до музики.
- Виховувати повагу до школи, вчителя, навчальної діяльності.
ІІ. Усвідомлене сприйняття /освітні завдання/:
- Розповісти учням про виникнення роялю.
- Розвивати вміння міркувати про музику.
- Здолати увагу учнів у тому, що «музика несе у собі почуття».
ІІІ. Діяльно-практичний розвиток /навчальні завдання/:
- Познайомити хлопців із новим навчальним матеріалом.
- Сформувати в учнів ставлення до роялі, його будову.
- Послухати та розібрати різні за характером музичні приклади.
- Спів пісні Ж.Мухамеджанової «Астана»
- Розучити пісню А.Єрмолова «Новий рік», викликати емоційний відгук.
Зміст уроку
Музичний матеріал:
1.«Маленький принц» - вхід у клас під музику, вихід із уроку. 2. В.А.Моцарт «Фантазія ре мінор» 3. Е.Гріг "Ноктюрн" 4. Ж.Мухамеджанова «Астана» (Додаток 1 ) 5. А.Єрмолов «Новий рік» (Додаток 2 ) 6. Розспівування «Звукоряд» 7. Ф.Шопен «Вальс»
Художній матеріал:
Вірш «Рояль» Сінквейн
Зоровий ряд:
1. Презентація «Рояль» (Презентація 1 ) 2. Презентація «Астана» (Презентація 2 ) 3. Ілюстрація музичних інструментів
Етапи уроку:
Знання:
1. На уроці діти дізнаються про історію народження рояля 2. Знати, що музика може передавати настрій навколишнього світу. 3. Знати назву музичних інструментів.
Уміння:
1. Красиво поводитися, правильно відповідати питання, слухати вчителя. 2. Вчитися міркувати вголос, не перебиваючи інших.
Навички:
1. Уважно в тиші слухати музику. 2. Навички комунікативного спілкування. 3. Навичка швидко перебудовуватися при зміні видів діяльності під час уроків 4. Самостійна робота.
Обладнання:
1. Фонохрестоматія 2. Рояль 3. Відеопроектор 4. Ноутбук 5. Магнітофон 6. Ілюстрація музичних інструментів
Методи музичного навчання:
1. Комплексний вплив різних видів мистецтв (музика та література) 2. Метод порівняння 3. Метод спостереження музикою. 4. Варіантність вражень. 5. Винятки (Якщо немає інструменту струн, він не струнний) і «забігання» вперед, у тему «духові інструменти симфонічного оркестру»6. Ігровий метод (Хто довше становитиме мелодію) 7. Розгорнута лекція 8. Синквейн (Додаток 3 ) 9. Узагальнення.
Принципи:
1. Принцип єдності виховання, освіти та навчання. 2. Принцип наочності. 3. Принцип доступності 4. Принцип активності та захопленості.
Форми роботи на уроці:
1. Групова 2. Індивідуальна 3. Фронтальна
Способи виконання музики:
1. Хоровий 2. Сольний
Види діяльності на уроці:
1. Вокально-хорова робота 2. Слухання музики 3. Міркування про музику 4. Творча 5. Перевірна робота 6. Упорядкування синквейну 7. Складання мелодії із «зароблених» ноток та запис нот
Очікуваний результат:
а) творчі роздуми дітей про музику, складання синквейну б) активне включення учнів у розмову в) емоційний відгук
Домашнє завдання: розповісти батькам про те, що сподобалося на уроці, вивчити текст пісні «Новий рік»
P.S. Дати уявлення про те, що на наступному уроці ми говоритимемо і слухатимемо духові інструменти симфонічного оркестру
Додаток для вчителя:
Ф.Шопен. Вальс - фортепіано
Винахід фортепіано змінив характер усієї європейської музики. Відбилося це віяння і творчості норвезького композитора Едварда Грига. Він дуже любив свою батьківщину і у своїй музиці оспівував краси суворого північного краю.
Е.Гріг. Ноктюрн - фортепіано
За минулі триста років багато великих композиторів писали для фортепіано, і з них відомі саме своїми фортепіанними творами. Наприклад, Сергій Рахманінов. Він прославився як композитор, а й як піаніст. Композитори широко використовували виразні можливості фортепіано, пишучи музику для виконання в чотири руки і навіть для декількох фортепіано. На сьогоднішній день фортепіано залишається найпоширенішим інструментом. Для домашнього музикування люди набувають піаніно, для концертних залів потрібен рояль, що в перекладі з французької означає "королівський". Все ж слід зазначити, що, незважаючи на падіння своєї популярності, попередники фортепіано,клавесини та клавікорди, не зникли зі сцени зовсім. Їхнє ніжне звучання і сьогодні можна почути на концертах старовинної музики. Композитори продовжують писати музику цих інструментів. А ми з вами повернемось до фортепіано. До цього моменту ви чули фортепіано як сольний інструмент. Але фортепіано може й у ролі акомпанирующего інструменту. Фортепіано може бути учасником різноманітних ансамблів. Наприклад, може звучати у дуеті з барабаном. У 2009 році виповнилося 300 років нашому інструменту. Дуже небагато, якщо порівнювати з багатьма іншими інструментами, але поява фортепіано стала поворотним моментом історії людства. І зараз багато музикантів не мислять свого життя без цього інструменту. А закінчуємо ми сьогоднішню зустріч віршами, які не були б написані, якби не існувало нашого інструменту.
Летить на одному крилі. Серед сузір'їв. У димній хмарі. Над прірвою. Над хвилею кипучою. Майже забув про землю. З чорних вигнутих дзеркал Недільне споруда, У яке виглядає зал, У своє вникаючи відбиток. Дощ струн у розриві хмар. Дзвінкий лабіринт рояля. Весь у перехрестях гострої сталі. Виразніше виразного – без слів:
нагадати!
- При співі сидячи, тримайся рівно, не згинайся.
- Дихання бери спокійно, але не в середині слова чи фрази.
- Співай легко, без напруги.
- Під час співу не кричи, домагайся гарного, виразного звучання.
- При співі чітко вимовляй слова.
- Рот відкривай вільно, не співай крізь зуби.
- Починай і закінчуй спів одночасно з усіма по руці диригента.
- Довгий звук співай повністю, зберігаючи його інтонаційну точність.
- Уважно прислухайся до співу товаришів, що сидять поруч.
Розспівування «Звукоряд» з показом нот по руці, проспівуванням кольору ноти (ДО – червона, РЕ – помаранчева тощо)
Співо пісні«Астана» Ж.Мухамеджанової можна супроводжувати показом слайдів міста. Пісня вже добре знайома і слайди не відволікатимуть дітей від виконання.
Розучування пісні «Новий рік» А.Єрмолова.
Підбиття підсумків уроку: «У якої групи довше склалася мелодія».
Домашнє завдання: розповісти батькам про те, що сподобалося на уроці, вивчити текст пісні «Новий рік».