Романтична лірика – початок 19 століття

Мета: знайомство із життям та творчістю поета; з текстом балади; формування творчих умінь та навичок; ознайомлення учнів із поняттями «романтизм», «балада»,місце цього періоду літератури історія країни.

Виховання у тих, хто навчається почуття громадянськості, духовно-моральних якостей, пов'язаних з історією країни, народними традиціями.

Перегляд вмісту документа «: Романтична лірика початок 19 століття. А. Жуковський. Балада «Світлана», Дослідження жанру балади у творчості поета»

Тема: Романтична лірика – початок 19 століття.

В. А. Жуковський. Балада "Світлана".

Дослідження жанру балади у творчості поета

Обладнання: портрет поета, епіграф, малюнки учнів, виставка книг, музична композиція Шуберта "Лісовий цар".

Його віршів чарівна насолода

Пройде віків заздрісну далечінь.

2.Перевірка домашнього завдання.

- Дайте визначення літературному терміну "класицизм".

-Що таке "принцип трьох єдностей"?

-Хто є представником українського класицизму?

-Що таке сентименталізм?

-Тема сентименталізму? (кохання)

-Ідея сентименталізму? (Протест проти зіпсованості аристократичного суспільства)

-Представники українськоїсентименталізму.

Учитель.Тема уроку «Романтична лірика початку 19 століття»

Що таке романтизм? Про романтизм як літературний напрямок розповість Макєєва Людмила.

У центрі романтизму стоїть особистість. Основний конфлікт – конфлікт між особистістю та суспільством. Романтичний герой - це сильний характер, на голову вище оточуючих.

Романтики першими звертаються до історії. Романтиков цікавить національно-психологічна специфіка окремих народів, національна самобутність. Звідси увага до фольклору (усній народній творчості).

Романтики велику увагу приділяли природі бурхливої стихії. Типовий романтичний краєвид: море, гори, небо. У людини з природою складні взаємини: з одного боку, вона схожа на його пристрасної натурі, з іншого- він часто змушений вступати з нею в боротьбу («Мцирі» М. Ю. Лермонтова)

Романтики широко використовують символіку.

Представники українського романтизму: В. А. Жуковський, Дельвіг, Рилєєв, Одоєвський, Тютчев, Кюхельбекер; Пушкін у певну епоху своєї творчості, Лермонтов.

Учитель. Що таке романтизм? (Визначення романтизму на дошці).

Учасники записують визначення романтизму в літературний словничок

Романтизм-художній метод, що склався на початку 19 століття і набув широкого поширення як напрям у мистецтві та літературі.

У характеристиці романтизму можна назвати:

1. історичну грунт , де виникає романтизм,

2. особливості методу,

Учитель.Сьогодні на уроці говоритимемо про життя та творчість українського романтика В. А. Жуковського, жанр баладу. Познайомимось із текстом балади «Світлана».

Повідомлення учня «Ст. А. Жуковський та А. С,Пушкін».

-Прослуховування запису балади В. А. Жуковського, покладену на музику(Шуберт

Учитель.Яким настроєм пройнято твір?

-Що в баладі повсякденне (реальне) і що є чудовим, фантастичним? Як це відбивається у музиці? (У Гете дитина гине від страху. Жуковський-гуманіст не міг допустити, щоб дитині від дотиків лісового царя було боляче (у Гете саме так),

Ні, чудовий перекладач, він не міг помилитись у перекладі, просто він пом'якшив горе батька. Поет не виправдовував жорстокість. Не відчував її.

Робота з художнім текстом, терміном.

1.Виразне читання напам'ять фрагмента балади «Світлана»

Учитель.Хлопці, чи знайомі вам ці рядки?

2.Повідомлення учня про баладу «Світлана»

Життя української людини раніше тісно було пов'язане із традиціями та обрядами. За ознаками долі чи природи коригувалося життя і діяльність однієї людини чи цілої сім'ї.

…Раз у хрещенський вечір

Страх перед невідомою, цікавістю, бажання дізнатися про долю близьких штовхали до ворожіння.

Багатство або злидні , заміжжя або самотність, життя або смерть, вічні поневіряння або

осіле життя у родинному колі – все розповість ворожіння у святкові дні.

У баладі «Світлана» оголився смуток душі, страх втрат. Вірш поета сповнений музикою.

Автор описав український побут, розкрив українську душу, таку велику, трепетну, щедру та гарячу.

Баладу «Світлану» присвячено Маші Протасовій, в яку був закоханий Жуковський.

Поет подарував цей твір своїй племінниці, піднісши його як весільний подарунок.

Структура даної балади відбиває двоїстістьхудожнього методу цього жанру

Спочатку «Світлана» виконана романтичного пафосу і дива, і поет тонко передає захоплений і водночас боязкий стан почуттів молодої душі, що тягне за собою солодкий страх до несподіваних нічних подій.

Кінцівка балади надзвичайно ідеалізує ситуацію, оскільки виходить, що наяву всім

супроводжує щастя, а нещастя можливі лише уві сні.

Майбутнє реальної Світлани виявилося трагічним, заміжжя-невдалим. Але історія літератури залишилася світла, поетична краса балади.

3. Визначення терміна "баладу". Робота зі словником.

Балада(від італійського-танцювати) – хорова пісня в середньовічній західноєвропейській

Поезії, пізніше - невеликий сюжетний вірш, в основі якого найчастіше лежить якийсь незвичайний випадок; багато балад пов'язані з історичними подіями або переказами («Пісня про віщого Олега» А. С. Пушкіна); з фантастичними, таємничими

1. Читання балади «Світлана»

- Чому «Світлана» починається з опису водохресного ворожіння?

- У чому особливість пейзажних описів?

– Як проявляється фольклорна основа цієї балади?

3. Дослідницька робота у групах.

Завдання першій групі.

-Докажіть, що ця балада відноситься до романтичного твору?

Учні роблять записи в зошиті, спираючись на текст.

Завдання другій групі.

-Докажіть, що твір «Світлана» відноситься до жанру баладу.

Дев'ятикласники роблять записи у зошиті, спираючись на текст.

– Що таке романтизм?

- Що таке баладу?

– Як Жуковський-перекладач міг створювати твори у фольклорному жанрі?

6.Домашнє завдання.

-Індивідуальне завдання. Підготувати повідомлення про Жуковського-перекладача.

-Прочитати баладу «Людмила». Аналіз тексту.