Роздуми про оцінювання учнів максимальною оцінкою (десять)
Максимальна оцінка для оцінювання знань учня
Це мета всіх оцінок у системі оцінювання, які у школах, а максимальна оцінка – для максимальної оцінки максимальних зусиль доданих учнем. З цим згодні всі, і щоразу, коли ми бачимо цю оцінку в щоденнику дитини чи дипломі випускника, вона показує перевагу. Для правильно прожитого християнського життя, у Бога теж є максимальні оцінки, приготовані для Його дітей. Ось що говорить Біблія про таку оцінку:
Блаженна людина, яка переносить спокусу, тому що, бувши випробувана, вона отримаєвінець життя, який обіцяв Господь тим, хто любить Його. (Якова 1:12)
Максимальна оцінка ставиться для мотивації учня до максимальних зусиль
в українській мові є приказка, яка говорить, що поганий той солдат, який не хоче стати генералом. Можливо, це не найкраще порівняння, але ми можемо так само говорити і про учня, не добре якщо він не бажає і не намагається придбати і мати знання для максимальної оцінки. До цього він має прагнути завжди.
Максимальна оцінка оцінює максимальні зусилля учня
Я чув, як деякі вчителі говорять учням щось подібне до цього: «Ніхто не знає матеріал на 10 балів, так що з мого предмета ніхто, ніколи неотримає цю оцінку» Таке мислення і ставлення до учнів і до докладених ними зусиль неправильно і тільки бентежить. Таким чином, вчитель ставить учням максимальну мету та перериває їх бажання докласти максимальних зусиль. Одного разу Ісус Христос сказав Своїм учням таку притчу:
Отже, пильнуйте, бо не знаєте ні дня, ні години, коли прийде Син Людський. Бо Він вчинить, як людина, котра, вирушаючи в чужу країну, покликав рабів своїх і доручив їм маєток свій: і одному дав він п'ять талантів, другому два, іншому один, кожному за його силою; і зараз вирушив. Той, хто отримав п'ять талантів, пішов, вжив їх у справу і придбав інші п'ять талантів; так само і той, хто отримав два таланти, придбав інші два; А той, хто здобув один талант, пішов і закопав його в землю, і сховав срібло свого пана. За довгий час приходить пан рабів тих і вимагає у них звіту. І, підійшовши, той, хто одержав п'ять талантів, приніс інші п'ять талантів і каже: пане! п'ять талантів ти мені дав; ось інші п'ять талантів я придбав на них. Господь його сказав йому: Добре, добрий і вірний раб! у малому ти був вірний, над багатьом тебе поставлю; увійди в радість твого пана. (Євангеліє від Матвія 25:13-21)
Максимальна оцінка дається на основі балансу здібностей учня та докладених ним зусиль
Як вчитель, я завжди оцінював учнів на основі цього принципу, який, безумовно, біблійний. Ось, що сказав Ісус упродовж тієї самої притчі:
Підійшов також і той, хто одержав два таланти, і сказав: Пане! два таланти ти дав мені; ось інші два таланти я придбав на них. Господь його сказав йому: Добре, добрий і вірний раб! у малому ти був вірний, над багатьом тебе поставлю; увійди в радість твого пана. (Євангеліє від Матвія25:22-23)
Перед тим як піти, мудрий господар із притчі, довірив свій стан рабам, «кожному за силою його» і тепер, хоча один приніс п'ять талантів і інший лише два, він дав максимальну оцінку обом, тому що й один і інший використовували свої здібності у максимальному потенціалі. Вчитель, завжди повинен брати до уваги здібності учня, зусилля додаток їм і не ставити максимальну оцінку тільки тим, кому легко дається матеріал, або як у деяких, навіть без зусиль. Навпаки, він вимагатиме й у них гідних зусиль для максимальної оцінки. Це означає, що вчитель повинен знати здібності своїх учнів та оцінювати правильно зусилля, докладені ними.
Не використовуй максимальної оцінки для маніпуляції
Деякі вчителі використовують максимальну оцінку для маніпуляції та на початку курсу оголошує учням, що він не ставить 10 балів, мотивуючи купувати оцінки грошима, пояснює, що максимальна оцінка коштуватиме дорого. Збережи свою вчительську чесність і ніколи не роби так.
Не дозволяй максимальної оцінки вплинути негативно на твоєму характері та доброму імені
Це насамперед стосується учнів. Коли я був студентом на історичному факультеті, я дуже часто бачив, як деякі були готові завжди сваритися з викладачем через те, що їм не поставили максимальної оцінки. Найсмішнішою стороною була та, що після повторної перевірки знань, вони отримували оцінку гірше за першу. Не добре робити так. Якщо ти отримав позитивну оцінку, краще залишся з нею, ніж зіпсувати своє добре ім'я. Будучи студентом Теологічної Семінарії, після дуже короткого комп'ютерного курсу ми повинні були складати тест. Тому що ми заздалегідь отримали питання, і тому що я знав найбільше в цій галузі, я зробивколегам консультацію до тесту і таким чином усі отримали від 8 балів та вище. Я теж відповів на всі запитання, але не знаю, з якої причини, отримав 6 балів. Я перетворив це жартома, хоча це трохи вплинуло на фінальну оцінку до закінчення семінарії. Але я нічого не сказав викладачеві. Колеги казали, що я маю піти до нього і здається вони самі пішли за мене. Але викладач нічого не зробив і я вирішив, що так буде краще, ніж просити більшу оцінку. На наступний рік, коли тест був складнішим, вчитель побачив, як швидко я друкую і як легко працюю з науковими програмами, і тоді він оцінив мене дуже високо. Після цього, я завжди отримував 10 балів, але найбільше мав гарне ім'я та повагу викладача та колег. Я думаю, що це означає більше, ніж оцінка, яку, як говорили багато, я мав попросити тоді підняти.
А підбадьорення відіграє велику роль у процесі навчання. Всі ми, вивчаючи певний предмет, мали моменти, коли думали, що нічого не розуміємо і всі наші зусилля марні. Підбадьорення означало дуже багато в подібні моменти, і зберегло нашу старанність вивчати до кінця відповідний предмет.
Не став максимальну оцінку через лицеприйняття
Учні знають добре, що якщо викладач, «вважає тебе спочатку поганим», ти ніколи не зможеш відновитися в його очах, щоб отримати високі оцінки. Коли я був в університеті, колеги намагалися дуже сховати попередні оцінки із залікової книжки, бо викладачі орієнтувалися за оцінками, отриманими раніше, а не за відповіддю учня. Не всі так робили, але все-таки, було дуже багато уважних викладачів. Біблія вчить нас:
Браття мої! майте віру в Ісуса Христа нашого Господа слави, незважаючи на обличчя. (Якова 2:1)
Моя сестра, навчаючись ушколі, була у розпачі через вчителя географії, який завжди ставив їй 3 бали (по 5 бальній системі) за кожну роботу, незалежно від докладених нею зусиль. Якось, замість роботи, вона написала молитву «Отче Наш», і це в 70 роки! І що ви думаєте, вона знову отримала 3 бали і вчителі не мали запитань, бо він навіть не перевіряв її роботу. Це лицеприйняття і викладачі, які роблять так, не мають поваги з боку учнів, бо він не має рації.
Не роби з максимальної оцінки недосяжний бар'єр
Деякі викладачі не загрожують нікому, нічого не говорять заздалегідь, але й не кому не ставлять 10 балів, або ставлять, але з великими труднощами. Таким чином, вони створюють бар'єр в умі учнів, який призводить до відчаю і не бажання докладати максимальних зусиль, бо знають, що це дарма.
Не купуй максимальної оцінки
Я знаю одну дівчину, яка навчаючись у школі, хоч би яке зусилля не докладала, не отримувала більше 6 або 7 балів з математики. Безумовно, викладачка у своїй жадібності чекала від її батьків грошей. Тепер ця учениця вступила до коледжу і на першому тесті з математики отримала найвищу оцінку у класі. Це допомогло їй зрозуміти, що не так важко для неї вивчати математику.
Батькам дуже приємно, коли діти приносять додому максимальні оцінки
Як я радію, коли повертаючись додому, діти поспішають показати мені свої щоденники, у яких високі оцінки, які вони отримали. У мене таке враження, що для них щастя здобути високі оцінки саме тому, що це тішить нас, батьків. А ми радіємо, бо бачимо в цьому їхню повагу та вдячність за турботу, яку ми їм даємо.
Не перетворюй максимальну оцінку на тортури
Згадую, коли я був маленьким,чекав з великим нетерпінням піти до школи, щоб вчити щось нове. У перший же день школи, батько сказав на повну родину: «З цього часу, наш Вася часто отримуватиме по попі…» Я ніяк не міг зрозуміти, чому я повинен буду отримувати по попі і коли запитав, мені відповіли: «Тому що отримаєш у школі погані оцінки…» Уявляєте собі, як сильно мене підбадьорили! Дякувати Богу, що це не мало ефекту. Моє бажання до знань було сильнішим, ніж страх від невдачі і я насолоджувався, дізнаючись нові речі. Все-таки, коли я отримав одного разу 3 бали за малюнок, я боявся прийти додому.
Будь мудрим і не перетворюй максимальну оцінку або будь-яку іншу оцінку на тортури. Допоможи і підбадьорити дитину, щоб вона доклала всіх зусиль у навчанні, але не оцінюй її зусилля за оцінками, тому що і вчителі помиляються ставлячи оцінки. Допоможи своїй дитині рости порядним чоловіком чи жінкою.
Нехай Бог допоможе всім бути чесними і підбадьорювати один одного.