Розробка комплексу занять із психогімнастики для корекції психіки дошкільнят
Сучасні уявлення про механізми формування гіперреактивності у дітей. Корекція гіперреактивності старших дошкільнят як психолого-педагогічна проблема. Розробка комплексу занять із психогімнастики для корекції психіки дошкільнят.
Щоб завантажити архів з документом, введіть п'ятизначне число в поле, розташоване нижче, і натисніть кнопку "Завантажити архів"
Подібні документи
Психолого-педагогічна характеристика та особливості тривожних дітей. Можливості арт-терапії у корекції тривожності у дітей старшого дошкільного віку. Розробка програми корекції тривожності старших дошкільнят за допомогою методів арт-терапії.
Закономірності формування фонетичної сторони мови у онтогенезі. Психолого-педагогічна характеристика дітей дошкільного віку Комплексний підхід щодо корекції заїкуватості у дошкільнят з урахуванням структури мовного дефекту, вікових особливостей.
Психолого-педагогічна характеристика старших дошкільнят із загальним недорозвиненням мови (ЗНР). Аналіз та інтерпретація результатів дослідно-експериментальної роботи з проблеми розвитку та корекції моторики у дітей старшого дошкільного віку з ГНР.
Дослідження сутності психологічної корекції як діяльності практичного психолога. Цілі та завдання корекційно-розвивальної роботи. Основні засади психолого-педагогічної корекції. План занять для корекції спілкування у старших дошкільнят.
Проблема дитячих страхів у психології. Причини та наслідки виникнення страхів у дітей старшого дошкільного віку. Напрямок роботи з корекції дитячих страхів та фобій. Ігротерапія як спосібпсихологічної корекції страхів у дошкільнят
Сутність та види страхів у дітей старшого дошкільного віку. Теоретичне обґрунтування психологічних причин фобії у дітей. Основні методи їх корекції. Особливості застосування арт-терапії як метод подолання страхів у дошкільнят.
Теоретичний аналіз синдрому дефіциту уваги та гіперактивності. Роль гри у корекції розвитку дітей із затримкою психічного розвитку. Організація психокорекційної роботи, спрямованої зниження гіперактивності. Аналіз результатів роботи.
Визначення поняття сором'язливості та психологічне дослідження особливостей сором'язливості у старших дошкільнят. Розробка проекту корекційної програми із сором'язливості з використанням ігор для корекції замкнутості, сором'язливості, невпевненості.
Вивчення страхів дошкільнят як психолого-педагогічна проблема. Особливості подолання феномену страхів у процесі педагогічної діяльності. Експериментальне дослідження та рекомендації щодо корекції страхів у дітей дошкільного віку.
Вивчення емоційних порушень у дітей старшого дошкільного віку, можливі шляхи корекції та можливості арт-терапії у корекції негативних емоційних станів. Найпоширеніші емоційні порушення у дошкільному віці.