Розробка уроку на тему - Парниковий ефект, озонові дірки, кислотні дощі, 5 кл
Міністерство освіти і науки Республіки Татарстан
Базарно-Матаківська середня загальноосвітня школа Алькеївський муніципальний район
урок з екології 5 клас
Розробка уроку на тему:
«Парниковий ефект, озонова діра,
Розробила: Гаязова Гузель Наїлівна
установа «Базарно-Матакська ЗОШ»
Алькеївського муніципального району
Освітні: учні повинні знати природні та викликані діяльністю людини джерела забруднення атмосфери; види небезпеки для живого, що таяться у забрудненні атмосфери.
Развиваючі: продовжити вміння складати оповідання, повідомлення природознавчого змісту використовуючи матеріали підручника та додаткову літературу, підібрану самостійно; вміння роботи з атласами, з дидактичним матеріалом, розвивати вміння дотримання правил безпеки на уроці.
Виховні: Виховувати в учнів дбайливого ставлення до навколишнього середовища та здоров'я людини.
Засоби навчання: мультимедійна установка, картини та таблиці, що ілюструють забруднення навколишнього середовища, альбом – задачник «Твої відкриття», клей, ножиці, атласи.
Тип уроку: вивчення нового матеріалу
Методи та методичні прийоми: оповідання, обговорення, бесіда
Перевірка домашнього завдання
2учням індивідуальні картки
що вивчає екологія
Назвіть, які фактори викликають забруднення природи.
Як вплинули на природу Землі давні люди?
Вивчення нового матеріалу.
Протягом своєї історії людство помітно змінилоприроду Землі. Виникли і вимагають вирішення екологічних проблем - це збереження всього живого на планеті, боротьба зі знищенням лісів і настанням пустель, захист планети від усіх видів забруднень. Найважливіші та найактуальніші з цих проблем, три проблеми, ми розглянемо на сьогоднішньому уроці. Тема сьогоднішнього уроку: Парниковий ефект, озонова діра, кислотні дощі (на інтерактивній дошці висвітлюється тема уроку, записується у зошит).
Які види забруднень вам відомі? (Учні перераховують, на проекторі з'являється схема «Види забруднень»).
Що джерелом теплового забруднення?
Правильно джерелом теплового забруднення є тепло, тобто. людьми спалюється більша кількість тепла, ніж норма. Щорічно людство спалює 2 мільярди тонн палива, а в атмосферу викидається 5,5 мільярда тонн вуглекислого газу.
Чим небезпечне для планети теплове забруднення? (учні згадують курс 5 кл, температуру планет земної групи Меркурій +400, Венеру +500, із чим це пов'язано?).
Висновок: Велика кількість вуглекислого газу в атмосфері Землі утримує більше тепла ніж норма. Через війну потепління клімату, тобто. вуглекислий газ утримує сонячні промені, відбиті від земної поверхні, і нагріває Землю (показується через мультимедійну установку картину падіння сонячних променях). Потім дається визначення парникового ефекту та записується у зошит. Наводиться приклад: парник, теплиця, де під плівковим дахом, створюються умови і більш вологі, і тепліші, ніж у навколишньому середовищі.
А потепління клімату до чого може спричинити?
Діти пригадаємо, що таке озон, озоновий шар?
Озон затримує більшу частину ультрафіолетового випромінювання Сонця, захищаючи від нього Землю і живе від неї.Причина руйнування озонного шару є особливі хлорофторвуглекислі гази, що містяться в деяких аерозолях та в холодильному устаткуванні. (показується на слайді через мультимедійну установку, тут же показується загрозливе розростання дірки в озоновому шарі над Антарктидою).
Над полюсом прозирає
Про що це говорить
Скажи, губитель вод,
Усього живого ворог,
Навіщо небесне склепіння
ти перетворив на друшляк
Ти кажеш «Прогрес!»
Ти знаєш що пощо.
А в дірку біс проліз
з убивчим променем
Він перетворить твій дух
У безмозку пару та сніг
Поки не згас -
Ультрафіолетові промені проходячи через дірки викликає різні захворювання у людини рак шкіри, гіпертонічні захворювання інші.
-А що є джерелом хімічного забруднення? (учні відповідають, показується слайд через мультимедійну установку).
Правильно з димом із труб електростанцій та з газами із вихлопних труб в атмосферу окису сірки та азоту. Ці речовини реагують з краплями води, утворюючи кислоти і перетворюючи звичайний дощ на кислотний.
- А тепер за малюнком визначаємо, чим загрожують нам кислотні дощі?
А що таке радіоактивні відходи та чим вони небезпечні? (вислуховуються думки учнів)
Радіоактивні речовини випускають спеціальні, дуже шкідливі для живого промені. Їх не можна побачити і відчути, але викликають різні, зокрема найстрашніші, смертельні хвороби. Причому багато радіоактивних речовин «Живуть» у навколишньому середовищі дуже довго: від кількох до тисячі років.
А де як утворюються ці відходи?
1986 року стався вибух у ЧорнобильськійАЕС, який призвів до тяжких наслідків. Багато людей захворіли та померли.
Хлопці, а нашому району загрожує радіаційне випромінювання?
Неподалік нашого району в м.Дмитровграда розташований АЕС. Коли вітер дме з боку АЕС у людей із підвищеним тиском, з'являється головний біль, біль у серці. У районі дуже високі показники онкологічного захворювання (рак).
Фізкультхвилин. (Хлопці встали підняли руки вгору потягнулися до Сонця по вітали її, опустили руки)
А які заходи ви запропонуєте заходи щодо запобігання цим забрудненням? (На мультимедійній установці заходи збереження життя на Землі, обговорюється, записується в зошит).
Заслуховується повідомлення учнів про роботу організації «Грінпіс», останні повідомлення на телебаченні та радіо про нові дії «Грінпіса» на захист природи.
Практична робота. Закріплення знань, навичок.
Діти відкриємо атласи, визначимо ступінь забруднення нашого краю на сторінці 36. Зверніть увагу річка Волга якою мірою забруднена? (Робота з атласами).
На сьогоднішньому уроці, якими актуальними екологічними проблемами ми познайомились?
Будинок.завдання: стр166-167 в раб. Зошитах зробити плакат про заходи щодо запобігання цим проблемам, підготувати повідомлення про забруднення природи сміттям.
Підбиття підсумків: Якщо судилося дихати
нам повітрям одним
Давайте ка ми всі
На вік об'єднаємось
Давайте наші душі збережемо
Тоді ми на землі
І самі Збережемося.
Планета ЗЕМЛЯ; енциклопедія; Москва вид. «Росмен» 2005;
природознавство 5 клас поурочних планів. Козачек Т.В. - Волгоград; видавництво "Вчитель"-2005;
Методичний посібник до підручника О.О. Плешакова та Н.І.Соніна/Т.В. Іванова, Г.С. Калинова -М: Дрофа,2001.