Розумно відсталі діти інформація для батьків
Розумова відсталість характеризується недоумством, яке має вроджений чи набутий протягом перших трьох років життя характер. Проявляється у недорозвиненні психіки з провідними інтелектуальними порушеннями та складнощами процесу адаптації у соціумі.
Це порушення є необоротним.
Розумова відсталість є патологічним станом без хворобливих проявів, а також результатом впливу певних шкідливих факторів.
Малюк з таким порушенням розвивається лише в дуже обмежених межах своїх можливостей. Адаптація в соціумі та розвиток дитини-олігофрена в цілому залежить від процесу її навчання та виховання. Такі діти з достатнім успіхом опановують основними діями (частіше трудового характеру) лише під час навчання. Спосіб лікування розумової відсталості не існує. Втім, як і не створено препаратів для розвитку та підвищення інтелекту.
Основні причини розумової відсталості у малюків:
Розумова відсталість може бути як уродженою, так і набутою (деменція).
Причини вроджених порушень у головному мозку дитини:
• різні види травм, материнський алкоголізм; • Внутрішньоутробне інфікування; • Порушення гормонального фону у майбутньої мами (щитовидна залоза); • Резус-конфлікт між кров'ю матері та майбутнього малюка; • Спадковість.
Причини набутих порушень у головному мозку:
• Родові травми, ускладнений перебіг періоду перед самими пологами; • Асфіксія та кисневе голодування головного мозку (гіпоксія) у дитини в процесі пологів; • Інфекційні захворювання дитини протягом перших 12 місяців після народження (краснуха, кір,менінгіт, грип, поліомієліт, енцефаліт); • Погані умови сімейного виховання.
Якщо розумова відсталість є в обох батьків, то в 42% випадків у них народжується малюк із таким самим діагнозом. Якщо ж таке порушення відзначається тільки в одного з батьків, то ймовірність появи розумово відсталого малюка становить близько 20%. У абсолютно нормальних батьків діти з розумовою відсталістю народжуються у 1% випадків.
Характерні риси розумово відсталих дітей:
• Бідний словниковий запас; • Неправильне мовлення; • Дуже уповільнена пам'ять. Маля дуже швидко забуває; • Розвиток мислення дитини на дуже низькому рівні; • Часта зміна настрою; • Низький рівень інтересу до всього, що оточує малюка; • Відсутність навичок спілкування. Малюк не потребує контакту та спілкування зі сторонніми; • Зайва дратівливість, нервозність, різкість у поведінці дитини; • Малюк дуже обмежено проявляється свої почуття; • Млявість, пасивність; • Відсутність реакцію появу мами; • Малюк не фіксує погляд на певному предметі; • Плаксивість; • Дитина пізно починає утримувати голівку, сидіти та ходити; • Дитину не цікавлять іграшки. Він кидає та ламає їх; • Порушення координації рухів, нестійка хода.
Ступені розумової відсталості:
1. Дебільність - це початковий ступінь розумової відсталості; 2. Імбецильність - глибокі порушення розумового розвитку; 3. Ідіотія - дуже високий рівень розумової відсталості.
Батьки та розвиток розумово відсталих малюків:
Якщо малюк, у якого є ознаки розумової відсталості, не вступатиме в контакт із ровесниками та дорослими, то це позначиться на його адаптації у суспільстві. При правильномувихованні та розвитку таких дітей значно покращується рівень їх розвитку та мови. Розумно відсталі діти дуже погано розуміють, що їм кажуть. Тому часто при спілкуванні з ними батьки використовують крик, грубе поводження та побиття. Це сильно посилює наявну неповноцінність малюка, а також сприяє появі образи та страху. Стаються і варіанти гіперопіки. У такому разі батьки все самі роблять за дитину. Іноді зустрічаються сім'ї, де зовсім не займаються дітьми.
Сім'я грає найважливішу роль процесі розвитку та виховання розумово відсталих малюків! Чим раніше почати займатися з такими дітьми, тим менше буде його відставання у старшому віці.
Як розвивати розумово відсталу дитину правильно:
Прості рекомендації, які дозволять батькам грамотно підійти до питань виховання та розвитку малюків з розумовою відсталістю: • Дорослі повинні називати всі предмети, які оточують малюка, а також всі дії, що виконуються; • Називайте кольори предметів, які малюк бачить і використовує у повсякденному житті; • Називайте тварин, будинки, засоби пересування, які зустрічаються під час прогулянки; • Залучайте малюка до виконання трудових доручень; • Розповідайте про те, що вживається в їжу; • Вчіть дитину розповідати оточуючим про те, що вона робить (гуляє, трудиться, навчається); • Формуйте у малюка позитивну самооцінку; • Під час спілкування викликайте позитивні емоції; • Максимальну увагу приділяйте тілесному контакту з малюком; • Розширюйте коло спілкування; • Вчіть малюка розглядати предмети, порівнювати їх, орієнтуватися біля; • Вчіть дитину визначати пору року, доби та погодні явища; • Розповідайте дитині про членів їїсім'ї; • Спільно розглядайте книги та ілюстрації; • Розвивайте такі вміння, як малювання, ліплення, вирізування; • Вчіть малюка діяти за словесною інструкцією дорослих; • Не висувайте до дитини підвищені вимоги.
Де навчаються розумово відсталі діти?
Рекомендації про форму навчання розумово відсталої дитини дає психолого-медико-педагогічна консультація на основі про її обстеження та вивчення документації. Обстеження проводиться психологом, логопедом, лікарем, педагогом у присутності батьків. Комісія вирішує, який навчальний заклад необхідно відвідувати цій дитині.