Розвиток мовлення учнів під час уроків літератури
Обладнання: Презентація до уроку Power Point, підручник, робочий зошит, текст оповідання Чехова А.П. «Пересолила» (роздруківка)
Доброго дня, хлопці, гості. Слайд 1. Сьогодні наш урок присвячений Антону Павловичу Чехову. Ми представимо звичайний робочий урок вивчення нового матеріалу. Діти, відкрийте зошити, запишіть число та тему.Тема нашого уроку: «Гумористичні оповідання Чехова». Хлопці, спробуйте сформулювати цілі нашого уроку, що ми повинні сьогодні дізнатися, вивчити, обговорити. • Т.к. Це перший урок творчості письменника потрібно розглянути основні етапи його життя, біографію. • Особливості гумористичних оповідань Чехова, стиль письменника • Один із творів Чехова «Пересолив»
Епіграфом до нашого уроку ми візьмемо слова Максима Горького про Чехова: «Повз усієї цієї нудної, сірої юрби безсилих людей пройшла велика, розумна, до всього уважна людина, подивився він на цих нудних жителів своєї батьківщини і з сумною усмішкою, тоном м'якого. , але глибокого закиду, з безнадійною тугою на обличчі та в грудях, гарним щирим голосом сказав: «Нехорошо ви живете, панове!»»Максим Горький.
II. Знайомство з особистістю Чехова. А.П. Чехов дивовижний письменник, незвичайна людина, в якій поєднуються справжня інтелігентність, делікатність, сатира та зворушлива поетика. Це все було в ньому.
Батьки письменника не обдарували капіталом своїх дітей, що мріяв глава сім'ї. Але вони дали їм справжнє багатство, нагородили їх талантами. Усі діти писали, малювали. І тільки Антон Павлович Чехов зміг розпорядитися своїми талантами гідно стати відомим усьому світу письменником.
Народився Чехов у Таганрозі. Дід його, що викупив себе, кріпак. Батько мав торгову бакалійнулавку. І дитинство Чехова не можна назвати безтурботним, життєрадісним, бо весь вільний час доводилося проводити у лаві. Коли вся родина переїхала до Москви, юний А.П.Чехов залишився в Таганрозі. Будучи учнем 6 класу Гімназії сам заробляв собі життя приватними уроками. І саме у Гімназії виявилися його перші таланти та були написані перші гумористичні сценки. Про цей час Чехов напише Суворіну:
Після закінчення університету Чехов працює повітовим лікарем. Писати Чехов починає ще в Таганрозі, тоді він випускає рукописний журнал і періодично відправляє його своєму братові до Москви. Приїхавши до Москви Чехов пише невеликі гумористичні оповідання. І в 1880 році з'являється одна з перших його оповідань. Чехов, захоплений успіхом, створює одну розповідь за іншою. Журнали «Глядач», «Будильник», у яких публікується молодий письменник.
Колискою цього талану була класична література. Згадаймо, як любив Чехов Салтикова-Щедріна. І ті прийоми, які використовує Салтиков-Щедрін у своїх казках – гіпербола, гротеск, також використовує Чехов. Але ці прийоми не стали для Чехова визначальними прийомами його поетики. Головним стає – лаконізм. Відома чеховська фраза «Короткість – сестра таланту» з усією повнотою реалізувалася в чеховських оповіданнях. Ранні розповіді Чехова суцільно гумористичні. Гумор Чехова оригінальний, веселий, задертий, і це не гоголівський сміх крізь сльози, це чехівський сміх до сліз. Чехов публікує свої розповіді під різними псевдонімами. Мабуть, ніхто з українських письменників не мав такої кількості других імен.Антоша Чехонте, Лікар без пацієнтів, Гайка №6, Який Тарантулов, Кисляєв, Балдастов, Шампанський, ЧБС, що означає Людина без селезінки, Брат мого брата, Хтось, Шиллер ШекспіровичГетте.
Чехов писав літератору Білібіну:
Невідповідності Що ви скажете про героїв? Їхні імена, зовнішній вигляд, одяг. Як вони описуються? Зверніть увагу на прізвища, назви населених пунктів.Землемір – Смирнов Генерал Хохотов Станція Гнилушки Село ДевкіноЗазначимо, і невідповідності, пов'язані з візником. • По-перше, у здоровенного мужика Клима, виявляється, не кінь, а молода худа конячка з розчепіреними ногами і покусаними вухами. • По-друге, здавалося б, богатирської статури Клим повинен бути спокійним і безстрашним, а він, злякавшись вигадкою землеміра, не просто втік, але раптом вивалився з воза, рачки побіг до частіше і заголосив: «Варту! Караул!” На смішній невідповідності будується і сюжет оповідання: звичайна поїздка землеміра в садибу генерала Хохотова для межування земель перетворилася на цілу пригоду через те, що Смирнов неправильно оцінив ситуацію, в якій опинився. Висновок: Чехов як письменник гуморист використовує невідповідності, як прийом створення комічного ефекту у творі. Що більше невідповідностей, то смішніше виявляється твір.
Пейзаж Зазвичай у гумористичних оповіданнях немає пейзажу; дія має йти швидко, а пейзаж уповільнює. Однак у оповіданні «Пересолив» краєвид є. Знайдіть його, виразно прочитайте і визначте, яку роль він грає в оповіданні, які думки народжує в голові землеміра.
Щоб переконати учнів у тому, що краєвид грає у цьому оповіданні ключову роль, пропонуємо провести стилістичний експеримент: замінити “чехівський” опис природи, наприклад, таким:
?Що змінилося б у творі, якби дія відбувалася на тлі такого пейзажу?
Діалог? На перший погляд основною формою мови в оповіданні є діалог. Чи це так насправді? Як ви можете це пояснити? Який розділовий знак кінця пропозиції Чехов використовує найчастіше? З якою метою? Враження, що основною формою мови в оповіданні є діалог, оманливе. Більшість обсягу тексту займають монологи землеміра, який, злякавшись сам, намагається залякати і візника, тому весь час говорить і говорить. Мова героя умовно можна розділити на дві частини: це власне брехня та пряме звернення до візника. Найчастіше інших розділових знаків кінця пропозиції в цих монологах Чеховим використовується багатокрапка. Роль цього знака в обох частинах промови землеміра неоднакова. В одному випадку багатокрапка показує, що землемір на ходу вигадує свої небилиці і в цю секунду ще не підозрює, що скаже наступну. Наприклад:
Композиція Визначте елементи композиції оповідання А.П.Чехова «Пересолив»: зав'язку, розвиток дії, кульмінацію, розвиток дії, розв'язку. 1. Землемір приїхав на станцію Гнилушки. Землемір шукає коней для поїздки до маєтку.(Зав'язка)2. Землемір і візник вирушили в дорогу. Землемір злякався і почав брехати.(Розвиток дії)3. Землемір бреше все більше і більше, і візник тікає. (Пересол.)Кульмінація4. Землемір умовляє возника, що втік, повернутися.(Розвиток дії)5. Землемір і візник продовжують шлях.(Розв'язка)
Особливостями чеховських новел є подвійна розв'язка (це поняття вводимо, даючи його описову характеристику і принагідно називаючи термін) і кільцева композиція. Чи характерні такі прийоми для оповідання «Пересоліл»? Якщо учням вагаються у відповіді, формулюємопитання інакше: де можна було б закінчити розповідь? Звертаючись до сюжетного плану, з'ясовуємо: можна було б очікувати, що розповідь на епізоді втечі візника в хащі і закінчиться, адже анекдотична ситуація вирішилася. Але дія розповіді триває: землемір, який щойно відчайдушно трусив поруч із “здоровішим мужиком”, веде себе вже по-іншому, і ми чуємо його слова: “Климушка! Голубчик!”, “Зроби милість, поїдемо!”.
Цікавий іфінал оповідання, контрастно обернутий на початок: знову, як і в другій частині, докладно описаний процес торкання воза з місця. Запитаємо хлопців, як щоразу реагує на цю дію землемір, у процесі розмови з'ясуємо: якщо вперше тряска і черепаша їзда викликали у героя почуття тривоги та недовіри, то тепер “дорога і Клим йому вже не здавалися небезпечними”.