Розвиток полімовності у дошкільнят

Статті на тему

Як навчити дошкільнят постійно вивчати нові слова казахською та англійською мовами? Як перевірити, що вони запам'ятали? Що придумати, щоб не було нудно та довго?

Дедалі більше сучасних людей прагнуть вивчати іноземні мови. У необхідності цього наразі вже ніхто не сумнівається. Багато батьків прагнуть залучити своїх дітей до іноземних мов вже від народження. У нашому дитячому садку вивченню казахської та англійської мов надається велике значення. Необхідність оволодіння трьома мовами (казахською, українською, англійською) неодноразово наголошував Президент нашої країни Нурсултан Назарбаєв у своїх зверненнях до народу Казахстану.

Час швидкоплинний. Наші сьогоднішні малеча – це завтрашні господарі країни. І тому потрібно вже сьогодні дбати про виховання маленьких громадян РК. Одним із найважливіших факторів у вихованні громадянськості та патріотизму в будь-якому суспільстві є почуття глибокої поваги до мови своєї держави. Чим раніше дитина починає вивчення мов, тим легше їй їх засвоїти.

p align="justify"> Можливості вивчення мов як навчального предмета в реалізації стратегічної спрямованості дитячого садка на розвиток особистості воістину унікальні. Відомо, що дошкільний вік є сприятливим засвоєння іноземної мови, оскільки в маленької дитини чудово розвинена довготривала пам'ять. Методик раннього вивчення мов зараз дуже багато.Я пропоную вивчення необхідних для наших дітей мов (казахської та англійської) на основі ігрових методик.

Як навчити дітей не боятися нерозуміння в ситуації, що виникають під час спілкування з носіями мови, як підвищити мотивацію до необхідності вивчати «незрозумілі» слова.

Можливо, просто пограти?

Веселі та корисні навчально-ігрові музичні заняття з дошкільнятами – це ціла низка цікавих вправ, музично-ритмічних та рухливих ігор, пісеньок, танців, пісень-інсценувань, ігор з рухами та музикою. Музика стає сприятливим емоційним тлом, ігровим початком у оволодінні новою мовою.

Весела подорож до Країни Мов

Національні ігри для дітей

Логоритміка у корекційній роботі з дітьми

Особливістю музичних занять у дитячому садку є обов'язкова наявність музичних ігор, спрямованих на розвиток різних видів дитячої творчості: рухової, ритмічної, пісенної, словесно-мовної, театрально-ігрової. А якщо в грі використовуються слова та пісні казахською та англійською мовами, то значення ігрової діяльності збільшується, оскільки дошкільник запам'ятовує велику кількість лексичних одиниць, не докладаючи особливих зусиль. Вивчення казахської є необхідною реальністю і завжди буде пріоритетним. Навчання англійської мови дошкільнят розглядається як один із попередніх важливих етапів, які готують дитину до навчання в школі, що закладають правильну вимову, накопичення лексичного запасу, вміння розуміти іноземну мову на слух і брати участь у нескладній бесіді. Інакше висловлюючись, відбувається поступовий розвиток основ комунікативної компетенції.

Музичні ігри мають і величезнийвиховний вплив, оскільки беруть участь у формуванні толерантного ставлення до людей інших національностей, розуміння та усвідомлення необхідності вивчення мов для повноцінного життя та реалізації своїх планів та бажань у сучасному світі. Рухаючись від простого до складного, ми поступово, крок за кроком вчимо дітей бачити, чути, розуміти, думати, порівнювати, поважати,застосовувати отримані знання.

У дітей дошкільного віку дуже добре розвинена слухова пам'ять. Вони можуть запам'ятати велику кількість лексичних одиниць, не докладаючи особливих зусиль, якщо навчання проходить через гру. Провідний вид діяльності у дошкільному віці – гра, головне для малюків – рух, важливо, щоб заняття в жодному разі не перетворювалося на «сухе», нецікаве заучування слів чи рухів із дітьми у дитсадку. Граючи і із захопленням помічаючи свої успіхи, дитина розвивається і прагне наступних вершин.

Перераховуючи кошти, що сприяють розвитку інтересу до іноземних мов, не можна не зупинитися ще однією -співі. Звертаючись на заняття до співу, ми вирішуємо кілька завдань:

сприяємо покращенню іншомовної вимови;
розвиваємо пам'ять;
несемо великий естетичний та виховний потенціал;
долучаємо до музичної культури країни мови, що вивчається;
вносимо у заняття різноманітність, знімаємо втому.

Спів пісень з одночасним виконанням нескладних рухів у дошкільному віці приносить дітям особливу радість, розвиває їх інтерес до музично-ігрової діяльності.

Протягом кількох років я знаходила та збирала пісні-ігри у різній літературі з дошкільного виховання та навчання, доопрацьовувала їх та адаптувала для музичних занять у дитячому садку.Ігри з піснями та рухами – найлегший і веселий спосіб відпрацювати вимову та збагатити словниковий запас дітей. Спільний спів та рух перетворюють будні на свята.

Зібраний матеріал використовую у своїй роботі з дітьми з 2-ї молодшої групи, обов'язково враховуючи ступінь готовності кожної дитини до гри казахською або англійською мовою з музикоюта рухами. Не даю відразу весь обсяг ігор та вправ, що входять до того чи іншого заняття.

Починаю з окремих, найпростіших пісень-ігор, таких як вітання «Сәлем-Hello», «Сақіна» («Кільце»), «Foxy» («Лиска»), «The Blind Hunt» («Полювання наосліп») (додаток 1). При цьому звертаю увагу на текст, чітку вимову та значення незнайомих слів. Не намагаюся спеціально заучувати тексти ігор з дітьми, оскільки вони не дуже складні і досить швидко і легко запам'ятовуються.

В цьому і полягаєголовне завдання ігрової методики, адже при спеціальному заучуванні слів і фраз казахської та англійської мов інтерес до гри в дітей віком може швидко втратитися. Це вкрай небажано, тому що ці ігри корисні саме при їх повторенні. Якщо заплановані на заняття гри виявляться складними: «Тақія тастамақ» («Тюбетейка»), «Clap-stamp», «Кеттік, кеттік орамал» – «Біжи, біжи хустку» (додаток 2) – завжди є можливість повторити, закріпити їх у гуртковій роботі у 2-й половині дня. Однією з її завдань є залучення дітей до казахської та англійської мови через музичні ігри, повторення та закріплення пройденого на заняттях матеріалу.

Для більш ефективного результату в освоєнні дошкільнятами мов необхідне створення мовного середовища, яке сприяло б постійному слуханню і сприйняттю нових слів. Для цього в дитячому садку працюють вчителі з казахської та англійської мови, які проводять заняття та індивідуальну роботу з дітьми.