Самоаналіз уроку суспільствознавства у 8 класі - Розвиток суспільства, Відкритий клас
Самоаналіз підготовлений вчителем історії та суспільствознавства МОУ "ЗОШ № 25" м. Балаково Саратовської області Боровкової Т.Г.
Особливість уроку полягає у використанні більшої, ніж зазвичай, кількості завдань, ресурсів, створених у сервісах Веб 2.
Тип уроку - вивчення нового матеріалу, був обраний через об'ємність досліджуваних питань.
Урок проведено у 8 класі. Під час підготовки було враховано вміння учнів самоаналізу своєї діяльності, аналізу матеріалу, формулювання узагальнюючих висновків. А також певний рівень асоціативного мислення, що передбачає подальший розвиток вміння підбирати до певного слова асоціації, побачити у хмарі (зображеннях) певний сюжет. Дані особливості учнів було використано під час підготовки низки завдань.
На уроці виконувалася основна мета: сформувати в учнів комплекс знань про розвиток суспільства, яка реалізовувалась через завдання [2].
Мета та завдання поставлені відповідно до вимог програми, з урахуванням вікових особливостей учнів та психологічних засад процесу засвоєння нових знань.
На уроці застосовувалися різні методи навчальної діяльності: пояснювально-ілюстративний, евристичний, проблемний.
Принципи, що дотримуються діяльності вчителя і учнів: співробітництво, співучасть, наочність, доступність.
Темп уроку досить високий. Пояснюється насиченістю матеріалу, що вивчається, його різноманітністю, працездатністю та активністю учнів.
Структура уроку відповідає дидактичній меті, відповідає логіці вивчення теми. Урок складається із 6 етапів, логічно пов'язаних між собою.
Структурно урок витриманий. Використана структура уроку, методи та прийоми сприяли досягненню йогоцілей та завдань. Різноманітність видів діяльності та зрештою їх результативність сприяли активізації пізнавальної діяльності учнів, підтримці їхнього інтересу до змісту уроку. Етапи уроку були логічно пов'язані один з одним
Доброзичлива психологічна атмосфера під час уроку підтримувалася завдяки зацікавленості учнів ходом уроку, створенню ситуацій успішності, заохочень як похвали, співробітництва з учнями. Досить висока працездатність учнів протягом усього уроку забезпечувалася хорошим психологічним кліматом під час уроку, різноманітністю видів діяльності, відповідністю змісту уроку віку учнів.
Вважаю, що вдалося витримати стиль спілкування з учнями, та організувати їхню активну роботу, вирішення завдань заняття. Як на мене, урок мети досяг.
Ризики при тиражуванні можуть бути наступними.