Семінар 5

План:

1. Завдання патріотичного виховання учнів у світлі ідеї нового казахстанського патріотизму, висунутого у стратегії «Казахстан-2050»

2. Ідеї громадянського виховання у казахському героїчному епосі

2. Патріотичне виховання учнів у процесі вивчення казахського героїчного епосу

СРСП 5. Поліетнічне середовище життєдіяльності людини

Презентація та обговорення есе з тем СРС 7.

Завдання для СРС 5:

Підготувати есе з однієї з тем (на вибір студента):

1. Погляд Президента Н.А. Назарбаєва про виховання полікультурної особистості

2. Політика багатонаціонального Казахстану задля збереження єдності народу

Література:

1. Стратегія «Казахстан-2050»: новий політичний курс держави, що відбулася.

2. Концепція етнокультурної освіти Республіка Казахстан, А., 1996

Лекція 6. Казки у народній педагогіці

План:

1. Казка як народний засіб виховання та її пізнавальна роль

2. Педагогічні ідеї казок

3. Використання народних казок у вихованні

Література:

1. Волков Г.М. Етнопедагогіка: Учеб. для студ. середовищ. та вищ. пед. навч. закладів. - М.: Академія, 1999. - 168 с.

2. Етнопедагогіка народів Казахстану. Збірник наукових праць/За редакцією Г.М. Волкова та К.Ж. Кожахметової. - Алмати: Алем, 2001. - 305 с.

3. Узакбаєва С.А., Кожахметова К.Ж. Використання матеріалів казахської етнопедагогіки щодо педагогічних дисциплін. - Алмати: Өнер, 1998. - 64 с.

4. Кожахметова К.Ж. Казахська етнопедагогіка: методологія, теорія, практика.Монографія. - Алмати: Рілим, 1998. - 317 с.

6. Калібекова А. Теоретичні та прикладні основи народної педагогіки казахів. Вид. Друге. - Алмати: БАУР, 2006. - 364 с.

Семінар 6. Значення народних казок у моральному вихованні дітей

План:

1. Казка як відображення духовних цінностей народу

2. Казка як морального виховання

3. Значення казахських народних казок у моральному вихованні дітей

4. Використання народних казок у сучасному вихованні

СРСП 6.Значення народних казок у моральному вихованні дітей

Обговорення питань щодо виконання СРС 6.

Завдання для СРС 6:

У мікрогрупі підготувати інсценування вибраної народної казки. Розкрити педагогічний сенс казки та особливості його вираження через різні засоби, використані у підготовленому інсценуванні. Зробити висновок про педагогічне значення представленої казки у вихованні.

Лекція 7. Фактори народного виховання

План:

1.Природа як чинник народного виховання

2. Гра та слово у народному вихованні

3. Праця та мистецтво як фактор народного виховання

4. Традиції у народному вихованні

Література:

1. Волков Г.М. Етнопедагогіка: Учеб. для студ. середовищ. та вищ. пед. навч. закладів. - М.: Академія, 1999. - 168 с.

4. Кожахметова К.Ж. Казахська етнопедагогіка: методологія, теорія,практика. Монографія. - Алмати: Рілим, 1998. - 317 с.

Семінар 7. Використання казахських народних ігор у позанавчальний час

План:

1. Сутність, класифікація та характеристика народних ігор

2. Народна гра як розумового виховання

2. Народна гра як фізичного виховання

3. Народна гра як засіб соціалізації дитини

4. Використання казахських народних ігор у позанавчальний час

СРСП 7. Значення народних казок у моральному вихованні дітей

Презентація мікрогрупами завдання СРС 6 та обговорення результатів у студентській групі

Завдання для СРС 7:

Вивчити ставлення до дитинства у культурах різних народів, роль гри у етнопедагогіці.

Лекція 8. Народне виховання у письмовій спадщині минулого

План:

1.«ВеликийДжасак» про виховання

2. Я.А. Коменський та народне виховання

3. К.Д. Ушинський про народність у вихованні

4. А.С. Макаренко та народна педагогіка

5. Народна педагогіка у практиці В.А. Сухомлинського

Література:

1. Волков Г.М. Етнопедагогіка: Учеб. для студ. середовищ. та вищ. пед. навч. закладів. - М.: Академія, 1999. - 168 с.

2. Ушинський К.Д. Про народність у суспільному вихованні // Пед.соч. о 6 т., т.1. - М.: Педагогіка, 1988. - 416 с.

3. Кожахметова К.Ж. Казахська етнопедагогіка: методологія, теорія, практика. Монографія. - Алмати: Рілим, 1998. - 317 с.

4. Калібекова А. Теоретичні та прикладні основи народної педагогіки казахів. Вид. Друге. - Алмати: БАУР, 2006. - 364 с.

Семінар 8.Етнопедагогічні умови формування міжкультурної толерантності

План:

1. Сутнісна характеристика міжкультурної толерантності

2. Необхідність формування міжкультурної толерантності у поліетнічному суспільстві

3. Методи формування міжкультурної толерантності у сучасній школі

4. Умови ефективного застосування методів формування міжкультурної толерантності в сучасній школі

СРСП 8. Історичний аспект розвитку етнопедагогіки

1. Ідеї народного виховання в історії педагогіки у працях видатних педагогів

2. Періодизація розвитку етнопедагогіки у працях вчених-педагогів

3. Питання СРС 8.

Завдання для СРС 8:

Виконати аналіз етнопедагогічної літератури та документів освіти Республіки Казахстан з метою вивчення однієї з тем, на вибір студента, – «Сузвучність традицій різних народів» або «Особливості виховання полікультурної особистості».

Розділ 2. Казахська етнопедагогіка

Лекція 9-10. Етнопедагогічна думка у Казахстані

План:

1.Казахська ентопедагогіка та зародження педагогічної думки в Казахстані

2. Народна педагогіка у творчості казахських жирау

3. Визначні казахські просвітителі ХІХ століття про народне виховання

4. Розвиток етнопедагогіки в Казахстані у ХХ столітті

Література:

1. Кожахметова К.Ж. Казахська етнопедагогіка: методологія, теорія, практика. Монографія. - Алмати: Рілим, 1998. - 317 с.

2. Калібекова А. Теоретичні та прикладні основи народної педагогіки казахів. Вид. Друге. - Алмати: БАУР, 2006. - 364 с.

3. Храпченков Г.М., Храпченков В.Г. історія школи та педагогічної думки КАзахстану. - Алмати: Кайнар, 1998. - 168.

4.Шалгімбекова А.Б. Проблеми історії школи та педагогічної науки у працях казахстанських педагогів (кінець XIX - перша половина ХХ століття). - Костанай, 1997. - 28 с.