Сент-Бев та жанр літературного портрета (стаття В
Сент-Бьов зосереджується на літературній критиці, шукає способи її поновлення. Результатом цих пошуків та свого роду компесацією невдач на поетичній ниві став жанр літературного портрета, засновником якого був Сент-Бев. Літературний портрет формується як реакція на кризовий стан як жанру біографії, а насамперед сучасної йому літературної критики та її форм. Генеза літературного портрета у творчості Сент-Бьова пов'язана з початком вироблення критиком нових підходів до аналізу літературних явищ, які згодом отримали назву «біографічного методу», який мав стати «протиотрутою» від догматичної критики ХVII—XVIII ст. Сент-Бев вважав, що борг критика - "побачити в поеті людини". Художній твір осмислюється Сент-Бьовом як відображення особистого досвіду та фактів біографії його творця.
«Біографічний метод» зажадав розробки нових, синтетичних форм літературної критики, не схожих на великовагові та наукові естетичні трактати попередників. Однією з таких форм став літературний портрет. За визнанням Сент-Бьова, у критиці він знайшов спосіб «продовжити у дещо закамуфльованій формі роман та елегію». Літературний портрет формувався під впливом наростаючих у надрах романтичної культури індивідуалістичних тенденцій, культу генія.
Жанр літературного портрета виникає на перетині кількох жанрових традицій: салонного портрета XVII століття, біографії, академічного мовлення, літературно-критичної статті. Елементи цих жанрів входять до структури літературного портрета і використовуються Сент-Бьовом як засіб руйнування, підривання зсередини нормативності, педантизму, серйозної серйозності догматичної критики за допомогою створення образу творчої особистості та привнесення до критикивільної інтонації «causerie», невимушеної розмови з читачем про письменника, побудованої на вільних переходах від біографічної розповіді до літературно-критичних пасажів та психологічних характеристик.
Перші літературні портрети — «П'єр Корнель», «Лафонтен», «Мадам де Севіньє», «Жан-Батист українсо» та ін. — друкуються у періодичних виданнях наприкінці 20-х років. ХІХ ст.
Зрілі зразки жанру були представлені у збірниках Сент-Бьова "Критичні статті та літературні портрети" ("Critiques et portraits littéraires", 1832), "Портрети жінок" ("Portraits de femmes", 1844), "Портрети сучасників" ("Portraits contemporains" », 1846), «Останні літературні портрети» («Derniers portraits littéraires», 1852).
Об'єктом художнього дослідження у літературному портреті став «геній», «розум» письменника, які розуміються як склад його художнього обдарування, що виявляється у його творах, а й у різних обставинах його біографії. Відмінними рисами жанру літературного портрета у Сент-Бьова є лаконізм, монофігурність, тричастинна композиція, нерубрикована структура, наявність стисненого біографічного сюжету, ідеалізація героя, що досягається розроблюваною Сент-Бевом поетикою лакун і умовчань, оптикою «подвійного зору».
Найважливішою конструктивною особливістю літературного портрета є «монофігурність». Йдеться не просто про однополюсність, доцентровість, властиву і деяким різновидам, наприклад, романного жанру, новели чи біографії, деяким творам мемуарного характеру, але про принципову та тотальну «одноперсонажність» літературного портрета. У літературному портреті непросто є головний герой. У ньому по суті немає інших персонажів, крім протагоніста. Образ того чи іншогописьменника, зазвичай, не співвідносний у літературному портреті з постатями інших історичних персонажів. Звичайно, у літературному портреті можлива поява другорядних образів-персонажів, але вони ніколи не постають як самостійно діючі герої зі своїм внутрішнім світом, які вступають у повноцінні, продиктовані їхньою характерологічною визначеністю стосунки з протагоністом. Літературний портрет не бачить другорядних історичних персонажів як носіїв самостійного буття, власної біографії. Вони не мають свого, певного і чітко змальованого внутрішнього світу, системи відносин, словом, свого голосу. Вони функціонують лише на рівні деталі у низці інших численних деталей, у тому числі складається образ головного героя. Їхня основна функція — створювати культурно-історичне тло, на якому виразніше вимальовується постать головного героя.
Так, наприклад, літературний портрет «П'єр Корнель» рясніє історичними іменами відомих письменників та історичних діячів XVII століття (Ронсара, Малерба, Теофіля де Віо, Скюдері, Ротру, Арді, Рішельє та ін.). Проте вони присутні у художньому просторі портрета, так би мовити, номінативно. Імена названі, але характери не змальовані, долі не розказані, відносини головного героя з іншими історичними персонажами, як правило, не окреслені. Називаються імена — скоріше знаки певної культурної доби, аніж активні учасники у долі генія.
Можна констатувати, що система образів у літературному портреті будується не так на (проти)поставленні героїв-персонажів, але в опозиції головний герой /фон. Тому зовнішній конфлікт як конструктивний елемент літературного портрета неможливий. Рух, розвиток сюжету в літературному портреті зумовлений не відносинами між персонажами, аленасамперед коротким викладом біографії (curriculum vitae) головного героя.
Звідси тричастинна структура літературного портрета, що складається з вступу, біографічного сюжету (curriculum vitae) та висновків. Наявність своєрідної композиційної рами, що складається з вступу та висновків, у творах біографічного жанру давня традиція, що сягає проомію та синкрисису в «Паралельних життєписах» Плутарха [1]. Обрамлення - характерна риса та жанру академічної мови. Щоправда, в академічній промові у Фонтенеля вступу не передбачалося. Мова починалася з повідомлення повного імені героя, дати його народження, його титулів та родоводу, тобто одразу з розгортання біографічного сюжету. Водночас вступ — традиційна вже за часів Сент-Бьова частина літературно-критичних праць. Введення (préface) та повідомлення (avertissement) численних монографій критико-біографічного характеру, що виходили за часів Сент-Бева, як правило, обґрунтовували вибір теми, об'єкта дослідження, інформували читача про поправки та доповнення, внесені при перевиданні, тобто носили довідково -Аналітичний характер [2].