Щасливі діти до народження та після, Емоції наших дітей та інтелект

Усі ми вже давно широко використовуємо поняття «інтелект». Воно міцно увійшло активний словник просунутих матусь. Тести на інтелект, інтелектуальний розвиток дитини – це обов'язковий атрибут сучасного дитинства. А ось що таке «емоційний інтелект»? Це поняття з'явилося зовсім недавно, але швидко та міцно влаштувалося в Internete, психологічній літературі і навіть у бізнес-літературі. Що ж потрібно знати про нього мамам?

Поширена думка, що високий рівень інтелектуального розвитку – запорука успіху в житті, але, на жаль чи, на щастя, це не зовсім так. Спробуйте зараз згадати своїх колишніх однокласників однокурсників. Практично кожен може згадати хлопчика чи дівчинку, про яких однокласники уїдливо відгукувалися «розумні». Але чи допомагав їм високий рівень реалізуватися у класі, у житті? На жаль, не завжди? І кожен з нас має знайомих, яких ми (за очі) вважаємо «не дуже інтелектуальними», але це ніяк не заважає їм бути привабливими, милими, легко встановлювати контакти і, як наслідок, влаштовуватися в житті дуже непогано. Ось про таких людей можна сказати, що вони розвинений емоційний інтелект: своє вміння чітко оцінювати емоційний стан партнера зі спілкування використовують для вирішення своїх проблем.

Отже, емоційний інтелект - це і є здатність ефективно контролювати свої емоції та використовувати їх для покращення мислення.

Дитина в перший рік життя спілкується з оточуючими тільки на емоційному рівні, йому важливо отримувати не об'єктивну інформацію, а тепло, турботу, емоції. І потім, протягом життя, емоційно передана інформація краще та простіше сприймається, міцніше запам'ятовується. На успішність особистості набагато більшевплив надає емоційний інтелект, ніж розумові здібності у чистому вигляді.

Та й, крім того, не забуватимемо, що емоційний інтелект безпосередньо пов'язаний з творчістю. Зараз багато говорять про обдарованість. Кожен з батьків хоче (таємно чи явно), щоб його дитина була обдарована. Але вже досить давно класики від психологічної науки з'ясували, що якби обдарованих дітей виявляли за тестами інтелекту, то 70% найобдарованіших було б відсіяно! Адже обдарованість проявляється не лише в інтелектуальній сфері.

Згадується випадок із практики. Під час тренінгу вчителям початкової школи було запропоновано маленьку, просту вправу: було запропоновано торкнутися предметів із певними якостями. Реакція виявилася несподіваною: складнощів із гарячим, синім чи м'яким не виникло, але як тільки було запропоновано доторкнутися до найніжнішого, всі розгубилися. Під час обговорення вчителі стали раціонально пояснювати свою поведінку, і ніхто не хотів визнавати, що проблема в тому, що всі боялися виявити власні емоції, видатися смішними. Давайте не забуватимемо, що часто людина проживає смішне життя тільки тому, що боїться здатися смішним.

Ще раз зазначу, що у сімейних пар з емоційно благополучними стосунками, які не бояться відкрито демонструвати любов до дітей, говорять про свої почуття діти «просунутіші» в «людському» плані, вони готові приймати та віддавати кохання, людське тепло, вони вміють розпізнавати та емоційно адекватно реагувати на емоції інших людей, і це суттєво полегшує їм життя. Емоції – це основа людського розвитку, зокрема й інтелектуального розвитку. Відсутність емоційного тепла у відносинах з дитиною – основа проблем інтелектуальних надаліжиття.

Практично кожен з батьків зараз має якесь уявлення про те, що потрібно робити, щоб розвинути у дитини розумові здібності: хтось скуповує розвиваючі ігри, хтось стурбований раннім навчанням рахунку та читання тощо.

А чи Ви робите щось для розвитку емоційної сторони інтелекту? І що ж можна зробити?

Декілька рекомендацій-міркувань:

Спочатку згадайте, як часто ви говорите дитині про свої почуття і чи говорите? Напишіть зараз на листочку, які почуття та емоції ви відчували вчора. А після цього спробуйте написати, які почуття відчувала Ваша дитина? Звідки ви про це дізналися?
Спробуйте прислухатися до вашої дитини уважніше. Адже коли малюк ще не вміє говорити, ми часом уважніше до його почуттів, емоцій та бажань: ми маємо вгадувати їх без слів. На жаль, коли з'являється зв'язкова мова, ми не завжди її чуємо. Згадайте останню «сварку» з дитиною: він казав вам, про те, що він відчуває, якіемоції його переповнюють?
Найчастіше запас слів, якими дитина може описати свій емоційний стан, обмежується парою-трійкою шаблонів: «сумно», «весело», «прикро».

Виправити це становище можуть батьки, якщо самі розмовлятимуть з дитиною «мовою емоцій».

Докладніше та ґрунтовніше про ігрові методики розвитку емоційного інтелекту ми поговоримо в наступній статті.

Тетяна Новікова

Педагог - психолог. Експерт з раннього розвитку дітей та вікової психології.