Заняття з ізодіяльності (кляксографія)
Ольга ІващенкоЗаняття з ізодіяльності (кляксографія)
Конспектзаняття з малювання нетрадиційною технікою(кляксографія )
• Розвивати уявлення, що через підбір фарб можна передавати на малюнку певний настрій погоди, характерні властивості дощової пізньої осені.
• Ознайомити дітей з новим способом виразного зображення пізньої осені, використовуючи прийом малювання -кляксографія.
• Розвивати навички видування фарби за допомогою трубочок, а також друк фарбою.
• Розвивати, уяву, творчу активність, естетичні почуття.
• Виховувати інтерес до пейзажного живопису.
• Читання віршів українських поетів О. М. Плещеєва, О. С. Пушкіна та ін.
• Розгляд репродукцій«Нахмурилася»(осінь)С. Жуковського,«туман. Осінь»,«Пізня осінь»І. І. Левітана та ін.
• Спостереження за небом, деревами, дощем на прогулянці.
Матеріал та обладнання:
• Листи білого або тонованого паперу для малювання
• Трубочки для соку
• Баночки з водою, підставки для пензлів, клейонка, серветки
Хід заняття
1 частина. Формування задуму
Вихователь пропонує дітям подивитися у вікно, звертає увагу, що закінчилася золота осінь. Все частіше на небі з'являються важкі сірі хмари, і йде холодний дощ. З дерев опало все листя. Настала пізня осінь. Поет А. Фукаловтак писав про цечасу:
Ліс стоїть увесь похмурий.
Знає кожна людина,
Прибитий дощем осінній садок.
Дощ скінчиться. Потім,
Покриє сніг своїм килимом.
Вихователь пропонує розглянути репродукції картин пізньої осені тавизначити гамму фарб, яку використовували художники при малюванні пізньої осені (сірий, коричневий, чорний усі темні кольори та зовсім мало жовтого, червоного та ін.) Мотивує дітям стати художниками та зобразити свою пізню осінь з ненагідною дощовою погодою.
Далі вихователь показує, новий прийоммалювання:
- Перш ніж почнете малювати, я вас навчу простого, але дуже цікавого та прийому, якого ви ще не знаєте. Я покажу як можна зобразити дерево чи чагарник за допомогою трубочки для соку.
Опале листя та хмари можна зобразити за допомогою прийому малюваннякляксографії.
-Яку гамму фарб ви використовуватимете при малюванні похмурої, дощової, похмурої погоди?(сіру, чорну, фіолетову, коричневу, темно-синю)
Вихователь пропонує дітямподумати:
Між ялинових м'яких лап
Дощ тихо кап, кап, кап!
Де сучок давно засох,
Виріс сірий мох, мох, мох!
Де листок до листка прилип,
З'явився гриб, гриб, гриб!
Хто знайшов його, друзі?
Це я, я, це я!
2 частина. Самостійна діяльність дітей.
3 частина Аналіз дитячих робіт.
• Любування та обговорення виконаних робіт.
• Вигадати назви своїм картинам.
• Висловити пояснення, яка погода намальована.
• Міркування про спосіб малювання.
• Розповісти, який настрій викликають малюнки дітей.
Вихователь читає уривок із вірша Олексій Кольцов
Настала осінь; негоди
Мчать у хмарах від морів;
Похмуріє обличчя природи,
Не веселий вигляд голих полів;
Ліси одяглися синьою темрявою,
Туман гуляє над землею
І затьмарює світло очей.
Все вмирає, охололо;
Простір дали почорніли;
Нахмурив брови білий день;
Дощі беззмінні полилися;
До людей у сусідки оселилися
Туга і сон, нудьга і лінощі.
Так точно немочі старця нудна;
Так само для мене
Завжди водяна та докучна
Дурна порожня балаканина.
- Хлопці, цей вірш добре відбиває настрій, який створюють ваші картини. Ви сьогодні все чудово попрацювали. Дякую вам за творчість.
Конспект заняття з використанням техніки «кляксографія з трубочкою» «Осінній букет у вазі» Конспект безпосередньо образотворчої діяльності в середній групі з використанням здоров'язберігаючих технологій. Тема: Осінній.
"Настрій осінньої природи". Малювання по мокрому листу Малювання природи: «Щось сумно нині» Цілі: - Вчити передавати настрій у малюнку за допомогою засобів виразності живопису: кольору.