Що кажуть бізнесмени та громадські лідери
«Програма „Лідер у мені“ створює лідерів майбутнього. З початкової школи дітям дозволяють бути лідерами, їх змушують повірити, що вони зможуть стати ними в дорослому житті. Тому, розповідаючи своїм друзям про школу, яку ми спонсоруємо, я кажу їм, що це наш внесок у майбутнє. Таким чином ми можемо віддати свій обов'язок суспільству, яке було таке добро до нас».
Пеггі Чернг,співзасновник Panda Express та Panda Cares,
Роузмід, штат Каліфорнія
«Коли я навчався у школі, увагу звертали лише на успішність. Тому коли я бачу, що дітям розповідають про етику, участь у суспільно корисних справах та лідерстві, на мене це справляє дуже велике враження, здається справою, що стоїть».
Кетлін Крессвелл,представник Rotary International,
Пеггі Крим,член ради директорів організації «Загальний шлях», міський скарбник, Квінсі, штат Іллінойс
«Нам потрібно, щоб наші співробітники добре зналися на технологіях, але ми також вважаємо, що для хорошої роботи необхідна міцна основа — навички міжособистісного спілкування. Частина наших співробітників пройшла навчання7 Навичкам,тому, коли один із нас почув, що їх викладають у початковій школі Крествуд, ми зрозуміли, що між тим, що намагається зробити ця школа, і тим, чого ми прагнемо досягти на нашому виробництві може виникнути справжня ситуація в дусі „Виграв-Виграв“. Для нас це була хороша нагода віддати свій обов'язок спільноті. Життєві навички, яким навчають цих дітей, такі важливі для їхнього успіху в майбутньому!».
Рік Редмонд,віце-президент Criterion Catalyst and Technologies, Медіцин Хет, провінція Альберта, Канада
«Наша компанія виступила спонсором програми лідерства у початковій школі Честнат Гроув. Школа досягла такого великогоуспіху в перший же рік, що ми вирішили провести там одне із засідань ради директорів Торгової палати графства Декейтер Морган. Діти взяли у ньому участь, виступивши перед нами. Наприкінці їхнього виступу ніхто не залишився байдужим. Наші очі були на мокрому місці, ми не могли вимовити жодного слова. Дорослі були просто вражені тим, наскільки ці діти вірять у себе. Це викликало широкий інтерес у суспільстві, і сьогодні ми працюємо з місцевими виробництвами та бізнесами, щоби підтримати цю ініціативу в масштабі всього округу. Ми почали з дитячих садків, і через 13 років зможемо змінити спосіб мислення всієї округи. Усього за 13 років!»
Донні Лейн,генеральний директор Enerslov, Декейтер, штат Алабама
«Вони створюють у школах позитивну, можливо, навіть чудову культуру. Вони не пов'язані з релігією, ідеологією чи чимось подібним. Вони не належать до жодної конфесії. Вони лише розповідають про те, як кожна людина може стати господарем своєї долі та відповідати за свої вчинки. Думаю, ця методика лідерства дає нам те, чого ми хочемо для кожної дитини».
Девід Пенн,президент виконавчої ради United Way,
юрист, Квінсі, штат Іллінойс
«Наша Торгова палата займається тим, що називається „бізнесом після роботи“, в окрузі ми проводимо презентації місцевих комерційних компаній. Два роки тому сталася незвичайна подія, оскільки ми провели презентацію не бізнесу, а початкової школи Інґліш Істейтс. На неї прийшло понад сотню людей — представників ділових кіл. Учні цієї школи розповідали нам про лідерство і7 Навички,ми переходили з класу в клас. Не можу висловити словами те, що ми, дорослі, відчували. Очі дитини - це вікно в його душу, і ми бачили, як цих дітей змінило те, чого їх навчають. Сподіваюся, що це незникне в середній школі і буде створено безперервність лідерських навичок, які, всі ми знаємо, такі важливі для бізнесу».
Карлос Джіральдо,член Торгової палати, штат Флорида
Що кажуть вчителі
«Вперше увійшовши до цієї школи, я одразу зрозумів, що хочу тут працювати. Школярі тут поважають вчителів та один одного. Це стало можливим завдяки навичкам лідерства, які потрібні дітям у реальному житті. Ми справді підтягуємо школярів до вищих стандартів, але робимо це із любов'ю. Мені подобається допомагати дітям здобути віру в себе».
Рік Вебер,вчитель третього класу початкової школи А.Б.Комбс, Ролі, штат Північна Кароліна
«Сьогодні, спостерігаючи життя дітей, я часом відчуваю, що їм не вистачає чогось важливого, зокрема навичок міжособистісного спілкування чи роботи в команді. У Сінгапурі суспільство розвивається з дуже великою швидкістю, й у системі освіти величезну увагу приділяється командної роботі. Часто, коли діти приходять додому, їхні батьки занадто зайняті, домашньої роботи у них безліч, а сім'ї маленькі. В результаті у хлопців дійсно немає можливості спілкуватися з однолітками та розвивати ці навички у грі. Тому, як учитель, я відчуваю свою перевагу — адже я працюю в школі, де можу навчити дітей таким навичкам, як думати в дусі „Виграв-Виграв“ та синергії. Це допомагає школярам краще вчитися і долати проблеми, які ставить перед ними життя».
Місіс Лімменгкванг,вчителька початкової школи Чуа Чу Канг, Сінгапур
«Ми почали впроваджувати лейтмотив лідерства лише рік тому. Але зміни, що відбулися, вражають і надихають. Щодня я бачу дітей п'яти-шості років, яким довірили важливу справу — вони щиро дбають про те, якою буде атмосфера у нашійшколі. Це ситуація „Виграв-Виграв“ для наших дітей та для всієї країни».
Меггі Лозано,вчителька дитсадкового класу, початкова школа Стюард, Аледо, штат Техас
«У викладанні7 Навичокмені подобається, що це не щось „крім іншого“. Це спосіб, стратегія. Я працюю вчителем уже 16 років, і з того часу, як ми почали навчання7 Навичкам,мої учні отримують лише найвищі оцінки. Люди часто запитують: „Як7Навичокможуть підвищити успішність?“ Ну що ж, коли діти навчаються в атмосфері безпеки, якої вдалося досягти завдяки застосуванню цих навичок, вони спокійні і набагато більше уваги приділяють тому, чого їх навчають» .
Дана Фарріс,вчителька дитсадкового класу, початкова школа Честнат Гроув, Декейтер, штат Алабама
«7Навичокдуже допомагають підтримувати дисципліну та керувати класом. Часто мені навіть не доводиться втручатися, коли діти сваряться. Завдяки отриманим навичкам вони можуть самі без моєї участі пройти всі етапи вирішення проблеми. Коли допомога все ж таки потрібна, ми запитуємо один одного, що найважливіше, що потрібно зробити спочатку і які ідеї можуть допомогти нам досягти порозуміння».
Емілі Харді,вчителька п'ятого класу, початкова школа А.Б.Комбс, Ролі, штат Північна Кароліна
«Я навчаю дітей із особливостями розвитку віком від трьох до п'яти років. Серед учнів є й аутисти, діти з відхиленнями у мовному розвитку, із фізичними вадами. Їм подобається бути лідерами та робити правильний вибір.7 Навичокдають нам мову, завдяки якій я можу допомогти їм у цьому».
Уінфред Хантер,вчителька підготовчого класу, початкова школа Інгліш Істейтс, Ферн Парк, штат Флорида
«Нещодавно до мене прийшла нова учениця зі старої школинадіслали її характеристику, в якій попередній учитель написав: „Не слухається та не спілкується з однокласниками“. Мені довелося перечитати цю фразу двічі, бо характеристика потрапила мені до рук лише за місяць після початку навчального року. Ця характеристика була явно не тієї дитини, яка в мене вчилася. У класі дівчинка поводилася чудово. Вона так прагнула до школи, завжди входила до класу з посмішкою. Загальноосвітні предмети викладають скрізь, але в нашій школі дітей навчають доброті, повазі та лідерству. Ми вчимо їх бути лідерами і чинити правильно, навіть коли ніхто на них не дивиться».
Деббі Фолкнер,вчителька дитсадкового класу, початкова школа А.Б.Комбс, Ролі, штат Північна Кароліна
«Як учитель я завмираю від побожного захоплення, коли бачу, як наші учні — лідери зустрічають дорослих, які приїхали з візитом до школи, і міцно тиснуть їм руку, вітаючи біля входу. Їхня впевненість у собі та своїх силах неймовірно зросла».
Вайдін Уоллер,фахівець з читання, початкова школа Неш, Тексаркана, штат Техас
«Думаю, що7 Навичок— це найкраще, що ми можемо дати нашим учням. Завдяки їм діти розуміють, що значить бути лідерами та жити в суспільстві інших людей, у тому числі тих, кому вони не подобаються, з ким їм непросто зійтися».
Вікі Меллорі,вчителька третього класу, початкова школа Дюуї, Квінсі, штат Іллінойс
«Через рік мої учні перейдуть у середню школу, і, практикуючи7 Навичок, вони вже зараз вчаться справлятися з важкими обставинами. Вони навчаються з того, що треба сказати і зробити в тій чи іншій ситуації. Я впевнена, що це допоможе їм впоратися з будь-якими труднощами, які очікують на них у майбутньому, у тому числі й з тиском з боку однолітків».
Ферріка Девіс,вчителька четвертого класу, початкова школа Інгліш Істейтс, Ферн Парк, штат Флорида
«Я викладаю в школі вже 21 рік і твердо впевнена, що Навичок допомогли покращити дисципліну в наших класах. Входячи в клас, школярі знають, чого ми від них очікуємо, і слідують моделі лідерства, використовуючи7 Навичок.Завдяки цьому ми менше відволікаємося від навчання, діти рідше погано поводяться, і це означає, що я дійсно можу зосередитись на своєму предметі».
Марта Бассет,вчителька малювання, початкова школа А.Б.Комбс, Ролі, штат Північна Кароліна
«Викладання7 Навичокта принципів лідерства змінило мене як вчителя, матір та дружину. Це допомогло мені краще організувати своє життя, розставити пріоритети та приділяти більше уваги тому, що справді є важливим. Я відчуваю, що тепер я стала кращою як вчитель, тому що я вже не просто навчаю дітей читання, письма та математики. Це важливі предмети, їх мають знати всі мої учні, але ще важливіше, що вони дізнаються, що комусь небайдужі, що вони особливі і що вони мають значення у світі. Це важливіше, ніж просто успішність. Це усвідомлення того, хто вони такі, як вони збираються діяти і який їхній характер сьогодні».
Пем Алмонд,вчителька дитсадкового класу, початкова школа А.Б.Комбс, Ролі, штат Північна Кароліна
«Лише через рік після початку впровадження лейтмотиву лідерства ми починаємо помічати прояв навичок лідерства як у учнів, так і вчителів. Це подібно до ковта свіжого повітря, коли бачиш школяра, який готовий взяти на себе відповідальність за здобуття знань і свою поведінку. І дуже радісно спостерігати, як діти намагаються знайти рішення у дусі „Виграв-Виграв“, прагнуть зрозуміти один одного та вирішити протиріччя».
Маріан Холдер,вчителька третього класу, початкова школа Неш, Тексаркана, штат Техас
«Діти в дитячому садку, як губки, вбирають у себе абсолютно все. Те саме відбувається і коли вони вчать7 Навичок.Мені було дивно бачити, як діти вміють використовувати ці навички. Якось я викликала учня зі зміни для якоїсь справи і сказала йому: „Я не встигла сьогодні поснідати, ти не заперечуєш, якщо я з'їм яблуко, поки ми будемо над цим працювати?“ Він подивився на мене і відповів: „Місіс Джонс, ви забули спочатку зробити те, що потрібно робити спочатку? Ви повинні були поснідати, щоб бути готовими до школи“. Вони навчаються життєвих принципів, які пронесуть із собою через все життя».
Мері Енн Джонс,вчителька дитсадкового класу, початкова школа Крествуд, провінція Альберта, Канада
«Мій улюблений час – ранкова лідерська хвилинка, коли учень, призначений ведучим, ділиться з класом знайденої ним цитатою. Ми обговорюємо цю цитату та розмірковуємо, яке відношення вона має до нашого життя. Під час цієї розмови ми багато чого розуміємо про себе та один одного, будуємо наші стосунки. Хочу процитувати одного свого виступаючого з четвертого класу: "Не просто слідуйте за своїми мріями - женіться за ними!".
Зен Торп,вчитель четвертого класу, початкова школа Стюард, Аледо, штат Техас