Що не подобається батькам у сучасній школі
Сучасна школа – яскрава демонстрація цілковитої байдужості уряду до утворення народу. Підручники та методичні матеріали складені абияк, з грубими помилками. З навчання цілеспрямовано виганяють живе, цікаве. Все зводиться до механічного виконання тестів, "щоб нормально здати ЄДІ". Знання не готують дитину до життя, та й знаннями назвати складно те, що дається в цих підручниках. Але найжахливіше – це вчителі. Вони перетворилися з педагогів на "інструкторів освітнього процесу". Не розповідають, не пояснюють, лише "вчать здобувати знання самостійно".
- Знайдіть в Інтернеті!
- Прочитайте у підручнику!
- Подивіться у словнику!
Таке навчання. Вчитель сам не розуміє, навіщо він потрібен у такому "процесі". Він втрачає функцію просвітителя молодих душ. Тільки друкує цілими днями нескінченні папірці для звітів, заповнює дикі технологічні карти уроків та електронні журнали. Немає більше класних годинників, походів у ліс, душевних розмов. А щоб учитель прийшов відвідати хворого учня – повний нонсенс! Йому ж за це не платять!
У сучасній школі мені особисто не подобається:
По-перше, відсутність дистанції між учителем та дітьми.
По-третє, ведення електронних щоденників, якими можливе формування електронного досьє кожного учня, хто має до нього доступ?
По-четверте, відсутність завдання виховання повноцінно розвиненої високодуховної особистості.
По-п'яте, великий обсяг складної інформації.
По-шосте, відсутність раннього профорієнтування і вже після цього більш поглибленого вивчення матеріалу відповідно до вибору майбутньої спрямованості.
По-сьоме, відсутністьнавичок застосування знань на практиці.
По-восьме, спрямованість навчання на "хорошу" здачу ЄДІ.
По-десяте, проведення медико-педагогічної комісії, це травмування дитини та її батьків. А судді хто? І скільки помилок. З класів із ЗПР потім багатьох переводять у звичайні класи.
У таких умовах учням складно ставитися до школи, як до "храму знань", а вчителів сприймати з повагою та захопленням. Швидше їх сприймають як лузерів, які не змогли добитися по життю нічого путнього і тепер змушені "діставати" дітей всякою нікому не потрібною нісенітницею, яка самим "вчителям" явно не приносить задоволення.
Найголовніше, що із сучасної освіти повністю виключили функцію виховання.
Зробили з дитини "особистість", а насправді плодять невігластво, лінощі, зневагу до історії Батьківщини.
Роблять дрібних споживачів, вихолощуючи все духовне та світле з юних душ.
Ставлять перше місце ниці людські якості і культивують їх, видаючи якісь цінності.
Вихолощують творчість, допитливість розуму, усереднюють усіх під якоюсь тупою і нікому не потрібний стандарт (насправді відбувається звичайність населення).
Багато чого мене не влаштовує у сучасній школі. Мої діти в принципі тягнуться до знань, їм подобається вчитися, подобаються вчителі здебільшого. Але предмети, які зараз понатикали до школи, змушують часом просто дивуватися. Наприклад, ОРКС, введення у професію, друга іноземна мова та деякі інші. Навіщо їх запровадили? Навіщо забивати голови дітей тим, що можуть пояснити батьки? Не подобається мені те, що у школі часто змінюються вчителі. Невже не можна платити вчителям нормальну зарплату, щоб у школі залишалися гідними? Зрозуміло, що більш-менш грамотнийфахівець не піде на горезвісні 8 – 9 тисяч рублів працювати з нашими дітками. Мене не влаштовують нещасні ФГОС, які змушують дітей як самим шукати знання, а й самим формулювати тему уроку і мета уроку. Це маразм. А наприкінці уроку ще вчитель має запитати: чи вам сподобався урок? Зрозуміло, що ледарям і невучам він не сподобається, то навіщо на них орієнтуватися?
Ще я не люблю ходити на батьківські збори. Замість того, щоб слухати вчителя про свою дитину, я змушена вислуховувати суперечку батьків, які засуджують вчителів за те, що їх ледарю-дитині чи бачите нецікаво на уроках української мови чи фізики. Не люблю, коли батьки вигороджують своїх дітей, коли ті б'ються (травлять когось, крадуть, тероризують когось, ображають вчителів та учнів та ін.).
До школи діти приходять за знаннями. Кому вони не потрібні, нехай йдуть працювати чи сидять удома на шиї батьків.
Я за те, щоб школи ділилися: для тих, хто прагне знань, та загальноосвітні школи – для решти. Бо мої діти навчаються в гімназії, а там зобов'язані приймати всіх, хто живе поруч. А побудувати урок так, щоб нормально навчати просунутих та лінивих, важко. Ось і виходить, що вчитель зазвичай працює на багато.