Що означає мати високу силу духу
1.Яка тема тексту?
2. Які основні проблеми тексту ви можете позначити?
3. Як можна охарактеризувати проблему тексту (виберіть потрібне):
Завдання №3.Прочитайте текст учнівського твору та дайте відповідь на запитання:
Питання про те, чи можна назвати сучасне життя кожного з нас духовним, є важливим, на мій погляд, тому що у кожного з нас свої, часом спотворені орієнтири моральності. Важливо визначити справжні духовно-моральні цінності і дотримуватися їх усе життя. З цієї позиції проблему, яку досліджує С. Соловейчик, можна назвати філософсько-моральною, тому що в пошуках нелегкої відповіді вона вимагає від кожної напруги думки, совісті, душі.
Автор прагне донести до читача думку про те, що «духовне життя людини - це її власне прагнення високого». С. Соловійчик акцентує увагу читача: для підтримки власного духу необхідно мистецтво мислити, що виражається в читанні книг та відвідуванні театрів. Він робить висновок, що справжнє мистецтво сприяє «зміцненню власної віри в добро, правду та красу».
В українській літературі до питання про те, що означає володіти силою духу, зверталися багато поетів та письменників: О.С. Пушкін, М.Ю. Лермонтов, Л. Н. Толстой та багато інших. Так, наприклад, у романі Л. Н. Толстого «Війна і мир» один із головних героїв Андрій Болконський проходить свій шлях моральних шукань і виявляє на цьому шляху велику силу духу. Будучи смертельно пораненим, перебуваючи перед смертю, він приходить до висновку, що необхідно навчитися жити, прощаючи і люблячи оточуючих. Саме всепрощення і є виявом високої «сили та духовності особистості».
Крім того, і в романі «Злочин іпокарання» проблема змісту духовного життя позначена Ф.М.Достоєвським не менш виразно. Родіон Раскольников, якому співчуває Соня Мармеладова, розуміє, що життя має будуватися не так на принципах теорії «надлюдини», якому все дозволено. У основі людських відносин, на думку Ф.М.Достоєвського, має лежати любов до ближнього.
2. Чи перетворена тема тексту на проблемне питання? /(Виділіть конструкцію кольорової пастою, винесіть на поля символПТ**)
8. Чи зроблено учням висновок, який завершує міркування за текстом? (Виділіть конструкцію, яка оформляє висновок у творі учня кольоровою пастою, та винесіть на поля символВ*******)
Завдання №4.Здійсніть самоперевірку, використовуючи підказку, дану в цьому завданні: