Що означає поважати інших - «БЕРЕГТИ СВІТ
ТЕМАIII. «Спілкуємося з відкритими серцями»
УРОК 19Що означає поважати інших.
Тема. Що означає шанувати інших.
Мета: дати визначення понять "повагу", "толерантність", "нетерпимість"; з'ясувати, як пов'язані між собою повага та гідність; як потрібно виявляти толерантність та повагу.
Обладнання: підручник, робочий зошит; учнівський зошит.
Епіграф: «Толерантність – повага, прийняття та правильне розуміння багатого різноманіття культур нашого світу, наших форм самовираження та способів проявів людської індивідуальності» (Декларація принципів толерантності (1995), прийнята та підписана в Парижі 185 державами – членами ЮНЕСКО).
Висловлювання: "Якщо я чимось на тебе не схожий, я цим зовсім не ображаю тебе, а навпаки, обдаровую" (А. де Сент-Екзюпері).
«Толерантність – це свобода у різноманітті. Це не лише моральний обов'язок, а й політична, правова потреба. Толерантність — це чеснота, яка уможливлює досягнення світу і сприяє заміні культури війни культурою світу» («Декларація принципів толерантності»).
«Я не згоден з тим, що ви кажете, але пожертвую своїм життям, захищаючи ваше право висловлювати власну думку» (Ф. Вольтер, французький філософ-просвітитель 18 століття, поет, прозаїк).
Ключові поняття: шана, самоповага, толерантність, нетерпимість.
Тип уроку: інтегрований.
I. Вступна частина.
2. Актуалізація опорних знань.
3. Мотивація навчальної діяльності.
4. Подання теми уроку та очікуваних результатів.
ІІ. Основна частина.
1. Що таке толерантність та нетерпимість.
2. Як пов'язані між собою повага та гідність.
3. Як виявлятитолерантність та повага.
ІІІ. Заключна частина.
IV. Домашнє завдання.
I. ВСТУПНА ЧАСТИНА.
Вчитель. Привіт, діти. На попередньому уроці ми говорили про те, що означає бути моральною людиною. Що ми розуміємо під загальнолюдськими моральними цінностями? (Діти дають визначення, називають гуманізм, добро, справедливість, милосердя, любов, дружбу.) Назвіть скарбниці морального досвіду людства. (Слово, прислів'я та приказки; фольклор, художня література; витвори мистецтва; обряди, традиції, заповіді, притчі, закон.)
2. Актуалізація опорних знань.
Перевірка письмового домашнього завдання на тему «Що означає бути моральною людиною».
1-2. Чи погоджуєшся із твердженнями?
Мораль зародилася тоді, коли люди почали поступатися власними інтересами перед іншими. (Варіант А. Так.)
Людина не може навчитися моралі, вона від народження чи моральна, чи ні. (Варіант Б. Ні.)
3-4. Заповни пропуски, віднови затвердження.
Невичерпною скарбницею морального досвіду кожного народу є його мова. Багато слів мають «етичне» значення, як. (добро, мило милосердя, справедливість). Тому, засвоюючи слова, ми засвоюємо. (їхнє етичне значення).
5-6. Наведи приклад української народної казки, яка втілює моральний досвід нашого народу. Поясни коротко, чого вона вчить. (Українська народна казка «Лисиця і журавель» вчить бути гостинним, ввічливим, дбайливим господарем, думати про інших, а не про себе, не хитрувати.)
7-8. Доповни твердження.
Загальнолюдськими цінностями називають. (моральні норми, які є спільними для різних народів та культур і які втілені в кращих людських якостях, таких як добро, краса, справедливість,милосердя).
Яке з українських прислів'їв втілює ту саму думку, що й байка Езопа? (Поганий птах, що своє гніздо ганяти.)
Сформулюй за байкою моральну установку. (Потрібно поважати своїх батьків, свій рід і свій народ, не вважати себе вищим і розумнішим і не шукати чогось кращого.)
Чи вважаєш цю установку загальнолюдською? Чому? (Так, оскільки любов до батьків, рідна земля є цінністю для всіх народів.)
11-12. Напиши невелику міркування щодо біблійних настанов «Не судіть, щоб вас не судили», використовуючи прислів'я «У чужому оці порошинку бачить, а у своєму сучка не бачить».
(Індивідуальна відповідь учня.)
3. Мотивація навчальної діяльності.
Вчитель. Чи можна з повагою ставитися до тієї людини, яка має відмінні від твоїх погляди на життя? (Відповіді дітей.) Послухайте таку історію:
«На гору піднімається осел. Назустріч йому повзе мурашка. ”Хороша трава на вершині гори?” — питає осел у мурашки. ”Так, там угорі вона висока та соковита!” — відповідає мураха. Діставшись до вершини, осел побачив лише невисокі, рідкісні кущики трави».
Як ви думаєте, обдурив мураху осла? Справді, ми всі різні. Серед нас є блондини та брюнети, блакитноокі, кароокі, люди різних національностей. І дуже важливо, щоб ми розуміли один одного, жили у мирі та злагоді. З давніх-давен люди спілкувалися з сусідніми народами. Налагоджували з ними торговельні та культурні зв'язки. При спілкуванні у тому мову проникали слова з інших мов, позначаючи нові поняття.
Одне з таких слів – толерантність. Воно безпосередньо пов'язане з темою нашої сьогоднішньої розмови.
Значення слова "толерантність" у різних мовах земної кулі дещо відмінні: в іспанській мові воно означає здатність визнавати відміннівід своїх ідеї чи думки; у французькому — ставлення, у якому допускається, що інші можуть думати чи діяти інакше, ніж сам; англійською — готовність бути терпимим, поблажливим.
• Яке з визначень вам найбільше імпонує?
• Чому, на вашу думку, тлумачення дещо відрізняються?
• Що поєднує ці визначення? (Відповіді дітей.)
4. Подання теми уроку та очікуваних результатів.
Вчитель. Сьогодні на уроці ми розглянемо тему «Що означає шанувати інших». І згадаємо «золоте» правило етики. Як воно звучить? (Відповіді дітей.)
Чи спирається воно на повагу до іншої людини? А мораль та етикет засновані на повазі до іншої людини? (Відповіді дітей.)
У процесі роботи ми поговоримо про такі поняття, як толерантність і нетерпимість, про те, як пов'язані між собою повага та гідність, про те, як виявляти толерантність та повагу.
Згадайте, що потрібно робити насамперед у конфліктній ситуації? (Вислухати іншу людину, поставити себе на її місце, якщо не має рації, вибачитися, тобто спробувати зрозуміти іншу людину, проявивши до неї повагу.)
ІІ. ОСНОВНА ЧАСТИНА.
1. Що таке толерантність та нетерпимість.
Робота із підручником.
Толерантність — доброзичливе, терпиме ставлення до чиїхось думок, поглядів, почуттів тощо.
Нетерпимість — небажання, невміння терпимо ставитись до когось чи чогось.
Робота у групах.
Учні об'єднуються у п'ять груп та виконують завдання 3 (с.107-108). Кожна група обговорює одну ситуацію та дає їй оцінку.
2. Як пов'язані між собою повага та гідність.
Вчитель. На Стародавньому Сході закликали ставитись з повагою навіть до ворога. Ми знаємо з «Повісті временних літ», князьСвятослав щоразу, коли збирався вирушити у похід, відправляв перед собою гінця із попередженням: «Іду на Ви», таким чином виявляючи повагу до своїх ворогів.
Повага постійно виявляють. Підтверджують, демонструючи визнання гідності іншої людини. Поважати людину означає визнавати її цінність.
Повага — почуття, ставлення до будь-кого, засноване на визнанні його достоїнств, якостей, заслуг тощо; прояв такого почуття.
Нехтування - відсутність поваги.
Хамство — зухвала поведінка людини, яка нехтує будь-якими
моральними вказівками, нормами. Нахабство, зухвалість.
Робота із підручником.
Прочитайте билини на сторінках 109-110. Чи можна в цих випадках говорити про зневагу? (Відповіді дітей.)
3. Як виявляти толерантність та повагу.
Вчитель читає дітям казку.
Чия їжа смачніша?
Жили у світі різні звірі. Якось зібралися вони на великій галявині в лісі і почали сперечатися про те, яка їжа смачніша.
— Найсмачніше м'ясо!
— Ні, морквина, — заперечив заєць.
— Найсмачніше це молоко, — сказала кішка.
— Найсмачніше банани! — закричала мавпа.
— Неправда, найкраща їжа — це трава, — вдарив копитом кінь.
Звірі так посперечалися, мало не побилися. Але згоди так і не дійшли.
Вчитель. Діти, давайте допоможемо звірам вирішити питання: яка їжа краща? (У процесі обговорення діти приходять до висновку, що немає «кращої» їжі для всіх, кожному подобається щось своє).
Бути толерантним означає поважати інших, незважаючи на відмінності. Це означає бути уважним до інших та звертати увагу на те, що нас зближує. Якщо не толерантним, можливі конфліктні ситуації. Як уникнути конфліктів? (Потрібнопо-доброму ставитися до інших людей, терпимо до їх слабкостей та недоліків.)
Вчитель пропонує дітям знайти вихід із поданих ситуацій, керуючись принципом толерантного ставлення один до одного.
• Молодший брат зламав твою улюблену іграшку.
• Тобі поставили оцінку «незадовільно», а сусідові по парті «відмінно».
• Однолітки не беруть тебе в гру.
• Ви знаходитесь в компанії, де хтось починає говорити незнайомою мовою.
• Ваш однокласник належить до більш заможної родини, ніж ви (або навпаки).
• На вулиці ви бачите людину, яка одягнена не так, як інші.
Робота із підручником.
ІІІ. ЗАКЛЮЧНА ЧАСТИНА.
• Що ми називаємо толерантністю та нетерпимістю?
• Як потрібно ставитися до людей?
• Згадайте притчу Сааді «Ворона та Папуга». Що потрібно робити, щоб виховати у собі толерантність?
Вчитель. Однією з головних якостей людини має бути вміння відрізняти справжні цінності від уявних. Важливо не зовнішнє у людині, а її людські якості. Цінуєте життя, дружбу, здоров'я, сім'ю. Якщо ви хочете бути щасливими, ви повинні знати, що радість починається тільки з вас, а не з кого і не з чого. Вчіться відчувати інших людей, подумки ставлячи себе на їхнє місце! Вчіться розуміти людський біль, співчувати
і співпереживати! Вчіться розуміти, в якій ситуації ви не маєте рації, і вибачатися, уникаючи конфлікту. Це ознака сильної та розумної людини.
Як виховати у собі толерантне ставлення до інших? Запам'ятайте такі правила:
1) Визнай право іншої людини бути не таким, як ти.
2) Вчись розуміти іншу людину.
3) Знайди в людині його найкращі риси.
4) Зрозумій, чому вона так поводиться, чим відрізняється від тебе.
5) Знайди в людині те, чого можеш навчитися.
6) Знайди в людині те, що схоже на тебе і відмінне від тебе.
7) Ніколи не засуджуй і не критикуй.
8) Дивись тільки у вічі.
10) Називай людину на ім'я.
11) Не став себе вище інших.
12) Полюби в іншій людині себе.
IV. домашнє завдання.
Прочитати параграф підручника (с. 105-112). Запропонувати толерантне вирішення проблеми у ситуації с. 111.
Виконати письмове завдання у робочому зошиті на тему «Що означає поважати інших?».