Щоденник спостереження
Тетяна ЧуканьЩоденник спостереження
Щоденник спостережень за вихованцем – це документ, в якому фіксуються відомості про дитину та її сім'ю, динаміка розвитку особистісних якостей та поведінки кожного вихованця протягом усього навчального року. Також ущоденнику спостережень визначаються найважливіші психолого-педагогічні завдання, що стоять перед учителем(вихователем)та шляхи подальшої роботи з дитиною.
1-а сторінка«Батьківське замовлення»
Взаємодія батька та педагогів. Очікування батьків від педагогів, які працюють із дитиною у поточному навчальному році.
Можна також запропонувати батькам заповнити анкету, щоб отримати більше інформації про їхні очікування щодо групи (класу, тривоги тощо).
2-а сторінка«Особливості поведінки дитини вдома»
Опис поведінки дитини в домашніх умовах. Надання інформації, яка, на думку батьків, може допомогти педагогам і фахівцям при організації роботи з дитиною в дитячому садку. Описуються переваги, вміння, навички та ін.
Опис поведінкових, емоційних, комунікативних особливостей, психічних функцій дитини.
4-а сторінка«Самообслуговування, самоорганізація»
Описуються навички дитини, що склалися, з самостійного обслуговування і дотримання«правила порядку».
5-а сторінка«Види діяльності, що здійснюються дитиною»
Описуються переваги дитиною видів діяльності (гра, конструювання, елементи художньої творчості та ін., вказуються види діяльності, в яких дитина може діяти цілком самостійно і потребують часткового або постійного супроводу дорослих.
6-а сторінка «Спостереження педагогів та фахівців,взаємодіють з дитиною»
Щоденникові записи ведуться у формі опису ситуації. Важливі та примітні події в житті дитини, що свідчать про його зростання, розвиток та психологічне самопочуття. Це можуть бути описи ігрової або освітньої діяльності, що вказують на здатність контактувати з дорослими, однолітками, дітьми старшого та молодшого віку; утруднення, що вказують на«дефіцити зростання», переживання кризи, а також ситуацій, що свідчать про вихід дитини з того стану, появу нових умінь, якостей і т.д.
Дощоденника додаються діагностичні карти, що заповнюються педагогами тричі на рік.
Результати діагностики обговорюються з батьками у двохнапрямках:«Виразіть вашу думку щодо результатів педагогічної діагностики»,«Чи відбулися зміни в поведінці дитини вдома?». Це допомагає більш точно сфокусувати увагу на розумінні причин утруднень дитини.
На початку року ставлять завдання, у середині року уточнюються, за потреби знімаються або ставляться нові, наприкінці роблять висновки.
Рекомендації щодо складання портфоліо дитини Дитячі портфоліо – не обов'язково звітний документ. Вони можуть мати різну форму, скарбничку досягнень, щоденник тощо. Портфоліо можуть містити:.