Шкільна форма проблеми та шляхи вирішення, Соціальна мережа працівників освіти

Робота присвячена одній із наболілих проблем сучасної школи: запровадженню обов'язкової форми.

Вкладення Розмір

shkolnaya_forma.doc

96 КБ

Шкільна форма: проблеми та шляхи вирішення

Актуальність. Цього року багато учнів, перейшовши до школи на так звану перекличку, почули, що, напевно, вперше за останні десять років, в Україні починає відроджуватися шкільна форма. Звичайно, її вже намагалися неодноразово відродити, але після першого тижня трудового ентузіазму все спускали на гальмах. Ось і цього разу більшість учнів, батьків, та що гріха таїти вчителів не прийняли цю спробу всерйоз. Тому батьки, як і в попередні рази, купили своїм дітям по парі джинсів, джемперів та кофтинок, а також кросівок та спокійно відправили їх до школи. Але яке було їхнє здивування, коли дитина засмучена, але частіше задоволена, повертається додому і зі щасливим виглядом і повідомляє, що так, мовляв, і так мої дорогі, і улюблені батьки, злий директор сказав, що до школи треба ходити у формі і якщо мій вигляд не буде відповідати правилам дрес-кота, то вчитися у цій школі я не буду. Закінчуються останні приготування до нового навчального сезону. Зібрано шкільне приладдя, куплено підручники та зошити. Залишається одне питання – у чому відправити дитину до школи. Для більшості батьків це серйозний "головний біль", тому що єдиної шкільної форми давно немає, а в "вільному стилі" хочеться, щоб твоє чадо виглядало не гіршим за інших. Невипадково багато хто з сучасних батьків із ностальгією сьогодні згадує шкільну форму радянських часів, якою на той час більшість була незадоволена.

Проблема полягає в тому, що учні не хочуть носити шкільну форму.

Об'єктдослідження: ставлення учнів та українців до шкільної форми.

Предмет досліджень: причини небажання носити шкільну форму в учнів.

Тому метою моєї роботи є: з'ясувати наскільки законне запровадження шкільної форми та знайти актуальні способи вирішення цієї проблеми.

У ході роботи необхідно вирішити кілька завдань:

Вивчити історію шкільної форми.
Знайти правові документи, які висвітлюють питання шкільної форми у нашій державі та встановити, чи не порушує шкільна форма права дитини.
Провести опитування учнів, батьків та вчителів щодо шкільної форми, щоб встановити, яка форма їх би влаштовувала.
Визначити прийнятний вид шкільної форми за правилами ділового дрес-коду та з урахуванням побажання учнів.

У процесі роботи зустрілися деякі проблеми, наприклад, відсутність джерел, відсутність адаптованих для дитячого розуміння наукових видань, суперечливі дані в різних джерелах і т.д.

У роботі застосовувалися загальнонаукові методи, серед них – порівняльно – історичний, хронологічний. При обробці анкетних матеріалів використовувалися елементи формалізованого аналізу, оскільки матеріал був широким і систематизованим.

Ця робота складається з вступу, розділеної на чотири логічно взаємопов'язані частини основної частини, висновків, списку літератури та додатків.

Для порівняння було проведено опитування учнів 9-11 класів гімназії №12 м. Омська на тему запровадження шкільної форми.

Серед законів та кодексів найцікавішими з погляду закріплення основних положень про шкільну форму здався закон України «Про освіту». Для перевірки практичного виконання закону було використано Статут гімназії №12.

Історіяшкільної форми

Вперше шкільна форма в Україні була введена в 1834 році. Спочатку – для гімназистів та студентів, причому лише для хлопчиків. Через кілька десятиліть форму ввели і для дівчаток.

До революції 1917 р. хлопчики-гімназисти одягалися так: кашкет з емблемою гімназії, гімнастерка, шинель, куртка, штани, чорні черевики, ранець. Дівчата носили звичайні коричневі сукні з фартушками. Щоправда, одяг для гімназисток був виготовлений з тканини високої якості і виглядав витонченіше, ніж пам'ятні людям старшого покоління шкільні сукні радянського виробництва. Хоча багатьом вони досі подобаються. Спочатку шкільна форма була предметом гордості. У дореволюційній Україні одяг гімназистів ставився до станових ознак, оскільки навчалися в гімназії переважно діти забезпечених батьків. Її носили на вулиці, вдома, під час урочистостей та свят. Хлопчикам тоді потрібно було мати форму військового фасону, а дівчаткам - темні суворі сукні з плісованими спідницями до колін і фартухами.

У 1949 р. було вирішено, що дівчатка повинні приходити на заняття у темно-коричневих вовняних сукнях та чорних фартухах (у свята – білих), а хлопчики – у сірих військових гімнастерках. Потім сірі гімнастерки були змінені сірими, а потім синіми костюмами. Цікаво, що шкільна форма дівчаток з часом не змінилася. На початку 90-х, на знак того, що в країні повністю перемогла демократія, єдину шкільну форму було скасовано. Коричневі сукні та сині костюми були "розжаловані" як пережиток соціалізму, а діти отримали можливість вбиратися до школи відповідно до своїх смаків і, звичайно ж, гаманців батьків.

Однак дискусії щодо необхідності відродження шкільної форми в масовому порядку або її введення в окремо взятому навчальномузакладі не вщухають. Основні суперечки точаться навколо того, що дасть запровадження обов'язкової шкільної форми в сучасних школах: підвищить дисципліну та успішність або, навпаки, позбавить індивідуальності, перетворивши клас на сіру безлику масу.

На думку вчителів зі стажем, у гонитві за модним одягом діти забувають, що у школі треба вчитися, а не відволікатися на розгляд, хто у що одягнений. Суворі костюми нагадують як юнакам, так і дівчатам, що школа - це їхня робота, і вони почуваються старшими, соліднішими. Адже далеко не кожен підліток здатний оцінювати себе і своїх приятелів за розумом, а не за одягом, - вважають шкільні психологи.

Однак поки що в Україні сьогодні не так багато фабрик, які спеціалізуються на

За кордоном, наприклад, у Японії школярки хизуються в матросках, які називаються там "сейлор-фуку". Форма їм - зразок підліткової моди. Навіть поза стінами школи японки носять те, що нагадує їм свою звичну шкільну форму. В Австралії діти ходять на заняття у джинсах та фуфайках, а ось престижні економічні класи – майбутні фінансисти – носять строгий костюм. В Африці школяркам забороняють міні-спідниці, які можуть спровокувати вчителів на сексуальні домагання. В Ірані ученицям початкової школи дозволено носити накидки не чорного або коричневого кольору, а світліших тонів, інші носять чадру.

У шкільна форма є лише престижних приватних школах для дітей забезпечених батьків. Крім того, там кожна школа сама вирішує, які саме речі можна одягати учням. Як правило, в школах заборонені топи, що відкривають живіт, а також брюки, що низько сидять.

А у Великій Британії шкільна форма наближена до класичного стилю одягу. Довгий час вона включала верхній одяг, взуття і навіть шкарпетки! У кожноїпрестижної школи є свій логотип, тому учні повинні приходити заняття з " фірмовим " краваткою. Школярі люблять носити форму і пишаються нею.

У більшості європейських країн також немає єдиної форми, все обмежується досить суворим стилем. У багатьох державах світу питання про шкільну форму, як і в нас, залишається відкритим

Правовий аспект запровадження шкільної форми

Що таке права дитини?

Я вважаю, що здебільшого школа не порушує прав дитини. Однак у деяких питаннях вона все ж таки утискає їх. Які ж права обмежує шкільна форма, на думку учнів гімназії № 12:

Свобода вибору;
Свобода самовираження;
Право на індивідуальність;
Свобода особистості;
Свобода слова та думки;
Право на безкоштовну освіту;
неординарність;
Людська гідність;

Думка українців про шкільну форму

Для того, щоб дізнатися, що не влаштовує учнів у шкільній формі, ми провели опитування на базі старших класів гімназії №12. : фасон; тканина; колір; крій; якість; страх бути схожим на всіх.

Проте більшість із них навіть приблизно не уявляють собі основних правил дрес-коду. І буде краще, якщо учень познайомиться з ними в школі, а не після чергової відмови від пошуку роботи, коли той заявиться на співбесіду в кислотних джинсах та кофтині, з чорними губами та нігтями, та зеленим їжачком на голові. Для цього потрібно проводити класний годинник або навіть спеціальні курси з ознайомлення з дрес-котом та вмінням слідувати йому.

Ідеальна форма за правилами дрес-коду та на думкуучнів

Дрес-код – це стиль одягу, який прийнятий для відвідування будь-якого суспільства чи місця. Одним із видів дрес-коду є – діловий, який вводиться для робітників будь-якої організації керівництвом цієї організації. Проте, шкільна форма – це також вид ділового дрес-коду, який запроваджується керівництвом школи. Якою ж має бути шкільна форма за основними положеннями ділового дрес-коду, що є спільними для всіх підприємств, фірм і навіть шкіл. Ось ці основні положення:

Спідниці у дівчат мають бути по коліна та нижче;
Штани у хлопців мають бути темного кольору та зі стрілками;
В одязі повинні бути відсутні розрізи, декольте, обтягуючі та стислі тканини. Тільки простий крій одягу та якісні тканини;
Волосся бажано носити довше за плечі, вибираючи нейтральні тони. Якщо волосся довше за плечі, то слід збирати його в пучок;
Туфлі слід носити із закритим носом, підбор не вище 5 сантиметрів. Не в жодному разі не можна носити спортивне та вуличне взуття;
Макіяж має бути модним, але не яскравим;
Прикраси повинні обов'язково бути присутніми, але не великі і не яскравих кольорів;
На блузку чи сорочку обов'язково одягати піджак;
Сорочка, піджак і краватка обов'язково повинні добре поєднуватись у колірному відношенні;
Блузка та піджак обов'язково повинні добре поєднуватись у колірному відношенні;

Але чого хочуть учні? Це з опитування, проведеного з урахуванням гімназії № 12: зручний фасон; м'яка, немарка тканина; красиві поєднання кольорів і красиві малюнки; емблема гімназії.

Але як задовольнити всі ці вимоги? Вам не здається, що це дещо проблематично. Але різні школи виходять із цих ситуацій.Наприклад, одна московська школа пошила всім учням форму із темної джинсової тканини з емблемами школи? Інші з проблемою справляються так: починають введення шкільної поступово з першокласників, на наступний рік форму носять перші та другі та класи, ще через рік перші другі та треті, і так через десять років ми отримуємо школу, де всі учні носять форму, не тому що їх змушували (спочатку, звичайно, змушували), а просто тому, що так ходять усі, і вони просто звикли ходити до школи у певному одязі.

Нам здається, що найкраще як шкільна форма носити ділові костюми.

Закінчуються останні приготування до нового навчального сезону. Зібрано шкільне приладдя, куплено підручники та зошити. Залишається одне питання – у чому відправити дитину до школи. Для більшості батьків це серйозний "головний біль", тому що єдиної шкільної форми давно немає, а в "вільному стилі" хочеться, щоб твоє чадо виглядало не гіршим за інших. Невипадково багато хто з сучасних батьків із ностальгією сьогодні згадує шкільну форму радянських часів, якою на той час більшість була незадоволена.

Отже, ми ознайомилися з історією створення та розвитку шкільної форми в Україні, в інших країнах та у місті Омську, а також розглянули вимоги учнів та постаралися порівняти їх з основними положеннями дрес-коду, допомогло нам у цьому опитування, проведене на базі старших класів гімназії. № 12. З опитування школярів видно, що більшість із них не хочуть носити форму, бо їм незручно, і вони просто не звикли до неї. Мені здається, що ці вимоги більше стосуються естетичних, а не правових, тому гіпотеза представлена на початку дослідження підтвердилася.

Цілі та завдання, поставлені на початку роботи, ми вважаємо виконаними. Ця роботаможе бути використана для проведення гуртків з права та суспільствознавства та як опорний матеріал для подальших досліджень.

Нам здається, що проблема, розглянута у роботі, є актуальною нині. І хто знає, можливо, ми вже починаємо робити кроки до запровадження єдиної шкільної форми?

Декларація про права дитини. - М., 2010
Конвенція про права дитини. - М., 2010
Закон про освіту РФ. - М., 2010
Статут гімназії №12 м. Омська.
Конституція РФ. - М., 2010

Результати опитування проведеного у гімназії № 12 м. Омська