Школа – простір толерантності

Тема Школа – пространство толерантності

Мета: знайомство учнів з поняттям "толерантність", його походженням, значенням та актуальністю його формування, як моральної якості особистості.

Завдання:

  • Сприяти засвоєнню учнями поняття «толерантність» та його синонімів
  • Допомогти учням зрозуміти, чому важливо поважати оточуючих.
  • Пояснити учням, чому дуже важливо вміти вирішувати проблеми мирним шляхом.

  • Розвивати мовлення, збагачувати словниковий запас учнів.
  • Розвивати вміння формулювати та висловлювати свою думку, володіти собою, поважати чужу думку.

  • Виховувати позитивне ставлення учнів до себе, до друзів, однокласників, бажання та вміння прощати.

Обладнання: роздавальний матеріал, мультимедійне обладнання, фонограма пісні Ксенії Ситник «Ми разом», мультфільм «Їжачок має бути колючим».

План класної години:

1.Організаційний момент. Емоційний настрій.

2. Введення у тему.

3. Історія поняття толерантність.

4. Вправи на закріплення поняття "толерантність"

Хід заходу

ІОрганізаційна частина

Вступне слово вчителя.

Доброго дня, хлопці та шановні гості! Сьогодні ми зібралися в нашому класі на чергові класні збори, щоб стати ще добрішими та уважнішими один до одного; ми з вами познайомимося з поняттям «толерантність» і спробуємо дійти невтішного висновку у тому, наскільки толерантні ми сьогодні.

ІІ.Вступ до теми. Однією з рис толерантності є доброзичливість та увага до оточуючих.

Давайте привітаємо виявимо увагу один одного як цероблять представники різних народів:

- Потиснути руку самому собі (Китай);

- слабо потиснути руку один одному, стоячи на великій відстані

- сильно потиснути руку один одному, стоячи на близькій відстані

- лівою рукою взятися за вухо, правою знімаємо капелюх і показуємо мову

- і, нарешті, привітаємо наших гостей, привітно махаючи рукою, як

це роблять у всьому світі.

Хлопці, а навіщо люди вітаються? (Правильно, для того, щоб побажати один одному здоров'я, а отже, благополуччя, радості та щастя.)

ІІ.Історія поняття толерантність.

  1. Слово вчителя. А щоб краще розібратися, що ж таке «толерантність, я пропоную вам послухати відому пісню Ксенія Ситник – «Ми разом»
  • Як ви думаєте, про що ця пісня?
  • Про яку сім'ю йдеться у цій пісні
  • Чому пісня яку виконала К. Ситник посіла перше місце на Євробаченні?

– Клас – це маленька родина. І хотілося б. Щоб у нашій родині завжди панувала доброта, повага, порозуміння, не було б сварок та лайки. А що ж для цього потрібно, хлопці? …Правильно: повага і терпіння один до одного, повноцінне та рівноправне спілкування, надання допомоги, уважне ставлення до труднощів оточуючих – ось одна з головних цінностей людського існування у гармонії зі світом природи та суспільства. А головне людина повинна прагнути до того, щоб змінити себе на краще, жити у світі з собою і оточуючими.

2.Робота з поняттям.

А) Слово «толерантність» має майже однаковий зміст у різних мовах:

- в англійській – готовність бути терпимою;

- у французькому - терпіння і повага, коли людина думає і діє інакше, ніж ти сама;

- укитайською – бути по відношенню до інших чудових;

- в арабській – милосердя, терпіння, співчуття;

- в українському – вміння прийняти іншу людину такою, якою вона є.

Толерантність- це якість особистості, вона проявляється, коли взаємодіють дві і більше людини, і ці люди чимось відрізняються один від одного: поглядами, поведінкою, смаками. Толерантною буде вважатися та людина, яка приймає іншого такою, якою вона є.

Б)Пропоную розглянути це поняття за допомогою мультфільму «Їжачок має бути колючим».

  • Що хочуть зробити з їжачком його близькі?
  • Чому?
  • Чи правильно робили вони?
  • Чи важливі ці відмінності?
  • Як ви вважаєте, про що цей мультфільм?

По-моєму, до ситуації показаної в мультфільмі, якнайкраще підходять слова Антуан де Сент-Екзюпері. «Якщо я чимось на тебе не схожий, я цим зовсім не ображаю тебе, а навпаки обдаровую.»

Виявляти толерантність – це означає визнавати те, що люди різняться за зовнішнім виглядом, становищем, інтересами, поведінкою та цінностями і мають право жити у світі, зберігаючи при цьому свою індивідуальність.

Хлопці, а тепер подивіться на цей слайд. Чи нагадує він іноді епізоди з нашого шкільного життя?

  • Чому хлопчику сумно, як ви вважаєте?
  • А що треба зробити, щоб допомогти йому? (поговорити з ним. Дізнатися в чому причина його поганого настрою. Допомогти)

На жаль, нерідко нетерпимість, жорстокість починаються з дитинства, зі стосунків між однокласниками в класі, коли людину, яка чимось виділяється, несхожа на інших, готова заклювати. Предметом нетерпимості у шкільництві може бути як особливості його зовнішнього вигляду, і його інтереси, захоплення,звички.

Адже ми дуже різні, але повинні жити у світі.

ІІІ.Вправи на закріплення поняття "толерантність"

Що ще краще розібратися в понятті «толерантність» я пропоную ігру «Я один такий, тому що…»

Кожна людина неповторна і у кожного з нас є свої відмінні риси, свої особисті особливості, свій характер та темперамент. І у зв'язку з цим давайте пограємось. Кожен із вас встає і говорить свою відмінну рису, починаючи зі слів: «Я один такий, тому що…» (Проводиться гра)

- Який ми можемо зробити висновок? (Всі люди різні, але індивідуальні якості доповнюють один одного, складаючи різноманітний і тому прекрасний світ. А якби всі були однакові, то було б не цікаво.)

2.Гра «Найбільший»

Хотілося б тільки дізнатися, хто ж у нас «Самий – самий». Я пропоную вам підвестися зі своїх стільців. А тепер сяде найвищий та найнижчий член групи. А тепер сядуть ті з учасників, що залишилися, у яких найтемніше і найсвітліше волосся. Потім сідають найстарший і наймолодший з тих, що залишилися. Тепер сядуть ті, хто любить робити вироби. Хто любить грати у футбол сідають тепер. Кого мама називає найкращим помічником (і так далі, поки всі учасники не сядуть на свої місця). Коли всі учасники сядуть на стільці, ведучий каже їм, що виходить, що вони всі - "най-най". Потім група переходить до обговорення.

IVПідбиття підсумків

  1. Люди народжуються на світ різними:

Щоб інших ти міг розуміти,

Потрібно терпіння в собі виховати.

Завдання «Давайте пофантазуємо…»

Вчитель: А тепер уявімо собі, що настане час, коли всі люди на землі стануть абсолютно однаковими.колір волосся та очей, одяг, сума знань тощо)

  • Яким буде цей світ? Як люди у ньому житимуть?
  • Добре чи погано, що ми всі різні?
  • Як жити у світі, де стільки різних людей?

Учні приходять до висновку, що відмінності доповнюють та збагачують суспільство. Щоб жити у світі, людям треба навчитися жити, вирішуючи проблеми та завдання на основі співробітництва.

Вчитель: (слайд) Давайте згадаємо «Риси толерантної особистості»

3.Уміння не засуджувати інших.

4. Вміння слухати.

5. Здатність до співчуття.

6. Почуття гумору.

7. Вміння володіти собою.

- Як ви розумієте кожну з цих якостей?

- Ви можете назвати себе толерантною особистістю.

-А як ви вважаєте це всі риси толерантної особистості?

Природа недарма обдарувала нас таким різноманіттям найсуперечливіших і водночас чудових якостей. Саме це робить нас унікальними та такими цінними для оточуючих.

Завдання «Дерево толерантності»

Для закріплення всього того нового, що ми дізналися сьогодні, давайте створимо наше «Дерево толерантності».

Візьміть кожен по листочку і напишіть на них, що, на вашу думку, треба зробити, щоб школа стала простором толерантності, тобто, щоб відносини в ній стали якомога толерантнішими. (Учні на листочках паперу у формі аркуша якогось дерева пишуть, що треба зробити, щоб школа стала “Простором толерантності”, листочки наклеюються на символічний малюнок дерева без листя, і він вивішується у класі.)

  1. V.Заключне слово вчителя.

Насамкінець мені хочеться сказати, що наш клас – це маленька сім'я. І хочеться, щоб у цій сім'ї завжди панували доброта, повага, порозуміння, не булоб ні лайки, ні сварок.

І останнє питання на сьогодні, а чи є таке правило, яке завжди дозволяє чинити правильно по відношенню до інших?

Так! Це називається «Золоте правило моралі». А звучить воно так «Вчини з іншими так, як ти хотів би, щоб вони чинили з тобою».