СКЛАДНІ ЕТЮДНОЇ ПРОБИ
Олена Копилова
Все про етюд та етюдний метод
Квітень 2008 р.
ВСТУП
З. Я Корогодський у книзі «Початок» так починає розділ про етюд як про «Головну вправу»: «Абеткою професії ми опановуємо через вправи, і головне з них – етюд. Художник, коли накладає мазки на полотно, завжди намагається передати світлотінь, колір, фактуру, пізнає внутрішні закони професії. Для художника – це природна потреба, незаперечна істина. Здається, що її заперечувати й у творчості – артист через етюд усвідомлює основи сценічного мистецтва.
Художник, перш ніж створити мальовниче полотно, робить підмальовки, начерки з натури – етюди. Етюди митцю допомагають вивчати життя. У професії артиста етюд - "засіб згадати життя" (К. С. Станіславський). Через етюд тренується акторська природа у різноманітних сценічних ситуаціях життя у ролі. Але особливе значення етюду в тому, що він засіб самовиховання артиста. «…Є й інша, не менш важлива користь у роботі зі створення та виправлення самостійних етюдів. Під час неї, на практиці, природно, непомітно відбувається вивчення творчих законів органічної природи та прийомів психотехніки» (К. С. Станіславський)».
НА ПИТАННЯ ВІДПОВІДАЮТЬ СТУДЕНТИ
З досвіду роботи зі студентами класу театральної педагогіки Народної вищої школи Марієборг (Норчепінг, Швеція):
Питання для обговорення:
v Що таке етюд?
v Яка мета етюдної роботи?
v З яких компонентів складається етюд?
v Що ми повинні фіксувати та де імпровізувати, працюючи над етюдом?
v На якому матеріалі будується етюд?
v Що таке «пропоновані обставини» етюду?
v Які бувають види етюду?
vЯке місце етюду у роботі над постановкою драматичного матеріалу?
Відповіді студентів на початку семінару (висновки, зроблені на основі їх попереднього досвіду та знань, до початку аналізу та пояснення поняття «Етюд»):
v Етюд – це засіб навчання та практики;
v Це шлях показати і сказати щось глядачам;
v Етюд – те саме, що й «сцена»;
v Етюд – це одне із програмних завдань;
v Етюд – це невеликий твір (те саме, що і «етюд» у музиці)
v Етюд повинен включати початок (мотивований вихід на сцену), центральний подій і кінець (мотивований відхід зі сцени).
v Елементи психотехніки, які є в етюді – це зануреність (зібраність уваги), робота сенсорної системи та емоційне ставлення.
ПОНЯТТЯ «ЕТЮД»
ЕТЮД –це наскрізна безперервна імпровізаційна проба актора собою пропонованих обставин та подійної ситуації або дія актора в пропонованій (вигаданій, складеній або відтвореній по пам'яті) подійній ситуації.
У навчальному процесі етюд – це:
a) засіб «згадати життя» та на основі цього створити правду сценічного життя;
b) засіб розуміння творчих законів органічної природи та прийомів психотехніки;
c) засіб навчання (розуміння основ професії: занурення в запропоновані обставини, освоєння поняття «дія» та подія);
d) засіб прояву творчої ініціативи та самостійності.
Етюд - цесамостійний пошук дієвої лінії поведінки в заданих (вигаданих) обставинах. З погляду професійної навченості це основна професійна навичка.
ЕТЮДНА ПРОБА
У сучасній театральній школісклалися два поняття, які прийнято назвати одним словом Етюд. Щоб уникнути плутанини, слід чітко розуміти, що стоїть за кожним з понять.
Перша концепція розглядаєетюд як ескіз, пробу, малюнок, чернетку.
У цій концепції етюд – це імпровізація актора у заданих під час уроку педагогом чи розкритих на репетиції запропонованих обставин і подіях. Така«етюдна проба», як це прийнято називати, не вимагає попередньої підготовки – акторам пропонується миттєво «кинутися в імпровізацію». Це розуміння «етюду» як проби чи нарис дуже близьке до поняття «сценічна імпровізація», яка, природно, не репетирується і не готується заздалегідь. Мета подібного роду етюдних проб – дієве дослідження (тобто дослідження собою, своїм тілом своєю психофізикою) тих чи інших обставин п'єси чи програмних завдань у процесі навчання (наприклад, фізичного самопочуття, чи певного середовища проживання і атмосфери, чи тієї чи іншої події). Етюдними пробами у запропонованих обставинах також прийнято називати один із напрямків акторського тренінгу: тренінг дії у запропонованих обставинах.
СКЛАДНІ ЕТЮДНОЇ ПРОБИ
Найголовніше на початку роботи з етюдами необхідно прищепити учневі поняттяДІЇ подібно до того, як у мові використовується поняття «дихання в живіт», без чого подальший розвиток і вся майбутня робота безглузді. Зробити це дуже просто. Все запропонував ще К. С. Станіславський. Потрібно запропонувати учневі відповісти на запитання:а що б ти став робити, якби… (перебував у цих умовах, тобі було не 17, а 80 років і так далі).
ПоняттяДІЯ тісно пов'язане з фізичною поведінкою ізавданням – що мені треба. Таким чином,дія – це поведінка (вчинок), спрямоване досягнення певної мети і здійснюване у тих чи інших запропонованих обставин.
ДІЯ
вчинок, спрямований на
ДІЯ