Спостереження - як форма чуттєвого пізнання
Тамара КульменєваСпостереження - як форма чуттєвого пізнання
Природа це унікальна книга. Її тираж – один екземпляр.
У період дошкільного дитинства дитина відкриває світ природи.
Природа є джерелом відчуття прекрасного. Початковою школою виховання естетичних почуттів, відчуттям прекрасного є сама природа.Відчувати природу людина починає з колиски.
Найважливіше завдання - ввести дитину в природу, навчити бачити, розуміти і відчувати її красу. Зробити це означає відкрити шлях до збагачення людської особистості, її естетичної, інтелектуальної та моральної сфер.
Людина, яка вміє бачити прекрасне в природі рідного краю, вміє дивуватися її досконалості, відчуває прагнення розгадати її таємниці, стає краще в моральному відношенні, наділена почуттям відповідальності і прагненням жити за законами краси. Хто віддаляється від природи, той позбавляється не тільки багатьох знань, а й відчуттів прекрасного, що сповнюють життя щастям.
Важливо вміти звертати увагу дитини на прекрасне у природі.
Підтримуючи природний інтерес дошкільнят до всього живого, педагог веде дітей від знайомства з природою рідного краю до її розуміння, викликає бажання піклуватися про рослини і тварин, виховує основи екологічної культури, допитливість, чуттєвого пізнання навколишньої природи рідного краю.
Спостереження - це спеціально організоване вихователем, цілеспрямоване, більш менш тривале і планомірне, активне сприйняття дітьми об'єктів і явищ природи.
Метоюспостереження може бути засвоєння різних знань - встановлення властивостей і якостей, причин зміни та розвитку об'єктів(рослин, тварин)сезонних явищ.
Черезспостереження я вирішую наступнізавдання:
• на прикладі природи Рідного краюпознайомити дошкільнят з навколишнім світом, допомогти їм усвідомити своє місце у ньому;
• моральне виховання дошкільнят, розвивати добре, дбайливе ставлення до природи та людей;
• сприяти фізичному розвитку дитини, її оздоровленню;
• вчити орієнтуватися у рідній природі.
Важливо, щоби був діалог з дітьми – коли діти не лише слухають, а ще й обговорюють, висловлюють власну думку.
В умовах ФГТспостереження важливе тим, що воно лежить в основі різних видів діяльності, спрямованих напізнання та огляд об'єктів природи, заповнення календарів, комунікативна - розповіді дітей на основі враження, продуктивна - це можливість висловити вихованцями своїх вражень у малюнках та виробах.
Формування у дошкільнят почав екологічної культури засноване насамперед наспостереженні.
Визначимо організаційно-методичну форму проведення спостережень:
Циклічна організаціяспостережень.
Просторова організаціяспостережень.
Тривалістьспостережень.
Структураспостереження.
Підготовка та організаціяспостережень.
Щоранку ми з хлопцями спостерігаємо і відзначаємо зміни в календарі погоди, вибираючи відповідні картки - схеми, тим самим формуємо інтерес до явищ рідної природи, вміння порівнювати та аналізувати народні прикмети.
На прогулянках привертаємо увагу дітей до навколишніх природних об'єктів живих та неживих. Звертаємо увагу дітей на появу первоцвітів у рідній природі, листочків на дереві, знайомимо їх із комахами, птахами нашого краю, влаштовуєморізні ігри з використанням піску, води, гілочок, листочків. Організуємоспостереження у квітнику.
Поряд з нашим дитячим садком, є лісова зона, де ми можемо познайомитися з різноманітністю рідної природи з рослинним і тваринним світом. Тут ми з дітьми можемо провести цікаві спостереження в природних умовах і зробити важливі висновки. Саме тут ми можемо прищепити любов та дбайливе ставлення до природи.
Спостерігаючи красу природи, захоплюючись її різноманіттям і неповторністю, її яскравими фарбами і химернимиформами ми висловлюємо свої почуття і свій емоційний відгук, через створення виробів з природного матеріалу зібраного під час екскурсій та прогулянок у ліс.
Завершити свій виступ хочеться словами Гете
«Природа – це єдина книга, кожна сторінка
якої, сповнена глибокого змісту».
