Стаття на тему Удосконалення мотивації персоналу у дошкільній освітній установі,
У статті йдеться про найбільш оптимальні методи мотивації персоналу ДОП, які мають сприяти підвищенню ефективності праці працівників.
Удосконалення мотивації персоналу у дошкільному навчальному закладі.
Петренко Ольга Олександрівна
Завідувач муніципального бюджетного
дошкільного навчального закладу
«Дитячий садок № 72 комбінованого вигляду»
місто Каменськ-Уральський
У статті йдеться про найбільш оптимальні методи мотивації персоналу ДОП, які мають сприяти підвищенню ефективності праці працівників. У світі мотивація праці грає важливу роль, оскільки правильне проведення політики мотивації праці серед персоналу, забезпечує як мінімум поліпшення якості праці працівників і можливе підвищення продуктивність праці. Будь-який керівник, який бажає досягти ефективної діяльності своїх підлеглих, повинен пам'ятати про необхідність мотивації педагогічного колективу. Знання мотивів діяльності колективу дозволяє здійснювати процес життєдіяльності дитячої дошкільної установи якісніше та збалансовано, з урахуванням інтересів усіх членів трудового процесу та безпосередньо вихованців дитячої дошкільної установи.
Ключові слова: мотивація, персонал, ефективність праці, дошкільна освітня установа.
Вся система управління організацією будується на прагненні до досягнення поставленої мети, а для цього потрібна злагоджена робота, співпраця керівних органів і рядових співробітників, які досягаються за рахунок ефективної мотивації персоналу.
Від ступеня зацікавленості у виконанні своїхобов'язків залежить, передусім, продуктивність праці. Саме система управління відповідає за те, щоб трудова діяльність персоналу була максимально ефективною для цієї організації в конкретних умовах. При цьому основним інструментом є мотивація співробітників. Ефективне управління неможливе без розуміння мотивів та потреб людини та правильного використання стимулів до праці.
Мотивація – сильний важіль управління. Мотивація є внутрішній стан, що спонукає, спрямовує та зберігає в людини прагнення досягти певної мети.
Взагалі, вся діяльність як персоналу ДОП, а й кожної людини, обумовлена реально існуючими потребами. Люди прагнуть або чогось досягти, або чогось уникнути. У вузькому змісті «мотивована діяльність» - це вільні, зумовлені внутрішніми спонуканнями дії людини, створені задля досягнення цілей, реалізацію інтересів. У цільовій діяльності працівник сам визначає міру дій залежно від внутрішніх спонукань та умов довкілля.
Професійна мотивація - це прагнення працівника задовольнити потреби (отримати певні блага) за допомогою трудової діяльності.
Отже, мотивація персоналу ДОП – найважливіший чинник результативності його роботи, й у ролі вона становить основу трудового потенціалу кожного працівника, тобто всієї сукупності властивостей, які впливають його трудову діяльність.
Мотивація персоналу, як із найважливіших функцій управління, у сучасних умовах, має стати важелем для найефективнішого досягнення поставлених високих цілей. Саме тому сьогодні керівнику ДНЗ необхідно визначити найбільш оптимальні методи мотивації персоналу для успішного вирішення.намічених завдань.
Керівник як роботодавець зацікавлений сьогодні у високому рівні професіоналізму своїх педагогів і покликаний з цією метою вдосконалювати всі управлінські механізми. Підвищення професійного рівня педагогів та формування педагогічного колективу, який відповідає запитам сучасного життя – необхідна умова модернізації системи освіти.
На тлі підвищеної уваги до цієї проблеми особливої актуальності набуває питання про стійку мотивацію персоналу освітнього закладу. Саме тому необхідно визначити систему моральних та матеріальних стимулів для збереження у ДОП кращих співробітників та поповнення освітньої установи новим поколінням педагогів, здатним працювати у кризових умовах.
Важливо спонукати педагогічних працівників до продуктивної діяльності, створюючи умови задоволення їх мотивів та потреб.
У зв'язку з цим ми вивчили особливості мотивації праці в ДНЗ, виявили ключові фактори, що впливають на якість та результативність праці співробітників та розробили специфічну систему мотивування в освітній установі.
Муніципальний бюджетний дошкільний навчальний заклад «Дитячий садок №72 комбінованого виду» (далі Дитячий садок) м. Каменськ-Уральський, Свердловській області є освітньою установою, що реалізує основну загальноосвітню програму дошкільної освіти в групах загальнорозвиваючої та оздоровчої спрямованості. У Дитячому садку функціонують 5 вікових груп, розрахованих на 95 дітей.
Колектив Дитячого садка № 72 стабільний, педагоги мають досить високий рівень професіоналізму, освіти. Разом з тим, можна говорити про деяке професійне вигоряння окремих педагогів,недостатню мотивацію до впровадження інновацій, розвиваючих технологій.
Сьогодні говорити про готовність педагогів до реалізації вимог стандарту можна з позиції спостереження та аналізу їхньої професійної діяльності. У ДОП за підсумками року вихователі заповнюють діагностичні карти та карти самоаналізу своєї діяльності. Методична рада аналізує роботу кожного вихователя та вибудовує рейтинг педагогів ДОП.
Слід зазначити, що одним із показників наявності здорового професійного середовища у ДНЗ, мотивації педагогічної діяльності та професійного розвитку в колективі є постійна участь педагогів у конкурсах, як усередині дитячого садка, так і на міському рівні, проведення майстер-класів, відкритих занять для батьків, стажистських майданчиків для освітян міста.
Можна відзначити активну участь та підготовку вихователями семінарів, педрад, методичних об'єднань; публікація педагогами своїх методичних розробок в інтернеті та на сайті ДОП, та багато іншого.
Разом з тим, слід зазначити, що не всі вихователі однаково активно представляють свій досвід роботи навіть на рівні ДНЗ. Як правило, це одні й самі педагоги. У цій ситуації необхідно визначити такі методи мотивації, які сприятимуть пробудженню творчої активності педагогів, залученню їх до інноваційного процесу.
Для діагностики мотивації працівників дошкільного навчального закладу ми використали нескладну у виконанні та інтерпретації результатів методику – анкетування «Оцінка мотивації співробітників ОУ», запропоновану Лепешової О.М. Головним результатом анкетування стало ранжування показників, що сприяють підвищенню мотивації персоналу, а також впливають на їхню демотивацію.
У молодших вихователів першоюмісці мотиви безпеки, низький рівень мотивації до успіху та самореалізації. Отже, для цієї групи найактуальнішими мають бути економічні методи.
Виходячи з аналізу даних, отриманих в результаті дослідження, до персоналу дошкільного навчального закладу слід застосовувати методи як матеріального, так і нематеріального стимулювання.
Ефективність роботи молодшого обслуговуючого персоналу стимулюють такі показники як «відсутність порушень санітарно-гігієнічного режиму», «відсутність приписів контролюючих органів», «дбайливе ставлення до майна ДНЗ» та ін.
Безумовно, стимулюючий фонд оплати праці, загалом, дуже впливає на якість роботи персоналу ДОП, стимулює професійний розвиток педагогів, підвищує їх творчу активність.
Однак, матеріальні стимули не завжди визначають автоматично позитивну мотивацію працівників - якщо вони достатні, то самі по собі не викликають задоволення роботою і не можуть мотивувати співробітника на будь-які вчинки.
Для подолання цього необхідно використовувати мотиваційний потенціал нематеріальної мотивації, який дозволяє доповнити матеріальні стимули, що використовуються в установі.
Основні способи морального стимулювання, які можна застосувати у ДОП:
5. Подарунки від установи – подарунки до професійних свят, подій в особистому та професійному житті. Особливо варто приділяти велике значення подарунком із символікою освітньої установи, це дозволяє створити у персоналу відчуття причетності, ідентичності з освітньою установою, розвиток професійної лояльності. Для цього необхідно розробити емблему навчального закладу. Професійна лояльність забезпечує мотиваціюдо діяльності, що створює умови для професійної гордості освітньою установою, в якій він працює.
6. Нагородження листами подяки Управління освіти, Грамотою Глави міста, грамотами Міністерства Свердловської області та РФ.
Впровадження запропонованих рекомендацій дозволить підвищити мотивацію персоналу, реалізувати комплекс умов прояву активності, ініціативності, відповідальності співробітниками освітнього закладу, створити атмосферу співробітництва. Це сприятиме переходу ДОП на інноваційний шлях розвитку.
Необхідно розробити нову систему мотивації співробітників, яка дозволить вийти на принципово новий рівень стабілізації колективу та підвищення рівня його інноваційного потенціалу.
За темою: методичні розробки, презентації та конспекти
Завдання: 1) Направити зусилля педагогогічного колективу на підвищення рівня роботи з батьками. 2) Сприяти пошуку та освоєнню нових підходів у роботі з батьками з метою ефективного вирішення з.
Удосконалення взаємодії сім'ї та дошкільного навчального закладу за допомогою проектної діяльності.
Сучасна освітня ситуація в Україні характеризується протиставленням вимог до безперервності, прогресивності та адаптивності освітнього процесу та професійної мобільності сп.
ЗАХОДИ з профілактики дитячого дорожньо-транспортного травматизму.
Удосконалення системи управління сучасною дошкільною освітньою установою.
Семінар – практикум для вихователів дошкільного навчального закладу «Проектна діяльність у дошкільному навчальному закладі» Мета: забезпечити умови для розвитку творчості та професії.
Досвід роботи ззапровадження варіативних форм дошкільної освіти.