Стаття з англійської мови на тему Сучасний урок іноземної мови у технології розвитку
СУЧАСНИЙ УРОК ІНОЗЕМНОЇ МОВИ У ТЕХНОЛОГІЇ
РОЗВИТКУ КРИТИЧНОГО МИСЛЕННЯ
Федеральний державний казенний освітній заклад «Омський кадетський військовий корпус» МО РФ, м. Омськ
«Якщо ми навчатимемо дітей сьогодні так, як учора, ми вкрадемо
Сучасний урок – це урок, у якому вчитель вміло використовує всі змогу розвитку особистості учня. На уроці мають формуватися навички самостійного та критичного мислення, творче мислення, а також уміння працювати з інформацією, уміння співпрацювати, навчатися працювати у колективі. Основним результатом навчання стає освоєння оновлених способів дій (компетенцій) та досягнення нових рівнів розвитку особистості учнів (компетентностей). Як ми можемо досягти цих результатів? Я вважаю, одним із шляхів, які сьогодні мають допомогти вчителю вийти на необхідні результати згідно з ФГОС, є сучасні освітні технології.
Однією з таких технологій є технологія розвитку критичного мислення (ТРКМ). Щодо поняття «критичне мислення» існує велика різноманітність думок та оцінок: з одного боку, воно асоціюється з негативним, т.к. передбачає конфлікт, суперечка, з іншого боку, поєднує поняття «критичне мислення», «аналітичне мислення», «логічне мислення», «творче мислення» тощо.
Однак я вважаю, що за всієї різноманітності критичного мислення можна побачити в них близький зміст. Це відкрите мислення, яке розвивається шляхом накладання нової інформації на життєвий досвід. Основна мета застосування ТРКМ – навчити учня осмислено та самостійно працювати спочатку знавчальним матеріалом, та був і з іншими джерелами інформації.
Алгоритм розвитку критичного мислення:
Виходячи з цього алгоритму, я пропоную наступні технологічні етапи уроку
- Актуалізація наявних знань;
- пробудження інтересу до отримання нової інформації;
- Постановка власних цілей навчання.
II етап Осмислення змісту:
- Отримання нової інформації;
- коригування поставленої мети навчання.
III етап Рефлексія:
- Роздуми, набуття нового знання;
- Постановка нових цілей навчання.
Виходячи з алгоритму ТРКМ, така технологія якнайкраще підходить до уроку, на якому проводиться робота з текстами країнознавчого або історичного характеру.
Наведу один із прикладів застосування ТРКМ при роботі з історичним текстом «Animals in the air.». (Підручник «Англійська у фокусі» 8 клас).
«Вірні та невірні твердження»
Викладач записує на дошці низку запитань, а кадети намагаються дати аргументовані відповіді.
Після того, як вчитель почує припущення кадет, їм пропонується прочитати текст та перевірити припущення та відповіді.
- висувати гіпотези про зв'язки та закономірності подій, процесів та явищ;
- підтверджувати гіпотези з урахуванням вивченої інформації.
II етап «Осмислення змісту»
Викладач просить під час читання тексту робити полях позначки, а після прочитання заповнити таблицю, де значки стануть заголовками граф таблиці. У таблицю тезисно заносяться відомості з тексту.
Значки для маркування тексту:
"?" - не зрозумів, є питання
- основ ознайомчого, вивчаючого та пошукового читання;
- структурувати тексти, включаючи вміння виділятиголовне, вибудовувати послідовність подій.
III етап «Рефлексія»
Відображення сутності теми (поняття) у п'яти рядках за певними правилами. Робота ведеться або у парах, групах, або індивідуально.
Правила написання синквейну: 1-ий рядок – назва теми одним іменником, 2-й – це опис теми двома прикметниками, 3-й рядок – опис дії в рамках даної теми трьома дієсловами,
4-а - фраза з чотирьох слів- «твоє ставлення до теми»,
5-ий рядок – це синонім з одного слова, який повторює суть теми.
Регулятивна, пізнавальна, особистісна діяльність.
- здійснювати пізнавальну рефлексію щодо дій щодо вирішення навчальних та пізнавальних завдань;
- аналізувати, узагальнювати, сприймати тему цілісно та знаходити вираз у листі;
- володіти усною та письмовою мовою та адекватно використовувати мовні засоби для вирішення комунікативних завдань;
- працювати у групі тобто. співпрацювати та враховувати думку своїх товаришів.
Приклад завдання на стадію «Виклик»
Прочитайте таблицю і тримайте (+) якщо ви знайдете з документами і (-) якщо ви не знайдете їх.
Завдання на стадію "Рефлексія"
Write a Sinquan
Таким чином зрозуміло, що технологія розвитку критичного мислення сприяє розвитку пізнавального інтересу у учнів, мотивує на набуття знань, включає елементи творчого, дослідницького підходу і дає стимул для самоосвіти і творчої активності.
Орієнтовна програма з іноземних мов 5-9 клас. М.: «Освіта»-2012.
Бадмаєв Б.Ц. Методика викладання психології: Навч. посібник для студ. вищ. уч. закладів. - М.: 2001.
Селевко Г.К. Сучасніосвітні технології М: Академія, 2008
Крилова О.М., Муштавінська І.В. Нова дидактика сучасного уроку за умов запровадження ФГОС ТОВ: Методичний посібник. СПб: КАРО, 2014.
Муштавінська М.В. Розвиток критичного та творчого мислення: науково-методичне осмислення. Методист. - 2002. - № 2.