СТРУКТУРА ЛЕКСИКО-СЕМАНТИЧНОЇ СИСТЕМИ - Семантико-польовий аналіз лексики
Будь-яка пара слів або ЛСВ, пов'язана відносинами смислової мотивованості, подібності, протилежності і т.д.
а) внутрішньослівна парадигма:
• семантична структура багатозначного слова
гарячий 1 - про температуру
гарячий 2 - про характер
б) міжмовні парадигми:
• синонімічна пара (гарячий-спекотний),
• антонімічна пара (гарячий – холодний)…
Мікропарадигми входять у більші парадигми:
• лексико-семантичні групи тощо. напр.
гарячий, жаркий, розпечений, обпікаючий, пекучий, спекотний. утворюють синонімічний ряд.
Антонімічні їм ЛЕ утворюютьінший синонімічний ряд:
холодний, прохолодний, морозний, студений, крижаний.
Ряди синонімів зі значенням 'гарячий', 'холодний', 'теплий' утворюють лексико-семантичну групу із загальним значенням 'температурне відчуття'.
Лексико-семантична група `температурне відчуття'
гарячий, жаркий, розпечений, обпалюючий, пекучий, спекотний…
холодний, прохолодний, морозний, студений, крижаний.
Лексико-семантичні групи вливаються у семантичні поля.
мікропарадигма група поле
Тобто. лексика, як і мова в цілому, є системою систем [15, с. 145].
Одним з найважливіших видів парадигматичних відносин ЛЕ є родовидові відносини, або гіпонімія (гіпо-гіперонімія) (грецьк. hypо `під, внизу', hyper `над, понад', onyma `ім'я). Це протиставлення
• слова з вужчим значенням (гіпоніма)
• слову з ширшим значенням (гіпероніму).
Значення гіпоніма входить у значення гиперонима.
Це відносини типу
• загальне – приватне, рід – вид:
пиріг- капусник, сметанник;
тварини- ведмідь, заєць …
• ціле – частина цілого:
доба- ранок, день, вечір, ніч;
машина- кузов, колесо, двигун…
Поняття «гіпонім» та «гіперонім» відносні.
гіперонімдо гіпонімів пудель, хорт, ньюфаундленд та ін.
гіпонімпо відношенню до ієрархічно вищого найменування тварина і т.д. [14, с. 81].
Велику роль у системній організації лексики відіграють словотворчі (дериваційні) відносини (лат. derivatio `відведення, освіта'). У вітчизняній лінгвістиці дериваційні відносини розглядаються в граматиці.
• між словами, утворенимивід одного слова:
• між словами при послідовномусловоутворенні:
вчити> вчитель > вчительство > вчителювати
• Усі похідні базового слова ієрархічно організовані на основі мотиваційних відносин у системі словотворчих гнізд:
вчитель > вчительство > вчителювати
Лексико-семантична група (ЛСГ) - це сукупність сліводнієї частини промови, об'єднанихінтегральної сьомої.
Напр., для слів - ранок, день, вечір, ніч, доба, секунда, хвилина, година, тиждень, місяць …інтегральної семи (архісеми) є `час'. Час доби, довжина тимчасового проміжку і т . - диференціальні семи (ознаки).
Інтегральні ознаки за певних умов стають диференціальними. Напр., ознака 'родич',інтегральнийдля ЛЕ 'батько', 'мати', 'син', 'дочка' і т.д.,стаєдиференціальнимпри переході до ЛСГ, що включає позначення та інших відносин між людьми типу колега, попутник, однокашник, начальник і т.д. [5, с. 380].
В основі організації ЛСГ лежать гіпо-гіперонімічні відносини:
ранок, день, вечір, ніч -доба,
мати, батько, син, дочка - родич …
ЛСГ можуть включати і синонімічні ряди, і антонімічні пари (СР ЛСГ `температурне відчуття').
ЛСГ характеризується понятійною однорідністю елементів. Тому її одиницями є однозначні слова та ЛСВ багатозначних слів.
Понятийно неоднорідні ЛСВвходять у різні ЛСГ. СР:
сестра 1 - у ЛСГ позначення спорідненості;
сестра 2 – у ЛСГ найменувань осіб медичного персоналу;
батько 1 - "батько" і
батько 2 - "священик"
Омоніми, напр., ключ `відмичка` і ключ `джерело`, відносяться до різних ЛЗГ.
Інші парадигматичні відносини також можуть виходити за межі даної ЛСГ, пов'язуючи її з сусідніми ЛСГ. Напр., придериваційнихвідносинах похідні одного кореня часто належать до різних ЛЗГ:
рука, ручка-ЛСГ «частини тіла»,
рукостий, однорукий - ЛСГ«характеристики людини»,
рукав-ЛСГ «деталі одягу».
У структурі будь-якої ЛЗГ виділяються
Ядро ЛСГ - це семантичнонайпростішіінайчастішіЛЕ. Як правило, вони стилістично нейтральні.
Напр., ядро ЛЗГ прикметників зі значенням 'колір' в українській мові утворюють:
білий, чорний, червоний, жовтий, зелений, блакитний, синій;
можливо, сірий, коричневий.
Центр - одиниці зсемантично складнішими значеннями.
До центру ЛСГ `колір` відносяться рідкісні прикметники, що позначаютьспецифічні кольори:
рожевий, оранжевий, фіолетовий, бузковий, лимонний, фіолетовий, блакитний і т.п.
А також спеціалізовані системи кольоропозначення:
волосся: сивий, рудий, русявий, попелястий,
шкіри: рум'яний, смаглявий,
масті коня: вороний, гнідий.
Периферія-рідкісніслова,вторинні найменування, що входять своїми первинними значеннями в суміжні СП. Тут можуть бути синоніми слів ядра та центру:
червоний, багряний, червоний, пурпурний, кумачовий, кармінний (червоний);
буланий, сивий, чубарий і т.п. (значення багатьох із цих слів більшість носіїв мови не знає) [13, с. 165-166].
На периферії ЛСГ часто знаходяться
• стилістично марковані слова,
Кордон між ядром, центром і периферією є розмитим (всинхронії).
Слова можуть переміщатися з центру на периферію і навпаки (удіахронії).
Структура ЛСГ (ядро, центр, периферія) принципово однакова у всіх мовах. Але конкретні ЛСГ у різних мовах мають свою специфіку.
Напр.,відмінність блакитного та синьогов українській. яз. виражається різними прикметниками, а в західноєвропейських мовах обидва кольори позначаються одним прикметником:
ньому. blau, англ. blue, франц.bleu.
Якщо виникає необхідністьрозрізнятиїх, то додаються слова зі значенням `світлий', `темний'.
У тюркських мовах ЛСГ кольоропозначенняне збігаєтьсяза структурою ні з українською, ні із західноєвропейською.
Чотири прикметників подібні за значенням до європейських:
вq `білий'qara `чорний'
Кількісний складподібних ЛСГ у різних мовах може суттєво відрізнятися. Напр., ЛСГ дієслів із значенням «рух» у слов'янських мовах дуже велика. Вонавключає дієслова йти - ходити, їхати - їздити, летіти - літати, плисти - плавати, бігти - бігати, нести - носити, вести - возити, вести - водити, а також численні освічені від них дієслова з приставками та постфіксом-ся: приїхати, долетіти, розбігтися, мчати і т.д. Крім того, сюди входять дієслова, утворені від інших коренів, типу добратися, крокувати, шкутильгати, насіння, волочитися тощо. Чомусь саме у носіїв слов'янських мов цей фрагмент картини світу описаний дуже детально.