Структура та утримання дозвілля

1. Уструктурі дозвіллявиділяються кілька рівнів, які відрізняються один від одного своєю психологічною та культурною значимістю, емоційною вагомістю, ступенем духовної активності.

а) Найпростіший вид дозвілля - відпочинок. Він призначений для відновлення витрачених під час роботи сил та поділяється на активний та пасивний.

Пасивний відпочинок характеризується станом спокою, який знімає стомлення та відновлює сили. Відпочинок такого роду не ставить перед собою далекосяжних цілей він пасивний, індивідуальний, містить лише зачатки позитивного дозвілля. Проте такий відпочинок – невід'ємний елемент життя людини. Він служить підготовчим ступенем до більш складної та творчої діяльності.

б) Наступний рівень – розваги. Зазвичай розвагами називають такі види діяльності у вільний час, які дозволяють повеселитися, відволікають від турбот, приносять задоволення, тобто. розваги завжди вимагають активності на відміну від відпочинку, який може бути пасивним чи напівпасивним. Ще уточнимо, у процесі відпочинку людина відновлює свій фізичний стан, а розваги необхідні для зняття психологічної перевтоми. Отже, розваги вимагають особливого емоційного навантаження.

в) Пізнавальна діяльність, яка виростає з активного відпочинку та полягає у систематичному читанні серйозної літератури, відвідування музеїв, виставок. Якщо розвага служить головним чином емоційної розрядки, то пізнання сприяє розширенню культурного кругозору, вихованню почуттів, прояву інтелектуальної активності. Цей вид дозвілля має цілеспрямований, систематичний характер, це оволодіння світом культурних цінностей, яке розсуває межі духовного світу молодої особистості.

г) У пізнавальній діяльності набирає чинності найсерйозніший спосіб проведення вільного часу, розрахований не так на споживання, але в творення культурних цінностей – творчість. Потреба у творчості глибоко властива кожній людині, і тим паче молодій. Творчість приносить найвище задоволення і водночас є засобом духовного вдосконалення.

А. Маслоу поділяє потреби людини на базові (дефіцитарні), до яких належать фізіологічні, такі як їжа, сон; потреби у безпеці та впевненості; потреби у коханні та приналежності; потреба у самоповазі та повазі інших; і метапотреби (потреби зростання), яких він відносить буттєві цінності, такі як цілісність, досконалість, завершеність, справедливість, життєвість тощо., які ведуть самоактуалізації людини, що виявляється у творчості. Становлення особистості нерозривно пов'язане з пошуками власного Я - пошук відповідей на основні, вічні питання: "Що я таке?", "Для чого я живу?", "Що я шукаю у відносинах з іншими людьми?", "Що є природа? ". Остаточних, однозначних загальних відповідей ці питання немає, але постійний пошук таких відповідей і є те, що називається духовністю.

ПІРАМІДА ПОТРЕБ А. МАСЛОУ

До творчості належать:

декоративно-ужиткова творчість (рукоділля, випилювання, випалювання, карбування, розведення домашніх квітів, кулінарна творчість),
художня творчість (заняття літературною діяльністю, фольклором, живописом, твором музики, пісень, участь у художній самодіяльності (сценічна творчість));
технічна творчість (винахідництво, конструювання, раціоналізаторство).

Звичайно, дозвіллятворчість, яка є переважно аматорською, не завжди досягає вищого, професійного рівня, проте вона, виступаючи як надійний засіб, розкриття таланту кожної людини, має великий суспільний ефект.

д) Особливий вид дозвілля – організація відпочинку. Адже організувати колективний відпочинок – це означає кожну людину включити до спільної діяльності, поєднати її особисті інтереси з інтересами інших людей. І ефективність цього процесу багато в чому залежатиме від участі в ньому самих молодих людей, їхнього вміння відпочивати.

2.Зміст дозвілля

Форми спілкування молоді в умовах дозвільної діяльності можна класифікувати за такими основними ознаками:

за змістом (пізнавальні, розважальні);
за часом (короткочасні, періодичні, систематичні);
характером (пасивні, активні);
за спрямованістю контактів (безпосередні та опосередковані).

В якості конкретних видів організованого дозвілля можна назвати:

культурно-видовищні програми з активним включенням глядачів до театралізованої дії;
рухливі ігри та розваги, що допускають рівноможливу участь підготовлених та непідготовлених, нетренованих людей;
оздоровчі заходи щодо регулювання фізичного та психічного навантаження, що балансують загальний стан людини, її самопочуття;
логічні ігри, ділові ігри, що імітують конфліктні та проблемні ситуації, знайомі та цікаві всім учасникам;
атракціони, що розвивають спритність, координованість рухів, увагу, реакцію;
дозвільні церемонії та ритуали застілля, спілкування, танцю.

Завдання організаторів молодіжного дозвілля – запропонуватицікаві форми відпочинку, розваг, послуг та захопити людей, при цьому створити умови для набуття не лише нових вражень, а й знань, умінь, здібностей.

Тобто стоїть двоєдине завдання:

з одного боку, залучити молодь, враховуючи її інтереси та психологічні особливості;
з іншого – наполегливо формувати потребу у змістовному та розвиваючому особистість дозвіллі.

У сфері дозвілля має здійснюватися перехід