Сутність експерименту у психології - Студопедія
 |
| Мал. 64. Експериментальне дослідження інтелекту вищих тварин |
У психології застосовують два основних типи експерименту:
-лабораторний експеримент, який зазвичай проводиться у спеціально обладнаних приміщеннях і навипробуванихих, які свідомо беруть участь в експерименті, хоча можуть і не знати про справжнє призначення експерименту;
-природний експеримент, учасники якого не знають про свою роль піддослідних.
Лабораторний експеримент (від латів. labоrare – працювати) - дослідницька стратегія, заснована на моделюванні діяльності індивіда у спеціальних умовах. Провідною ознакою лабораторного експерименту є забезпечення відтворюваностідосліджуваної характеристики та умов її проявів. Лабораторний експеримент протікає у спеціальних умовах, використовується спеціальна апаратура, дії випробуваного визначаються інструкцією, випробуваний знає, що проводиться експеримент, хоча остаточно істинного сенсу експерименту може знати. Експеримент багаторазово проводиться з великою кількістю піддослідних, що дозволяє встановлювати загальні, достовірні математико-статистичному плані, закономірності функціонування та розвитку психічних явищ. Традиційно ця стратегія вважалася єдино науковою [Готтсданкер Р. Основи психологічного експерименту. М.: Вид-во МДУ, 1982; Корнілова Т.Є. Введення у психологічний експеримент. М: МДУ. 1997].
Лабораторний експеримент вимагає спеціального оснащення, а іноді й застосування технічних пристроїв. Прикладом лабораторного експерименту може бути дослідження процесу впізнавання за допомогою спеціальної установки, яка дозволяєособливому екрані (тахистоскопе) пред'являти випробуваному різну кількість зорової інформації, щоб з'ясувати, якому етапі людина дізнається зображуваний предмет. Предметом лабораторного експерименту виступають загальні аспекти поведінки та когнітивних процесів, а не індивідуально-специфічне (як, наприклад, у методі бесіди). Дослідники, які обирають цю стратегію, прагнуть створити в лабораторних умовах найбільш загальний випадок.
Однак поряд з перевагами лабораторний експеримент має й певні недоліки. Найбільш істотний недолік цього - його штучність, яка за певних умов може призвести до порушення нормального перебігу психічних процесів, отже, до неправильним висновків. Цей недолік лабораторного експерименту певною мірою усувається при організації.
Природний експеримент, як особлива експериментальна стратегія, був запропонованийА.Ф.Лазурським 1910 р. [Лазурський А.Ф. Природний експеримент та її шкільне застосування. Пг., 1918]. Він реалізується в умовах, близьких до звичайної діяльності випробуваний 12, але випробуваний не знає, що бере участь у дослідженні. За рахунок цього досягається велика чистота експерименту.
Природний експеримент поєднує позитивні сторони методу спостереження і лабораторного експерименту (див. рис 65). Тут зберігається природність умов спостереження та вводиться точність контрольованого експерименту. Те, що випробувані не підозрюють у тому, що вони піддаються психологічному дослідженню, забезпечує природність їх поведінки. Разом з тим, для правильного та успішного проведення природного експерименту необхідно дотримуватись усіх тих вимог, які пред'являються до лабораторного експерименту. УВідповідно до завдання дослідження експериментатор підбирає такі умови, які забезпечують найбільш яскравий прояв сторін, що його цікавлять психічної діяльності.
 |
| Мал. 65. Дослідження феноменів незбереження Піаже |
Побудова природного експерименту передбачає низку етапів:
-функціонального аналізу діяльності, в якій бере участь випробуваний, в аспекті її вимог від виконавця;
-фіксації низки спостережень за діяльністю випробуваного;
-аналізу результатів та складання характеристики особистості.
Основні дослідні стратегії при цьому доповнюються методами спостереження та бесіди з випробуваним. Результати обробляються якісно та кількісно.
Чи не знайшли те, що шукали? Скористайтеся пошуком:
Вимкніть adBlock! і оновіть сторінку (F5)дуже потрібно