Сутність, організації та проведення семінару у вузі

У яку ж форму доцільно надавати методичну розробку, робочий план семінару? Однозначної відповіді на це питання у педагогічній літературі немає. Очевидно, доцільною є та форма, до якої звик сам викладач. Практика роботи ВНЗ рекомендує, щоб робочий план семінару або методична розробка оформлялися відповідно до прийнятих у цьому навчальному закладі вимог і включали титульний лист з вихідними даними, вступну, основну та заключну частини.

Розрахунок часу. Зрозуміло, для двогодинного та чотиригодинного семінару розрахунок буде різним. При цьому викладач орієнтовно виходить з того, що під час семінару час витрачається на вступне слово (трохи більше п'яти хвилин); основна доповідь одного зі студентів (до 15—20 хвилин); виступи із місць (до 10 хвилин); постановку нових питань, виправлення допущених учнів неточностей і помилок, заключне слово з усього семінару (не більше 25—30 хвилин).

Таким чином, на організацію, управління ходом семінару та підбиття підсумків загалом витрачається близько 25 відсотків відведеного навчального часу. Решту часу викладач розподіляє залежно від складності цих питань.

Порядок відпрацювання матеріалу з питань семінару становить основу змістовної частини плану. У розробці цього розділу плану і проявляється творчість викладача.

Як відомо, порядок обговорення питань плану може бути найрізноманітнішим, він залежить від форми семінару та тих цілей, які ставляться перед цим заняттям для групи учнів. В умовах вузу найчастіше використовуються три схеми: реферативно-доповідна, питання-відповіді тазмішана.