Техніка колажування у роботі педагога-психолога - На допомогу школяру
У статті розглядається один із різновидів арттехнологій – техніка колажування. Розкривається поняття колажу, можливості використання цієї техніки в різних напрямках діяльності педагога-психолога в освітньому закладі.
Колаж (від франц. collage – наклеювання) – технічний прийом в образотворчому мистецтві, наклеювання на якусь основу матеріалів, що відрізняються від неї за кольором та фактурою; колажем також називається твір, повністю виконаний цим прийомом.
Техніка колажу є створення з різноманітних шматочків цілком зрозумілих предметів зображення, яке за змістом являє собою щось зовсім інше. Колаж - це графічний твір, змонтований у вигляді єдиної композиції з частин різної природи та різного походження [3].
Теми для колажів можуть бути різними, залежно від потреб групи, від призначення колажу. Так, на зустрічі в батьківському клубі можна запропонувати батькам пофантазувати над «Сімейним портретом», що дає змогу батькам замислитися, а деяким і проговорити свої проблеми. Вчителі в психолого-педагогічній студії охоче працюють над темою «Моя професія – вчитель», отримуючи можливість творчо висловлюватися, опановувати прийоми подолання сумнівів, підвищувати впевненість у своїх силах. На заняттях з учнями за допомогою колажування ми опрацьовували питання добра та зла, «Що таке добре і що таке погано».
При проведенні аналізу колажів у діагностичних цілях психологу слід орієнтуватися на початкове розташування елементів на аркуші, розмір елементів, їх розташування щодо інших елементів, підстави вибору того чи іншого.іншого елемента тощо. При цьому для групової роботи показовими є стратегії взаємодії членів групи: співпраця (елементи прилаштовуються один до одного, доповнюють загальну ідею колажу, простежується загальний сюжет); протидія (один елемент заклеює інший, кожен підкреслює свою ідею, не простежується загальної смислової чи композиційної лінії); компроміс (можливе заклеювання елементів, але зберігається загальна ідея, настрій); поступливість (спочатку вибираються маленькі фігури і розміщуються по краях колажу, ініціатива створення сюжету передається іншим); уникнення (елементи наклеюються осторонь інших, не несуть певної ідеї) [2].
Загалом слід зазначити, що технологія «колажування» є ефективним методом роботи як з особистістю, так і з групою, що може застосовуватися в різних напрямках діяльності психолога, як у діагностиці, так і в корекції та психопрофілактиці як з дітьми, так і дорослими.
ЛІТЕРАТУРА І ПОСИЛАННЯ
1. Копитін А.І. Теорія та практика арт-терапії. СПб.: Пітер, 2002
2. Новосьолова Л., Невельова Є. Колажування як арт-технологія: можливості та сфери застосування http://flogiston.ru/articles/therapy/art_terap, 2006
г.о. Оріхово-Зуєво, Московська область