Техніка, технологія та наука – подібність та відмінності
Читайте також:
|
У сучасному розумінні:
Наука - це історично склалася форма людської діяльності, спрямована на пізнання та перетворення об'єктивної дійсності, таке духовне виробництво, яке має своїм результатом цілеспрямовано відібрані та систематизовані факти, логічно вивірені гіпотези, узагальнюючі теорії, фундаментальні та приватні закони, а також методи дослідження.Наука - цеодночасно і система знань та їх духовне виробництво, і практична діяльність на їх основі.
Техніка -сукупність коштів людської діяльності, вкладених у здійснення процесів виробництва та обслуговування невиробничих потреб суспільства.
Технологія - комплекс наукових та інженерних знань, втілених у способах та засобах праці, наборах матеріально-речових факторів виробництва, видах їх поєднання для створення певного продукту чи послуги
Коли філософія техніки почала самостійний розвиток за межами філософії науки, виникла інша крайність: наука стала розглядатися як «теорія техніки» і була зведена допоняттю техніки,начебто наука «підпорядкована» техніці.
З 1930-х – 1940-х pp. зв'язок між наукою і технікою ставав дедалі тіснішим. Зокрема, після швидкого розвитку комп'ютерних технологій та реалізації в США «Манхеттенського проекту», а також «ядерної програми» та «супутникової програми» в СРСР терміни «наука» та «техніка» часто стали об'єднуватися в нове складове поняття «науково» -технічного». Наприклад, в українській мові виник термін «науково-технічна революція».
Три вищеназваних підходу втілюють різні трактування понять науки і техніки в різні періоди і представляють наївне виділення ролі науки, або ролі техніки, або ролі науково-технічної сфери. Ці підходи можуть бути названі «науковим монізмом», «технічним монізмом» і «науково-технічним монізмом».МОНІЗМ (від грец. логіці ці погляду подібні: вони, з одного боку, дотримуються «монізму», з іншого боку, заперечують незалежність і «дуалізм» науку й техніки. Тому разом вони зводяться до науково-технічного монізму.
Деякі європейські, американські та китайські дослідники вважають, що наука та техніка – різні, але взаємопов'язані поняття. Цю думку, що відстоює демаркацію науки і техніки, називають «дуалістичною».
Мета науки - досягнення істинного знання світі.Ядром наукової діяльності євідкриття.Сутність технічної діяльності полягає ввинаходах нових засобів, технологічних прийомів, знарядь і методів для відкриттів та будівництва.
Головними формами результатів наукової діяльності єнаукові поняття, закони, гіпотези та теорії,публікуються у вигляді дисертацій, монографій та наукових доповідей; вони відносяться до «загального знання», яким може спільно користуватися людство.
До результатів технічної діяльності відносятьсявинаходи, патенти та технічні «ноу-хау», вони існують у формі патентних документів, креслень, рецептів (є також технічні статті та дисертації). Технічні результати у певний період часу є «знаннями у приватній власності» або навіть відносяться до засекреченої приватної власності.
Головні форми результатів технологій- це матеріальна продукція та матеріальні об'єкти, що є прямим втіленням матеріальних благ, право власності на них належить відповідним суб'єктам.
Суб'єктом наукової діяльностіє наукова спільнота.
Суб'єкт технічної діяльності– винахідники, їхня спільнота охоплює ширші кола, ніж співтовариство вчених, до нього можуть входити і вчені, і інженери, і робітники тощо.
Предметом наукової діяльностіє відкриття невідомих об'єктів чи явищ, формулювання «універсальних законів», які мають загальний характер.
Предмет технічної діяльностірозташований на стику невідомого з уже відомим, це створення носять характер деякої спільності «особливих методів» освоєння невідомого. Наукові знання та технічні методи повинні мати властивість відтворюваності.
Технологічна діяльністьпроявляється у формі проектів, предметом інженерії є «одноразовий» проект, що має унікальність.
Технікав сучасному світі тіснопов'язаназтехнологією, а та, у свою чергу, з усім комплексом природничо-технічногознання. Рівень розвитку техніки безпосередньо залежить від рівня наукового та технологічного розвитку суспільства, а опосередкованим чином – від культурного рівня суспільства загалом.