Текст як предмет вивчення стилістики
Предмет та завдання стилістики.
Стилістика- це галузь лінгвістики, що досліджує принципи, а також ефект вибору та використання лексичних, граматичних, синтаксичних та інших мовних засобів для передачі думок та емоцій у різних ситуаціях спілкування.
1) стилістика мови – досліджує специфіку мовних підсистем (або функціональних стилів), які характеризуються своєрідністю словника, фразеології, синтаксису, а також досліджує експресивні та емоційно-оцінні властивості різних мовних засобів.
Інформація буває двох видів:
- Інформація, яка становить сам предмет повідомлення
- Додаткова інформація, пов'язана з умовами спілкування та учасниками комунікації
У кожного слова є денотативне значення (назва, називальна функція мови), тобто називання предмета або явища, також може виникати коннотативне значення (додаткове значення), яке за своїм типом мб емоційним, оцінним, експресивним, функціонально обумовленим.
Girl (нейтральний варіант), maiden (поетичний стиль), lassie (діалект), chick (сленг), baby (сленг), young lady (часто використовується з іронічним підтекстом) – у цих слів однакове денотативне значення, всі вони можуть позначати одну і ту ж дівчину і визначається виходячи із стосунку.
Завдання стилістичного опису(аналізу тексту) - розгляд взаємодії предметно-логічного змісту з проявами регулятивної, фатичної, естетичної функціями мови, а також з вираженням суб'єктивного ставлення до предмета висловлювання, співрозмовнику та ситуації спілкування.
Лінгвостилістика талітературознавча стилістика.
Лінгвостилістика– (основи заклав Шарль Балі) порівнює загальнонаціональну норму з функціональними стилями, а також діалектами та вивчає елементи мови з точки зору їх здатності виражати та викликати емоції, додаткові асоціації та оцінку.
У рамках лінгвостилістики розвивається порівняльна стилістика, яка вивчає стилістичні можливості двох і більше мов (у порівнянні).
Стилістика також може підрозділятися за рівнями:
Лексична стилістика– вивчає стилістичні функції лексики, взаємодію прямих і переносних значень, а також різні складові контекстуальних значень слів: їх експресивний, емоційний, оціночний потенціал, вивчає діалектизми, терміни, сленг, неологізми (нові слова), а також їхня взаємодія з контекстом; вивчення експресивного потенціалу деяких словотвірних моделей, типів скорочення тощо, також вивчається стилістичний потенціал фразеології.
Фоностилістика- вивчає всі явища звукової організації віршів і прози, тобто ритм, звуконаслідування, риму в рамках змістовності звукової форми.
Текст як вивчення стилістики. Методи аналізу художнього тексту. Контекст.
Текст– це впорядковане певним чином безліч речень, об'єднаних єдністю комунікативного завдання.
Літературний художній текст є внутрішньо пов'язане закінчене ціле, що володіє ідейно-художньою єдністю.
1) Ціліснооформленість - зовнішня цілісність тексту. Наприклад, публікація як окрема книга або якась єдина назва і так далі.
2) Комунікативне призначення (та ідея, що реалізується у тексті).
Два типианалізу художнього тексту:
1) При першому типі аналізу відбувається виділення основної ідеї чи теми твори, потім досліджуються лексичні, синтаксичні, морфологічні та інші частини тексту, які дозволяють підтвердити, уточнити чи спростувати початкову гіпотезу.
2) Увага зосереджується на будь-якій особливості, що кидається в очі, або деталі тексту, наприклад, на повторі будь-якого слова або групи слів, однотипних речень і так далі. Виявивши таку особливість, дослідник шукає їй пояснення.
Суть теорії контексту:
Полісемія та омонімія, властиві лексиці в мові, усуваються в мові завдяки контексту та мовленнєвій ситуації.
Контекст- це поєднання слова з його індикатором, що знаходиться в безпосередньому синтаксичному зв'язку з словом, що актуалізується.
Підіндикаторомрозуміється вказівний мінімум, який дозволяє однозначно встановити яке зі всіх можливих значень слова мається на увазі.
Ситуація – це позамовні умови, які також свідчить про те, у якому можливе значення вжито слово.
Colony
1) France used to send criminals to more than eight years of hard labour to thepenal colony.
2)I was born in Grow Colony and I've lived all my life вcolonies.
3) My extreme closeness didn't alarmwasp colony.
4)By 1763 printing був встановлений в кожному з 13colonies.
Розрізняють три види контексту: вузький, широкий та екстралінгвістичний.
Вузький контекст – це контекст словосполучення чи речення.
The theory of Einstein/of Christ (теорія Енштейна/Вчення Христа).
Criticism of modern trends in education/of the church (Критика нововведень унавчань/ незадоволення церквою).
Широкий контекст – виходить за рамки речення, наприклад, це мб абзац, глава або навіть твір загалом.
Sarah, a bubbly girl with tumble of copper-brown curls.
Піняється (про хвилю), пухирчастий (про скло). Грайлива, життєрадісна – тут.
The Remedial Centre placed patient insharedor single rooms.
Екстралінгвістичний контекст – трапляються ситуації, коли перекладач виходить за рамки широкого контексту, тобто спирається на екстралінгвістичний контекст, отже, переводить з урахуванням екстралінгвістичних факторів (з урахуванням епохи, обстановки, місця дії, часу тощо).
1)Видання польської мови в Німеччині зазначає новий період у світі World War 2. (інтервенція, вторгнення, напад)
2)Curt Vonnegut served as scout during the invasion of Europe.(Висадка)