Тема кохання втворах Івана Буніна
Розділи: Література
Ціліуроку: познайомити учнів із творами письменника любовної тематики; показати своєрідність оповідань, новизну у зображенні психологічного стану людини; побачити неоднозначність трактувань оповідань.
Методичніприйоми: розповідь вчителя, «аналітична бесіда; подання оповідань; виразне читання уривків творів
Обладнанняуроку: тексти оповідань; фотографії І.Буніна, В. Муромцевої.Малюнок 1,Малюнок 2
Хідуроку
1.Слововчителі
Тема кохання – одна з головних тем в українській літературі та одна з провідних тем у творчості Івана Буніна. Майже у всіх творах на цю тему історія кохання постає через спогади героїв і результат кохання трагічний. Цей трагічний характер кохання підкреслюється смертю. "Невже ви ще не знаєте, що любов і смерть пов'язані нерозривно?" - ставить питання один із героїв бунінських оповідань.
Вічну таємницю любові і вічну драму закоханих письменник бачить у тому, що людина невільна у своїй любовній пристрасті: любов є почуття спочатку стихійне, невідворотне, а щастя часто стає недосяжним.
Любов у творах Буніна швидкоплинна і невловима. Герої його творів ніколи не знаходять вічного щастя, вони тільки можуть скуштувати заборонений плід, насолодитися ним, а потім позбутися радостей, надій і навіть життя. Чому так відбувається? Все дуже просто. Справа в тому, що, на думку Івана Буніна, кохання – це щастя, а щастя швидкоплинне, непостійне, отже і кохання не може бути постійним, інакше воно стане звичкою, буденністю, а таке неможливо. Але, незважаючи на короткочасність, кохання все одно вічне: воно назавждизалишається в пам'яті героїв найяскравішим і найпрекраснішим спогадом.
2.Бесідапорозповіді «Легкедих» Малюнок 2.
- Як побудована розповідь? У чому особливості композиції?
(Композиція розповіді замкнута, кільцева. У цьому її особливість. Ми дізнаємося на самому початку розповіді про трагічну загибель юної гімназистки Олі Мещерської. Бунін починає і завершує розповідь з опису надгробного хреста на могилі Олі.)
- Як співвідносяться фабула та сюжет оповідання?
(Головне в героїні – «витонченість, ошатність, легкість», які відрізняли її зі всіх дівчаток гімназії. Оля постійно ніби живе з відчуттям свята, щастя, радості. І.Бунін наголошує на її очах: «радісні, вражаюче живі», "ясний блиск очей", "сяючи очима", "очі так безсмертно сяють", "чистий погляд". Оля здатна жити не прикидаючись, не манячись, природно і просто. Саме тому її так любили молодші класи. чистий, безпосередній, наївний).
- Який головний композиційний прийом використовує Бунін у оповіданні?
(Головний прийом - протиставлення. Оля, жива, швидка, непередбачувана, що живе уявою, протиставлена повсякденності справжнього, вульгарного світу, представленого нездатністю бути природною класної жінки Олі; красеня аристократу Малютіну, спокушає Олю протилеглий плеб'ю; героїні протиставлено «міцному, тяжкому хресту» на її могилі).
- Як ви розумієте назву оповідання? (обговорення)
3. Слововчителі
Розглянемо ще одну розповідь про багатогранність та багатоликість проявів кохання в оповіданні «Сонячний удар».
4. Повідомленняучня
Ученьвикладає сюжет оповідання "Сонячний удар", при цьому приділяючи особливу увагу на мовні особливості твору.
5.Аналітичнарозмовапозмістуоповідання
- У чому особливість зав'язки оповідання?
(Немає вступу оповідання, складається враження, що історія «вихоплена» із життя, у героїв немає ні імен, ні віку. Це «він» та «вона», чоловік та жінка).
- Чому письменник не дає імен своїм героям, не розповідає їхню передісторію?
(Для Буніна неважливі імена, тому що головне – це саме почуття любові, пристрасті та те, що воно робить із людиною).
- Яким є портрет героїні, в чому його особливість?
(Бунін не описує зовнішність героїні, а виділяє головне - "простий, чарівний сміх", говорить про те, як "все було чарівно в цій маленькій жінці". А після ночі в номері "Вона була свіжа, як у сімнадцять років", " як і раніше, була проста, весела і – вже розважлива»).
- Як незнайомка описує те, що з ними сталося?
(«На мене точно затемнення знайшло… Або, вірніше, ми обидва отримали щось на кшталт сонячного удару». Жінка перша зрозуміла гостроту і неможливість продовження цього занадто сильного почуття).
- Що змінилося у номері після її від'їзду?
(«Номер без неї здався якимось зовсім іншим, ніж був при ній. Він ще був сповнений нею – і порожній». Залишилися лише запах гарного англійського одеколону та недопита чашка, «а її вже не було…»)
- Яке враження це справило на поручика?
(Серце поручика «раптом стиснулося такою ніжністю, що він поспішив закурити і кілька разів пройшовся туди-сюди по кімнаті. Поручник сміється над своєю «дивною пригодою», і в той же час на його очі навертаються сльози).
-Які нові почуттяз'явилися у поручика?
(Всі почуття поручика ніби загострюються. Він «пам'ятав її всю, з усіма найменшими її особливостями, пам'ятав запах її засмаги і полотняної сукні, її міцне тіло, живий, простий і веселий звук її голосу».) мучить поручика: це дивне, незрозуміле почуття, він не знає, як прожити весь наступний день без неї, почувається нещасним).
- Чому герой намагається звільнитися від почуття кохання?
(«Сонячний удар», що вразив поручика, був надто сильним, нестерпним. Непереносимими виявилися і щастя, і біль, що його супроводжував).
-Чому занадто велике кохання драматичне і навіть трагічне?
(Повернути кохану не можна, але й жити без неї неможливо. Позбутися раптового, несподіваного кохання герою не вдається, «сонячний удар» залишає в душі незабутній слід).
Як позначилися на герої переживання минулого дня?
(Герой почувається постарілим на десять років. Миттєвість пережитого враження зробила його настільки гострим, що здається, у ньому вмістилося чи не ціле життя.
Щастя в житті немає, є тільки блискавиці його, - цінуйте їх, живіть ними. Л.Н.Толстой
6.Слово вчителя
Звернемося ще до однієї розповіді про кохання – «Граматика кохання»
7.Аналітичнарозмовапозмісту
- Як ви розумієте назву оповідання?
- Що відомо про життя Хвощинського?
(Про його життя ми дізнаємося зі слів сусідів. Він бідний, вважається диваком, «все життя був
схиблений на любові до своєї покоївки», «обожнював її».)
- Яку роль відіграла Лушка у долі Івлєва?
(Івлєв згадує, яке враження історія Хвощинського справила на нього ще в дитинстві. Він був «майжезакоханий» у «легендарну Лушку»).
- Чи погоджуєтесь ви з виразом: «Жінка прекрасна повинна займати другий ступінь; перша належить жінці милою»?
-Які деталі грають у розповіді важливу роль?
Вінчальні свічки – символ вічного, негасимого кохання. Хвощинський не міг одружитися з кріпаком, але всією душею хотів цього. Вінчальні свічки – символ закріпленого та освяченого церквою союзу між чоловіком та жінкою.
Книги з бібліотеки Хвощинського розкривають Івлєву «чим харчувалася та самотня душа, що назавжди зачинилася від світу в цій комірчині і ще недавно пішла з неї…»
Намисто Лушки – «низька дешевих блакитних кульок, схожих на кам'яні», так схвилювало Івлєва, що в нього «зарябило в очах від серцебиття».
Книга складається з «коротеньких витончених, часом дуже точних сентенцій» про кохання;
- У чому цінність цієї книжки?
Це найважливіша деталь, що дала назву всьому оповіданню. Цінність її в тому, що вона була дорога Хвощинському і стала дорогою самому Івлєву як святиня.
-Що дозволяє сказати, що образ Лушки стає справді святинею?
В оповіданні постійно повторюються слова з релігійної лексики, вислови, що говорять про легендарність образу Лушки: Хвощинський «Лушкіному впливу приписував буквально все, що відбувалося у світі: гроза заходить – це Лушка насилає грозу, оголошена війна – значить, так Лушка вирішила, неврожай трапився не догодили мужики Лушці ... »; Івлєв бачить «боже дерево» на місці, де, за переказами, втопилася Лушка; йому здається, що «жила і померла Лушка не двадцять років тому, а чи не за часів незапам'ятних»; книжечка «Граматика кохання» схожа на молитовник; їдучи з садиби Хвощинського, Івлєв згадує Лушку, її намисто і відчуває почуття, «схоже на те, якевідчув він колись в одному італійському містечку при погляді на реліквії однієї святої». Завдяки цьому прийому життя Лушки стає схожим на житіє, а її образ майже обожнюється.
- Що ж за людина це Хвощинський – справді божевільний чи те, кому випав талант кохати?
(Обговорення у класі)
(Життя з коханим стає «переданням солодким», життя без коханої людини перетворюється на вічне служіння тому святому образу, що залишився в пам'яті).
-Хто, на вашу думку, є головним героєм оповідання?
(Обговорення у класі)
(Головний герой – Хвощинський. Його душа була осяяна фантастичним коханням протягом багатьох років. Можливо, головна героїня – Лушка. Адже саме вона Зайняла «перший ступінь» у житті Хвощинського, визначила його долю? А може, головним героєм є Івлєв? Адже історія любові Хвощинського до своєї кріпацтва вплинула на Івлєва в самому дитинстві, в його ставленні Лушка була «легендарною» і «увійшла вона назавжди в моє життя» Чужа любовна історія стала частиною життя Івлєва.
-Яке розуміння кохання втілено у цьому оповіданні?
Кохання – велика цінність. Вона завжди чиста і цнотлива. Але людина може розраховувати тільки на мить щастя, але ця мить залишається в душі назавжди.Малюнок 3.
8.Підведенняпідсумківуроку
Слововчителі
Таким чином, ми можемо зробити висновок, що любов у творах Буніна є чимось невловимим і природним, що засліплює людину, що діє на неї, як сонячний удар. Кохання - це велика безодня, загадкова і незрозуміла, сильна і болісна.
9.Домашнєзавдання :
підготувати план твору на тему «Кохання у розумінні І. Буніна».