Тема мого виступу «Семінар-практикум» як одна із форм роботи з батьками
лара солдубаєваТема мого виступу: «Семінар-практикум» як одна з форм роботи з батьками.
Сім'я та дитячий садок – два громадські інститути, які стоять біля витоків нашого майбутнього, але часто не завжди їм вистачає порозуміння, такту, терпіння, щоб почути та зрозуміти один одного.
Мояробота з батьками спрямована на прийняття сім'ї як першої та найголовнішої дійової особи у вихованні та освіті дитини. Поряд із традиційнимиформами роботи з сім'єю, у нашому дитячому садку ми активно використовуємо нетрадиційніформи взаємодії з батьками. Найбільш вдалим та продуктивним з них, на мій погляд, єсемінар-практикум.
Семінар -практикум - це активнаформа взаємодії, що дозволяє негайно отримувати зворотний зв'язок. Данаформа роботи ефективна тим, щобатьки не просто отримують«готовий продукт»у виглядіінформації, а повинні самі активно включитися в процес«добування»інформації.
У нашому Центрі розвитку дитини «Казка», в рамках методичного тижня, пройшли відкриті збори в нетрадиційній формі та семінари-практикуми. На яких ми з колегами намагалися активізуватибатьків і дати їм більше практичних занять, які вони змогли б провести вдома з дітьми.
Наприклад, у рамках круглого столу,батьками були виготовлені дидактичні ігри з мовленнєвого розвитку.
На наступних зборах провели майстер-клас з нетрадиційних технік малювання.Батьки оживляли героїв казки за допомогою паралонових тампонів та м'ятого паперу.
Цікавим і дуже корисним мені здавсясемінар - практикум з використанням дихальної гімнастики по Стрельникової, який організувала музичний керівник Н. А. Косаренкова, вона запропонувалабатькам виконати разом з нею ряд дихальних вправ.
У рамкахбатьківських зборів на тему«Казки очима дітей табатьків »,батькам було запропоновано намалювати героїв казки«Ріпка»,вибудувати послідовність і розповісти її. Дуже цікаво було спостерігати, як батьки намагалися малювати героїв казки і перевтілювалися в них при переказі.
Збатьками своєї групи я організуваласемінар-практикум«Геніальність на кінчиках пальців»,метою якого було підвищення педагогічної грамотностібатьків(Законних представників)про роль дрібної моторики у розвитку мови дітей. До неї поставлені такі завдання, які ви можете бачити на слайді.
Підготовку починала з підготовчого етапу - анкетування, метою якого є виявлення проблеми;
Анкета длябатьків
1. Чи займаєтесь ви з дитиною вдома аплікацією?
2. Підкресліть ті види аплікації, які ви знаєте:
- з геометричних фігур;
- із рваних шматочків паперу;
- з катишків із серветок;
- Аплікація із пластиліну.
3. Чи знаєте ви вірші для пальчикової гімнастики?
4. Чи бажаєте ви навчитися виконувати різні види аплікації?
У групі обліковий склад дітей 21 особа. Взяли участь в анкетуванні усі сім'ї(21)
на 1 ст. - 16 чол., Відповіли«ні», 5-да
на 2в. - 9 чол. З гоєм. ф.,
3 чол. З котиків
5 чол. З шматочків паперу
2 чол. Об'ємна аплікація
2 чол. Аплікація зпластиліну
Це мене дуже порадувало, отжебатьки мають хоч якесь уявлення про аплікацію.
на 3в. - 11 чол, відповіли«так», 10-ні
на 4 ст. - 21 чол. Відповіли«так»
За результатами анкетування, дійшла висновку поглиблено познайомити батьків з одним із видів дитячої творчості – аплікацією.
Початкусемінар -практикум з організаційного моменту обговорення висловлювань – метою є конкретизація проблеми;
Наступна, теоретична частина, це виступ за темою семінару-практикуму - метою є теоретичне обґрунтування обговорюваного;
Далі, практичнаробота(фронтально, у групах)– мета цього етапу поширення педагогічного досвіду, набуттябатьками нових умінь ;
На цьому етапі для батьків були підготовлені шаблони і заготівлі, а також необхідні матеріали для аплікації, батькам і дітям була запропонована спільна робота з обраного ними матеріалу.Батьки разом з дітьми з великим задоволенням виконували аплікацію, адже на них попереду чекалавиставка творчих робіт, де кожна сім'я повинна представити свій продукт.
На завершення, підбиття підсумку заходу - підсумкомроботи можуть бути наочні матеріали (буклети, пам'ятки, дидактичні ігри і т. д., виготовлені рукамибатьків. У нашому випадку це булавиставка спільних творчихробіт батьків із дітьми.
В результаті проведеної роботи, батьки отримали величезне задоволення від спільної діяльності з дітьми, набули знання про різні види аплікації, і мали можливість спробувати себе в практичній роботі.
Хочеться відзначити позитивну динаміку ввзаємодії із сім'ями.Батьки стали активнішими, стали брати участь у запропонованих конкурсах; збільшилася явка на батьківських зборах. Діти стали приносити з дому вироби і роботи, виконані разом з батьками. А це значить, у батьків з'явилася хвилинка часу на своїх дітей.
Батьківський клуб як одна з інтерактивних форм роботи педагога-психолога з батьками дітей раннього віку Проблема адаптації дітей раннього віку до умов дошкільного навчального закладу на сьогоднішній день досить широко представлена.
Буклет як із форм взаємодії з батьками Нині все " педагогічне співтовариство " перебуває у пошуку нових форм взаємодії із сім'ями вихованців. Це напрямок.
Дитячо-батьківський клуб як одна із форм роботи з батьками. (старша група) Дитячо-батьківський клуб – як одна з форм роботи з батьками. Соціалізація дитини – складний багатогранний процес, що вимагає від оточуючих.
Батьківські збори - одна з форм роботи з батьками Виступ на педраді на тему: "Батьківські збори - одна з форм роботи з батьками" Вихователь групи № 11 Махрінова І.В.
Повідомлення з досвіду роботи на педраді «Проектна діяльність як одна з інноваційних форм роботи з батьками в ДОП»Нині найважливішим умовою забезпечення цілісного розвитку дитині є розвиток конструктивного взаємодії з.
Створення предметно-просторового середовища як одна з форм роботи з батьками в ДНЗ Створення предметно-просторового середовища, як одна з форм роботи з батьками в ДНЗ Сім'я та дитячий садок – два громадські інститути.
