Тема сила тяжіння
Вивчити особливості сили тяжіння як фізичної величини.
-Познайомити з особливостями сили тяжіння, вчитися застосовувати отримані знання практично.
-На прикладі героя казки показати цінність знань.
-розвивати мислення учнів.
1.Різноманітні фізичні тіла.
2.Різноманітні фізичні прилади, у тому числі динамометр.
3.Таблиці та малюнки.
4.Роздавальний матеріал. ПЛАН УРОКУ.
3.Вивчення нового матеріалу з використанням елементів проблемного навчання.
Минулого уроку ми з вами познайомилися з поняттям сили, читали вірші і пояснювали значення слова «сила», а сьогодні
я розповім вам казку. Чи готові ви мене слухати?
Тоді розпочнемо. У науковому царстві, фізичній державі жив-був цар, розуму надзвичайного. І була у нього дочка-принцеса Гравітація, краси незвичайної, та й розумниця до того ж. Вирішив цар, що його дочка виросла, час і заміж, та ось нареченого відповідного знайти справу непросте. І придумав тоді цар випробування для добрих молодців, які на принцесі одружуватися хотіли. І мусила вона стати дружиною того, хто вірно відповість на запитання царські. Багато було охочих, та жоден із них не зміг вразити царя-батюшку своїм розумом.
Дочув Іван-селянський син про те, що цар нареченого для принцеси шукає, і теж вирішив спробувати щастя. І як не відмовляли його батьки, наполяг на своєму (Але треба сказати, що цей Іван теж науками цікавився, багато книг фізичних прочитав, та ще й вивчав небо зоряне.)
Приходить Іван до царя і каже: «Здрастуйте, царю-батюшко. Хочу я одружитися з принцесою».
"Добре", - каже цар. «Іди до своїх покоїв, та лягай спати. Ранок вечора мудріший".
На ранок кличе цар Івана і веде його до палацової зали. БачитьІван стіл на ніжках позолочених, а на столі предмети різні. І ставить цар своє перше запитання: «Спочивають ці тіла або рухаються».
У мене на кафедрі лежать ті самі предмети, що лежали на столі у царя. Як ви вважаєте, що відповів Іван?
Рухаються щодо... Відпочивають щодо...
Таку ж відповідь дав Іван цареві. "Добре!" - каже цар.
А тепер змуси ці предмети рухатися щодо столу.
Як Іван впорався із цим завданням.
актуалізація знань.
- Що необхідно, щоб тіло почало рух.
-Як позначають силу.
-У яких одиницях вимірюють.
(Учитель повинен домогтися того, щоб один із учнів покинув тіло.)Учитель.
Таку ж відповідь дав Іван цареві. Задумався цар і спитав:
«Чи ти не бачиш протиріччя в одній із демонстрацій?»
Відповідає Іван: «Якщо воно і є, то тільки здається і швидкорозв'язне».
Спробуйте здогадатися, про що говорили Іван та цар.
З одного боку, на тіло не діє сила, але воно рухається.
Рішення проблеми. Сила тяжіння.Учні.
З одного боку, ми начебто не прикладаємо сили до тіла, але воно рухається. Хоча саме сила є причиною початку руху.
Рішення. Це сила тяжіння Землі. Наведіть приклади прояву цієї сили.
Так, людина до тіла сили не прикладає, але на тіло діє Земля. Саме це й було предметом розмови Івана та царя.
І це тема нашого уроку.
(Запис у зошиті теми уроку).
Отже, ціль нашого уроку:
-познайомитися з невідомою і водночас такою знайомою силою, силою тяжіння чи силою тяжіння.
Спробуйте самі сформулювати визначення силитяжкості.
Сила тяжіння – це сила, з якою тіло притягується до Землі.
А тепер повернемося до казки.
Сподобалися цареві відповіді Іванові. Але не закінчилося випробування. Нагодував, напоїв цар Івана вдосталь і відправив відпочивати. А наступного ранку знову закликав його до себе. Цього разу привів цар Івана в палацову лабораторію і сказав: «Порадував ти мене вчора розумом своїм, порадуй і сьогодні. Спробуй здогадатися, як виміряти силу тяжіння, що діє на тіло? Озирнувся Іван, а навколо приладів різних фізичних мабуть-невидимо.
Як ви вважаєте, який з них вибрав Іван? (На кафедрі розташовані ваги, динамометр, лінійка, транспортир, мензурка).
Динамометр, оскільки це прилад вимірювання сили.
А що ми виміряємо за допомогою динамометра?
Які основні характеристики ви знаєте?
Давайте з'ясуємо, куди спрямовано силу тяжіння? А для цього намалюємо картинку. Куди рухатимуться тіла, кинуті у точках? А тіло рухається у напрямку сили.
Сила тяжіння спрямовано центру Землі. А куди прикладено?
Отже, у зошиті записуємо висновки:
- прикладена до тіла;
- направлена до центру Землі,
- вимірюється за допомогою динамометра.
Пауза – заплющуємо очі, відпочиваємо.
Отже, Іван вибрав динамометр і виміряв силу тяжіння. Похвалив цар Івана та відправив відпочивати. А наступного ранку сам пішов будити Івана: «Вставай Іван-селянський син, залишилося тобі останнє найважче випробування.» Привів цар Івана в лабораторію: «Знайди, говорить особливість сили тяжіння»,- і дав Івану динамометр і набір тіл. Давайте, і ми з вами спробуємо це зробити.
(Учням видаються динамометри та набори тел.)Учні виконують .
Учительзвертає увагу, що на тіла різної маси діє неоднакова сила тяжкості. Підсумок-таблиця.
M,кг F тяж.,Н F тяж./М,кг
Дійсно, F тяж/m=const=9,8Н/кг
Яка сила діє на тіло масою 1 кг?
Отже, g це сила тяжіння, що діє на тіло масою 1 кг.
Точні виміри показали, що
g на полюсі = 9,832; g на екваторі = 9,780; g в середній смузі = 9,806 Н / кг.
Очевидно, Земля не є ідеальною кулею.
Сила тяжіння залежить ще від відстані до центру тіла. Але про це ми говоритимемо у 9 класі.
«Знайшов Іван відмінну особливість сили тяжіння. Зрадів цар і каже: «Бачу годишся ти в чоловіки моєї дочки. І я з радістю віддам її тобі за дружину.
«Дякую, цар-батюшка. Та це мені книги допомогли. (А ви пам'ятаєте, що Іван ще й астрономією займався.) І розповів Іван цареві, що тіла притягуються не тільки до Землі, а й до інших небесних тіл-планет, Місяця, Сонця. Сила тяжіння на різних небесних тілах є різною. Наприклад, на Місяці вона в 6 разів менша на Місяці, ніж на Землі, на Марсі У 2,5 рази менше, ніж на Землі. (Дивляться на таблиці та малюнки.)
І поставив тут Іван цареві запитання: «Чому тіло, підняте над Землею падає на Землю, хоча сильніше притягується до Юпітера?»
Не зміг цар відповісти це питання. А ви можете?
Тіло знаходиться над поверхнею Землі, то сила тяжіння до Юпітера мала.
Фізкультхвилинка (стрибати на Землі
Похвалив цар Івана за питання та за пояснення розумне. А за тиждень і весілля зіграли. І жили довго і щасливо, а на дозвіллі (коли справ державних не було) кросворди фізичні розгадували та вирішували завдання фізичні.
Ось і у вас на столі лежить кросворд, складенийпринцесою. Три хвилини, щоби його розгадати.
- Зміна форми чи об'єму тіла.
- Кількісна міра взаємодії тел.
- Припущення, обґрунтоване науковими фактами.
- Прилад для вимірювання сили тяжіння.
- Одиниця виміру маси.
- Планета Сонячної системи, на якій Fваж. Менше, ніж Землі в 2,5 разу.
А насамкінець вирішимо улюблене завдання принцеси.
Маса золотої монети 5г. Визначити силу тяжіння, що діє на монету. Дано: Рішення:
Д/з: Визначити силу тяжкості, що діє на вас на Землі та на Місяці.
Розкажіть один одному, що нового ви дізналися сьогодні на уроці.