Тест на визначення рівня толерантності та рівня ставлення до моральних норм, 8 клас
м. Костанай, 2014
тестування на визначення рівня толерантності та рівня ставлення до моральних норм
Однією з основних завдань навчального процесу самопізнання є формування основ моральної поведінки учнів. У зв'язку з цим у рамках викладання курсу «Самопознання» я використовую низку методик вивчення моральних відносин учнів, потім проводжу аналіз реалізації в поведінці підлітків. Зробити це можна шляхом аналізу тих чи інших конкретних вчинків, використовуючи спостереження, анкетування та різні види природного експерименту. Результати проведених діагностик стануть основою організації наступної корекційної роботи з учнями.
Пропоную питання тесту «Чи терпима ви людина?» та тесту «Вибір» для учнів 8 класу
Тест «Чи терпима ви людина?»
Ціль: визначення толерантності, толерантності у підлітків.
Інструкція: «Чи прислухаєтеся до чужої думки? Чи ставитеся ви до нього з повагою, чи терпимо ви? Перед вами тест, який сподіваємося хоча б приблизно допоможе визначити ступінь вашої терпимості. Але одна умова: відповідайте швидко, не замислюючись».
Ви вважаєте, що у вас виникла цікава ідея, але її не підтримали. Засмучуєтеся?
Ви зустрічаєтеся з друзями, і хтось пропонує розпочати гру. Що ви віддасте перевагу?
А) щоб брали участь лише ті, хто добре грає
Б) щоб грали і ті, хто ще не знає правил.
Чи спокійно сприймаєте неприємну для вас новину?
Чи дратують вас люди, які у громадських місцях з'являються нетверезими?
А) якщо вони не переступають допустимі межі, мене це взагалі не цікавить;
Б) мені завжди були неприємні люди, які не вміють контролювати себе.
Чи можете ви легкознайти контакти з людьми, з іншими, ніж у вас, становищем, звичаями?
А) мені важко було б це зробити;
Б) не звертаю уваги такі речі.
Як ви реагуєте на жарт, об'єктом якого ви стаєте?
А) мені не подобаються ні самі жарти, ні жартівники;
Б) навіть якщо жарт і буде мені неприємний, то я постараюся відповісти в такій же манері.
Чи погоджуєтесь ви з думкою, що багато людей «сидять не на своєму місці», «роблять не свою справу»?
Ви приводите в компанію друга (подругу), який стає об'єктом загальної уваги. Як ви на це реагуєте?
А) мені, чесно кажучи, неприємно, що таким чином увага відвернена від мене;
Б) лише радію за нього (неї).
У гостях ви зустрічаєте літню людину, яка критикує сучасне молоде покоління, звеличує минулі часи. Як ви реагуєте?
А) йдіть раніше під гарним приводом;
Б) вступаєте у суперечку.
А тепер підрахуйте окуляри, запишіть по два очки за відповіді: 1б, 2б, 3б, 4а, 5б, 6б, 7б, 8б, 9а
Ви непохитні і, вибачте, вперті. Де б ви не знаходилися, може виникнути таке враження, що ви прагнете нав'язати свою думку іншим, часто не вагаючись; щоб досягти своєї мети, часто підвищуєте голос. З вашим характером важко підтримувати нормальні стосунки з людьми, які думають інакше, ніж ви, не погоджуються з тим, що ви говорите та робите.
Ви інтолерантна особистість
Ви здатні твердо обстоювати свої переконання. Але, безумовно, можете вести діалог, змінювати свою думку, якщо це необхідно. Здібні іноді і на зайву різкість, неповагу до співрозмовника. І в такий момент ви дійсно можете виграти суперечку з людиною, яка має більш слабкий характер. Але чи варто «брати горлом»тоді, коли можна перемогти гідніше?
Ви подвійна особистість (можете бути толерантними та інтолерантами, вибірково)
Твердість ваших переконань чудово поєднується з великою тонкістю, гнучкістю вашого розуму. Ви можете прийняти будь-яку ідею, з розумінням поставитися до досить парадоксального на перший погляд вчинку, навіть якщо ви їх не поділяєте. Ви досить критично ставитеся до своєї думки і здатні з повагою та тактом щодо співрозмовника відмовитися від поглядів, які, як з'ясувалося, були помилковими.
Ви толерантна особистість
українською мовою толерантність – це вміння ставитися без ворожнечі до чужої думки, характеру. Інтолерантність - неприпустима, нетерпима поведінка; неприйняття чужої думки.
Мета: виявити ставлення школярів до моральних норм та відповідних моральних якостей (відповідальності, самокритичності, принциповості, чуйності, справедливості).
Хід експерименту: учням пропонується виконати таке завдання.
Інструкція: «Як ви вчините у таких ситуаціях? Виберіть відповідь, яка буде відповідати вашому вчинку, або допишіть свою відповідь».
1. Під час канікул, коли ви збиралися поїхати відпочити, класний керівник несподівано попросив вас допомогти упорядкувати навчальний кабінет. Як ви вчините?
а) скажете, що згодні допомогти, та відкладіть свій від'їзд;
б) зберете хлопців і разом з ними зробите всю роботу за день;
в) пообіцяєте виконати роботу після повернення;
г) порадите залучити на допомогу того, хто залишається у місті;
2. Вам дали доручення, яке не до душі, але його виконання терміново необхідне колективу. Як ви вчините?
а) сумлінно виконайте доручене;
б)залучите до виконання доручення товаришів, щоб не виконувати роботу самому;
в) попросіть дати вам інше, цікавіше вам доручення;
г) знайдете відмовку для відмови;
а) постараєтеся пояснити хлопцям, чим були викликані прорахунки у поведінці;
б) переведете розмову жартома, але постараєтеся якнайшвидше виправити недоліки, про які йшлося;
в) вдасте, що нічого не чули;
г) вкажете хлопцям, що вони самі не кращі за вас, особливо тому, що говорять про вас у вашу відсутність;
4. На ділянці під час суботника у вас на руках утворилися мозолі. Як ви вчините?
а), перемагаючи біль, виконуватиме норму, як усі;
б) зверніться до друзів із проханням допомогти вам виконати певну роботу;
в) попросіть звільнити вас від цієї роботи та перевести на іншу;
г) залишіть роботу незакінченою та підете відпочивати;
5. Ви стали свідком того, як одна людина незаслужено образила іншу на ваших очах. Як ви вчините?
б) розберетеся в причинах конфлікту і досягнете його усунення;
в) висловіть співчуття тому, кого образили;
г) вдаси, що вас це не стосується;
6. Ви випадково, не бажаючи того, завдали невеликої шкоди або завдали зло іншій людині. Як ви вчините?
а) зробите все можливе для усунення зла, шкоди;
б) вибачтеся, порозумійтеся потерпілому, що цього не хотіли;
в) постараєтеся, щоб ніхто не помітив завданих вами збитків, вдасте, що ви не винні;
г) зваліть провину того, хто постраждав: нехай не лізе, сам винен;
Обробка даних: вибір відповіді
Відповідь «а» свідчить про активне, стійко-позитивне ставлення довідповідним моральним нормам.
Відповідь «б» показує, що це ставлення хоч і активне, але недостатньо стійке (можливі компроміси).
Якщо учень вибрав у ситуації відповідь « в » , його ставлення – пасивне і недостатньо стійке.
Нарешті «г» вибір останньої відповіді – свідчення негативного, нестійкого ставлення дитини до моральних норм.
Список використаної літератури