Тест вчителя, Ставропольська крайова юнацька бібліотека
Хто може стати учителем, а кому не треба бути учителем? Перевірте свій вибір!
Тест «Я віддаю перевагу»
Чи схильні ви до професії сфери "людина - людина"?
Припустимо, що після відповідного навчання Ви можете виконувати будь-яку роботу. Але, якби Вам довелося вибирати тільки з двох можливостей, щоб Ви віддали перевагу? У кожній із 20 пар виберіть лише одну можливість та позначте знаком «+».
Доглядати за тваринами
Обслуговувати машини, прилади
Допомагати хворим людям
Складати таблиці, схеми, програми для обчислювальних машин
Слідкувати за якістю ілюстрацій, плакатів, листівок
Слідкувати за станом, розвитком рослин
Обробляти матеріали (дерево, тканину тощо)
Обговорювати науково-популярні книги, статті
Обговорювати художні книги, п'єси, концерти
Доглядати за тваринами
Тренувати товаришів у виконанні будь-яких дій
Копіювати малюнки, настроювати музичні інструменти.
Управляти будь-яким транспортом
Повідомляти, роз'яснювати людям, потрібні їм відомості.
Художньо оформляти виставки. Вітрини, брати участь у підготовці концерту
Ремонтувати речі, вироби (одяг, техніку, житло тощо)
Шукати та виправляти помилки у текстах, таблицях
Виконувати обчислення, розрахунки
Виводити нові сорти рослин
Конструювати, проектувати нові види промислових видань (машини, будинки, одяг, продукти харчування тощо)
Розбирати суперечки між людьми
Розбиратися у кресленнях, схемах, таблицях
Брати участь у роботі гуртків художньої самодіяльності
Вивчати найпростіші організми під мікроскопом
Налагоджувати медичнеобладнання
Надавати людям медичну допомогу
Складати точні описи явищ, подій, що спостерігаються.
Художньо описувати події (спостерігаються чи уявні)
Робити лабораторні аналізи у лікарнях
Приймати оглядати хворих, розмовляти з ними
Фарбувати та розписувати стіни приміщення, вироби
Будувати будинки, збирати машини, прилади
Організовувати походи до театру, екскурсії в музеї
Грати на сцені, брати участь у концертах
Виготовляти за кресленнями деталі, вироби (машина, одяг та ін.)
Робити креслення, карти
Вести боротьбу із хворобами рослин
Працювати на комп'ютері, друкарській машинці і т.п.
Занесіть плюси до таблиці. Підрахуйте результат по колонках.
Кожен із 5 стовпців відповідає певному типу професій:
Тест на увагу та пам'ять
Короткочасна та довготривала пам'ять
Уважно прочитайте (а краще попросіть когось прочитати вам) запропоновані нижче 10 слів. Потім одразу ж запишіть ті слова, які ви запам'ятали (у будь-якому порядку).
Хліб, будинок, голка, річка, стіл, час, вікно, дощ, муха, книга.
Прочитайте ще раз і знову запишіть ті, які ви запам'ятали (і записані раніше, і нові).
Повторюйте цю вправу, поки не зможете правильно відтворити всі 10 слів.
Через годину спробуйте знову відтворити слова без попереднього прочитання.
При нормально розвиненій короткочасній пам'яті з кожним прочитанням кількість правильно записаних слів має збільшуватися.
Якщо до третього повторення ви правильно відтворили 9-10 слів, з пам'яттю у вас все гаразд.
Якщо ви змогли записати всі слова вже після другого чи навіть першогоповторення – у вас чудова пам'ять.
Якщо ж після четвертого прочитання ви так і не запам'ятали всі слова, то деякі проблеми з пам'яттю таки існують.
Якщо з першої спроби вам вдалося відтворити 8 або 9 слів, а з кожною наступною спробою - все менше і менше, очевидна підвищена стомлюваність або, можливо, забудькуватість і розсіяність.
Якщо у ваших записах зустрічаються слова, яких не було у зразку (особливо якщо вони повторюються в наступних спробах), то ваша проблема в неуважності, а не в поганій пам'яті.
Кількість слів, відтворених за годину, говорить про те, наскільки добре розвинена ваша довготривала пам'ять.
Даний тест покликаний визначити рівень вашої смислової пам'яті, її обсяг та здатність до запам'ятовування текстів.
«Я виїхав верхи на коні (1). розраховуючи прибути на місце до дев'ятої години (2, 3). На той час усі дванадцять мисливців зберуться у сторожці (4. 5). Погода несподівано змінилася (6), розпочався холодний злив (7). Через чотири години шляху кінь почав спотикатися (8, 9). Раптом із трави випурхнуло сім куріпок (10, 11). Не зволікаючи ні секунди (12), я вистрілив зі своєї рушниці (13). Кінь здригнувся (14). Підстрелених птахів я підібрав (15). На зустріч із друзями-мисливцями я приїхав зі здобиччю (16)».
Числа в дужках позначають смислові одиниці чи числа, які у тексті.
За відтворення кожної значеннєвої одиниці (1, 2, 5, б, 7, 9, 10, 13, 14. 15, 16) поставте собі 1 бал.
За відтворення кожного числа (3, 4, /8, 11, 12) – 2 бали. Підрахуйте загальну суму балів.
Якщо ваш результат – 8-16 балів, ваша смислова пам'ять розвинена добре. Ви можете відрізнити головну інформацію від другорядної та загалом зрозуміти, про що йдеться.
0-7 балів. Якщо така сума балів не пов'язана з тим, що ви втомилися або відволікали, рівень вашої смислової пам'яті дійсно невисокий. Через кілька хвилин після розмови ви не можете згадати, що вам говорили. Через забудькуватість наші обіцянки часто залишаються невиконаними.