Тести результативності
(Power-tests) - тип методик, орієнтованих вимір чи констатацію досягнутого випробуваним результату під час виконання тестового завдання. Швидкість не враховується або має допоміжний характер.
Тести швидкості - це.
(Speed-test) - тип методик, у яких основним показником продуктивності роботи піддослідних є час виконання (обсяг) тестових завдань.
Технологія вивчення вимог, що висуваються професією до особистісних якостей, психологічних здібностей, психолого-фізіологічних можливостей людини – це . :
Вкажіть два види незалежних змінних?
Експериментальні та диференціальні змінні.
Вкажіть методики, призначені для діагностики ситуаційно-рефлексивних рис особистості?
Семантичний диференціал Осгуда, Техніка репертуарних ґрат Келлі.
Вкажіть модифікації тесту «Прогресивні матриці» Дж. Равенна?
Чорно-білий варіант для дітей 8-14 років та дорослих 20-65 років, кольоровий для 5-11 років та понад 65 років.
Вкажіть модифікації тесту Векслера?
Шкала інтелекту на 5-15 років 11 місяців, від 16-64 років від 4-6,5 років.
Вкажіть непараметричні шкали психологічного виміру?
Нечітка (розмита) класифікація. Змістом цієї шкали є зіставлення ознак реальних об'єктів з «еталоном». Сувора класифікація (номінальна шкала). Зміст цієї шкали описується логічним правилом: А - не; В – не С; С – не D і т.д. Шкала порядків (рангова шкала). Це шкала суворої впорядкованості, де діє логічна схема А> В>С; C>D і т.д., і шкала суворої впорядкованості - «більше або одно - менше або одно».
Вкажіть опитувальники,для конструювання яких використовується факторний аналіз?
Тест-опитувальник Кеттелла 16PF.
Вкажіть опитувальники, які створюються на основі критеріально-ключового принципу?
Вкажіть основні переваги опитувальників?
Простота застосування, легкість обробки, наочність уявлення результатів.
Вкажіть основні недоліки опитувальників?
1. Залежність прояви риси від певних умов, мінливість відповідей під час повторного обстеження;
2. Існування ризику суб'єктивних спотворень, можливості фальшування відповідей;
3. Вплив факторів, що мають настановну природу;
4. Вплив відмінностей у розумінні питань обстежуваним.
Вкажіть особливі принципи психодіагностики?
1. Принцип конкретності;
2. принцип виявлення індивідуальності;
3. Принцип безоцінності.
Вкажіть параметричні шкали психологічного виміру?
Шкала інтервалів, шкала стосунків, абсолютна шкала.
Вкажіть приклади особистісних опитувальників, призначених для діагностики мотивації?
Список особистісних переваг А. Едрардса (ЕРР5);
Опитувальник для вимірювання афіліативної тенденції та чутливості до заперечення А. Мехрабіана;
КАМ А. Мехрабіана;
ТЮФ тест гумористичних фраз А.Г. Шмельова та B.C. Бондирьовий;
Методика Ньютена (МІМ).
Вкажіть різновиди валідності психодіагностичної методики?
Валідність може бути теоретичної та практичної (емпіричної), внутрішньої та зовнішньої.
Вкажіть способи, за допомогою яких можна встановити надійність психодіагностичної методики?
Ретестовий метод, Надійність взаємозамінних форм, Метод розщеплення.
Вкажіть тести,призначені вивчення акцентуацій характеру?
ПДО А.Е Лічко, ОАЧЛ Шмішека.
Вкажіть етапи, які включає стандартизація? Охарактеризуйте їх.
1) Одноманітність процедури проведення тесту для отримання порівнянних із нормою результатів; полягає у створенні однакової процедури тестування;
2) Одноманітність оцінки виконання тесту; полягає у створенні однакової оцінки виконання тесту: попередньої обробки та інтерпретації отриманих результатів;
3) Визначення норми виконання тесту для зіставлення з ними показників, одержаних у результаті обробки даних тестування.
Факторний аналіз - це.
Група методів, спрямованих на виявлення латентної структури на основі змінних індикаторних.
Форма розподілу варіант у вибірці підпорядковується закону математичному співвідношенню між значеннями варіант та відповідними їм ймовірнісними оцінками (виключіть неправильну відповідь):
Колірний особистісний тест М. Люшера включає чотири основні кольори:
Червоний, зелений, синій, жовтий;
Чим відрізняються тести досягнень від тестів інтелекту?
1) відбивають вплив спеціальних програм навчання, а чи не рівня загальних здібностей;
2) Вимірюють досягнення на час обстеження, а чи не прогнозують майбутнє розвиток.
Що вимірює тест «Прогресивні матриці» Равенна?
Що вимірюють тести інтелекту?
Вимірювання загального рівня можливості індивіда до розв'язання широкого класу розумових завдань, рівень інтелектуального розвитку.
Що вимірюють тести спеціальних здібностей?
Рівень успішності вирішення завдань конкретного типу та у конкретній галузі діяльності.
Що вивчаєметодика «Дилема в'язня»?
Призначена для вивчення процесу прийняття рішення суб'єктом у ситуації, пов'язаної з ризиком та невизначеністю.
Що вивчає методика «КОС-2»?
Призначена для виявлення комунікативних та організаторських нахилів особистості (уміння чітко та швидко встановлювати ділові та товариські контакти з людьми, прагнення розширювати контакти, участь у групових заходах, уміння впливати на людей тощо).
Що вивчає методика «Шкільний тест розумового розвитку» (ШТУР)?
Виразність здібностей до суспільно-гуманітарної, фізико-математичної та природничо-наукової областей діяльності.
Що вивчає методика Басса-Даркі?
Що вивчає методика Мехрабіана?
Діагностика мотивації досягнення. Тест призначений для діагностики двох мотивів особистості: прагнення успіху та мотиву уникнення невдачі. З'ясовується, який із двох мотивів у людини домінує. Тест має дві форми - чоловічу (А) та жіночу (Б).
Що вивчають 1-4 субтести у тесті структури інтелекту Амтхауера?
Комплекс вербальних субтестів, що передбачає загальну здатність оперувати словами як сигналами та символами: субтести 1-5. За високих результатів з цього комплексу переважає вербальний інтелект, є загальна орієнтація на суспільні науки та вивчення іноземних мов. Практичне мислення є вербальним. (Логічний добір, визначення загальних характеристик, аналогій, класифікація).