Тестування другокласників під час уроків літературного читання
Булдакова Н.В. ідентифікатор 228-053-326
Тестування другокласників під час уроків літературного читання
Сучасна освіта ставитьзавдання : як розвинути інтерес і залучити молодших школярів до читання.
Цілі, які я ставлю перед собою:
▪ показати школяреві, що книга – це джерело збагачення розуму, почуттів;
▪ вибрати цікаву для нього книгу;
Слово "тест" у перекладі з англійської означає "випробування", "перевірка". Тобто передбачає такі завдання, які дозволяють визначити ступінь засвоєння певних частин змісту тексту. Тести, які вчитель пропонує дітям, мають відповідати таким вимогам:
▪ короткостроковість, тобто. на їхнє виконання учень витрачає невелику кількість часу;
▪ однозначність, тобто. не допускається довільне тлумачення завдання;
▪ компактність, тобто. завдання вимагають стислих відповідей;
▪ зручність, тобто. дозволяють швидко опрацювати результати;
▪ стандарт, тобто. дають можливість широко застосовувати їх на практиці для вимірювання рівня навченості.
На уроках літературного читання проводжу групові випробування та індивідуальні. Домінують у шкільній практиці педагога тести навченості, успішності, академічних знань. Вони повинні чітко та ясно містити питання в межах освоєння знань. Слід звернути увагу вчителю під час складання тестів таку його характеристику, як надійність. Надійність тестів навчання залежить від складності їх виконання. Труднощі – це співвідношення правильних та неправильних відповідей на тестові питання. Для другокласників – це 5-6 питань на тему.
Наскільки тест складений диференційовано, покаже вибрану правильну відповідь. Якщо, наприклад, усі учні безпомилково знаходять відповідь на одніпитання і дружно не можуть знайти відповідь на інше питання, це сигнал для вдосконалення тесту в цілому. Тоді тест варто диференціювати.
Тест можна вважати ефективним, якщо він забезпечує за рівних умов більшу кількість відповідей за певний час (у початковій школі до 15-20 хвилин).
Булдакова Н.В. ідентифікатор 228-053-326
Як підбирати матеріал для тестового контролю?
▪ Правильні відповіді повинні розташовуватися у випадковому порядку.
▪ Питання не повинні повторювати формулювання підручника.
▪ Відповіді на одні питання не повинні бути підказками для інших.
▪ Питання не повинні містити «пасток».
Тести, які я пропоную другокласникам на уроках літературного читання.
Г.К.Корнілова «Про те, як Бумчик читав книжку «Три порося»
Вибери правильну відповідь
Яке заняття вибирав Бумчик зі своїми друзями?
а) гра б)читанняв) спорт
а) вразливий б) веселий в) сумний
3. Яка книга для Бумчика та його друзів виявилася найцікавішою?
а) про братика Іванушку б)про трьох поросят і злого вовка
в) про Червону Шапочку
4. Що зробив Бумчик біля свого будиночка?
а) посадив квіти б) зробив новий парканв) простяг дріт
5. Відзнач тільки друзів Бумчика:
а) Марта б) Старий Рибак в) Крот г) Песд) Три порося
Л.Н.Толстой «Стрибок»
Вкажіть вік хлопчика, сина капітана корабля?
а) 8 років б) 9 років в)12 років
а) повість б)оповіданняв) казка
Булдакова Н.В. ідентифікатор 228-053-326
3.Назви головного героя твору.
а)хлопчикб) мавпа в) капітан корабля
4. Вибери слова,що характеризують вчинок хлопчика.
а)безрозсудністьб)сміливістьв)гордістьг)страх
5. Вибери прислів'я, які відповідають змісту твору.
а)Сміливий напад - половина порятунку.
б)Все добре, що добре закінчується.
в)Джерелом лих найчастіше служить безтурботність.
українська народна казка «Сестриця Алегушка та братик Іванко»
1. Куди йшла Оленка з братиком Іванком?
а)на роботуб) у ліс в) у полі
2. Вибери, яку казку ти прочитав?
а) побутову б)чарівнув) про тварин
В якого козеня перетворився братик Іванко?
а) у білогоб) у сірого в) у строкатого
Вибери закони цієї казки:
а) чари б) чарівні числа в) повтори г) добро перемагає зло
Вибери фразеологізми, які підходять до героїв цієї казки.
а) залилася сльозамиб) повісив головув) повісив ніс
Н.Н.Носов «Заплатка»
а)зелені б) солдатські в) чудові
2.Виберіть, які почуття відчував Бобко?
а)досада б) соромв) байдужість
3.Що знадобилося хлопчику, щоб пришити латку?
а) олівець б) ніж в) голка з ниткою
4.Як ти чиниш, коли треба щось пришити?
а) намагаєшся впоратися сам б) звертаєшся за порадою в) просиш про це дорослих
5.Вибери прислів'я, що характеризують поведінку Бобки
Булдакова Н.В. ідентифікатор 228-053-326
а (4)) Уникай справ, що залежать від інших; прагну лише до того, що залежить від тебе самого.
б) Терпіння дає уміння
в) Терпіння і працю - все перетрут.
г) Сім разів відміряй,один раз відріж.
українська народна казка «Снігуронька»
Де виліпили ляльку Іван та Мар'я?
а) у саду б)на городів) у дворі
2. Чому навчилася Снігуронька?
а)шити б) в'язати в) вишивати г) співати пісні
3. Коли розтанула Снігуронька?
а) вліткуб) навесні
4. Що залишилося від Снігуроньки?
а) хмаринаб) хмарка в) вода
5. Казка «Снігуронька
а) побутоваб) про тварин в) чарівна
А.С.Пушкін «У лукомор'я дуб зелений ...»
Які фарби використовує поет у вірші?
а) червоні б)золотів) срібні
Яке дерево росте біля лукомор'я?
а) дубб) береза в) сосна
а) хатинка на курячих ніжках
Про які бачення йдеться у цьому творі?
а) тридцять витязів
е) Змій - Горін ич
а) А.С.Пушкін б) кіт вчений в) український народ
Булдакова Н.В. ідентифікатор 228-053-326
Але не слід забувати і про те, що при всьому позитивному значенні тестів як форми контролю знань учнів, вони мають недолік. Наприклад, учень може давати відповіді питання навмання чи шляхом виключення. Тести дозволяють перевірити лише кінцевий результат дій, викликають у вчителя утруднення у тому, як перевірити логіку учня. Тому тести що неспроможні служити щоденної формою контролю над якістю успішності учнів.
Круглов Ю.Г. українські народні загадки, прислів'я, приказки. Москва, «Освіта», 1990
В.П.Жуков, А.В.Жуков. Шкільний фразеологічний словник української мови Москва, Видавництво «Освіта», 2013