ТРИВОГА, ТРИВОЖНІСТЬ, СТРАХИ
На рис. 26 ослаблений натиск на олівець та мінімізована кількість деталей, як і на рис. 25, хоч і не такою мірою. Це говорить про те, що Іван, як і Катерина, має астенія. Однак більш характерна риса його малюнку – штрихова лінія, яка виглядає як би складеною з коротких шматочків. Вона йде не від однієї значущої точки до іншої, а багаторазово «зупиняється дорогою». Це відбувається через побоювання потрапити не туди, куди потрібно. Проводячи лінію, дитина багаторазово перериває дію, щоб перевірити та скоригувати результат. У результаті точність ліній не підвищується, а, навпаки, знижується, оскільки такий тривожний гіперконтроль порушує нормальне виконання цілісного впливу. Такий вид лінії свідчить про високу тривожність дитини, тобто. невпевненості в собі, схильності до сумнівів, побоювань, страхів, легкого виникнення стану тривоги. Розташування малюнка в нижній половині аркуша служить одним із ознак зниження самооцінки, проте це ознака щодо мало надійний.
Про тривожність та знижену самооцінку говорять також численні негативні самооціночні висловлювання Івана до початку малювання та в його процесі. Хлопчик неодноразово повідомляв, що не вміє малювати, що в нього нічого не вийде, що виходить погано, криво, не схоже тощо.
Висока тривожність у поєднанні з проявами астенії дозволяє говорити про психостенічну акцентуацію. Висновки про психологічний стан Івана, зроблені на основі малюнка людини, були підтверджені іншими даними психологічного дослідження. Таким чином, скарги на навчальні труднощі (особливо - на невдачі при виконанні відповідальних завдань, контрольних робіт) знайшли своє пояснення в тому, що у хлопчика суттєво підвищена тривожність на фонізагальної астенізації. У когнітивній сфері проблеми були відсутні. З Іваном була проведена психокорекційна робота, спрямована на зниження тривожності, підвищення самооцінки та впевненості у собі. У поєднанні з організацією раціонального режиму життя для подолання астенії та із загальнозміцнюючим лікуванням, призначеним невропатологом, це призвело до значного підвищення навчальних досягнень.
У малюнку Діми К. (рис. 27) присутня ознака стійко підвищеної тривожності, що раніше не розглядалася: штрихування зображення. Висока ступінь її акуратності свідчить, що у разі є також деяка ригідність. Про тривожність і підвищену пунктуальність, що є наслідком ригідності, свідчать також численні уточнення інструкції під час виконання завдання («Це має бути просто людина чи якась певна?», «А наскільки докладно її малювати?»).
Поєднання тривожності і ригідності нерідко призводить до перфекціонізму, тобто. до прагнення виконувати будь-яку роботу на найвищому рівні. Ця якість у результаті часто знижує досягнення, оскільки невиправдано багато часу витрачається на дрібниці, тому людина нерідко не встигає зробити головну частину завдання.
Множинність ліній (замість однієї лінії проводиться кілька із приблизно однаковим натиском, так що незрозуміло, яка з них основна) також говорить про високу тривогу. Ескізна лінія з явним виділенням попередніх і основний вказує на таку особливість, як прагнення контролювати свою тривогу, «тримати себе в руках». З ознак тривоги, що спостерігаються в малюнку Діми, слід зазначити також сліди стертих і виправлених ліній.
У малюнку людини іноді зустрічається така ознака, як щільне штрихування (зачорніння) очей. Ця ознака характерна для людей,страждають нав'язливими страхами (фобіями), які часто формуються за підвищеного рівня тривоги. Таким же чином, як ознака можливої наявності фобій, інтерпретується зображення очей з особливо великими густо зачорненими зіницями (райдужкою) або прихованих чорними окулярами, а іноді також підкреслених великих порожніх очей (без райдужки і зіниці). Приклади подібних зображень наведено на рис. 28.
Цікаво відзначити, що афект страху справді супроводжується розширенням зіниць, очі при цьому ніби збільшуються і чорніють. Мабуть, звідси йде вислів «у страху очі великі». Не дуже зрозуміло, яким чином ця ознака виділяється дитиною, проте зачорніння очей як ознака страхів характерне навіть для дошкільного віку.
На рис. 29 видно множинність ліній, численні стирання та виправлення, а також збільшений розмір зображення (збільшеним можна вважати малюнок людини, що займає по висоті 2/3 аркуша і більше). Збільшення розміру малюнка – ще одна ознака ситуативно зумовленого підвищення тривоги.
Як зазначалося під час аналізу рис. 22 збільшення розміру типово і для високої імпульсивності. Це зовсім на суперечить тому, що може відбивати ситуативне підвищення рівня тривоги. Справа в тому, що тривога нерідко призводить до імпульсивності, яка іноді буває компенсована (точніше, гіперкомпенсована) тривожним гіперконтролем (див. аналіз рис. 24), хоча може бути і в некомпенсованій формі. При чистій імпульсивності, не пов'язаної з підвищенням тривоги, малюнку, природно, відсутні такі прояви, як множинні або штрихові лінії, численні виправлення. У малюнку Маші спостерігаються виражені коливання сили натиску на олівець (верхня частина малюнка виконана із сильним натиском, нижня –зі слабким). Це ознакою підвищеної емоційної лабільності, тобто. схильність до частої зміни настроїв.
Консультація проводилася у зв'язку з труднощами у сімейному спілкуванні з Машею. У неї виник гострий конфлікт із вітчимом. Дівчинка почала нерідко відмовлятися від їжі (нічого не їла протягом одного-двох днів). Дані психологічного обстеження дозволили оцінити стан Маші як невротичний, з величезним переважанням гострої тривоги. Фоном для виникнення послужили підвищена чутливість і емоційна лабільність. Можна вважати, що цей стан є реакцією на конфлікт із вітчимом. Для подолання виявлених проблем рекомендовано сімейну психотерапію.