Трудові ресурси та робоча сила
1. Трудові ресурси та робоча сила
2.Підвищення кваліфікації, його види та планування
1. ТРУДОВІ РЕСУРСИ І РОБОЧА СИЛА
Трудові ресурси є працездатною частиною населення, яка з психофізіологічних і інтелектуальних якостей здатна виробляти матеріальні блага чи услуги[1] . До трудових ресурсів відносяться люди як зайняті в економіці, так і не зайняті, але здатні працювати.
Необхідні для здійснення корисної діяльності психофізіологічні та інтелектуальні якості людини залежать від віку, який виступає своєрідним критерієм, що дозволяє виділити з усього населення власне трудові ресурси. Згідно зі сформованою статистичною практикою трудові ресурси складаються з працездатних громадян у працездатному віці та працюючих в економіці країни громадян молодших і старших за працездатний вік.
Нині відповідно до трудового законодавства України нижньою межею працездатного віку вважається 16 років, а верхньою, яка визначається правом на отримання пенсії, — 55 років для жінок і 60 років для чоловіків. Однак для деяких видів професійної діяльності, пов'язаних із високими психофізіологічними навантаженнями на організм людини, пенсійна планка помітно нижча — на 5-10, а то й більше. Це стосується виробництв із несприятливими, важкими умовами праці (наприклад, видобуток вугілля, виплавка металу та ін.), а також тих професійних занять, де з голами втрачається можливість підтримувати потрібну «трудову форму» (наприклад, балет). У реальному житті багато хто з «пільгових пенсіонерів» продовжує працювати в колишній якості або на іншій роботі і тому залишається у складі трудових ресурсів. Непрацюючівиключаються з їхнього складу.
Певну частину людей працездатного віку становлять ті, хто ніколи не працював чи перестав працювати через погане здоров'я. Йдеться про інвалідів І та ІІ груп, яких держава забезпечує пенсією. Однак деякі з цієї групи населення, особливо у випадках, коли на виробництвах створюються прийнятні умови, трудяться. Тому до працездатного населення у працездатному віці відносяться громадяни цього віку, за винятком непрацюючих інвалідів І та ІІ груп.
Отже, чисельність трудових ресурсів (Т) можна визначити так:
де Ртр - чисельність населення у працездатному віці; Ринв – чисельність непрацюючого населення цього віку, вважається, відповідно до встановленим державою правовим нормам, непрацездатним (інваліди I-II груп та особи пільгових пенсійного віку); Рльон – працюючі особи пенсійного віку; Рмол - працюючі підлітки до 16 років.
Статус у зайнятості визначається для тієї частини трудових ресурсів, яка бере участь у суспільно корисній діяльності. До неї відноситься як група людей, які пропонують робочу силу для виробництва товарів та послуг з метою отримання доходу, так і та група населення, яка бере участь у суспільно корисній діяльності, яка не приносить прямого грошового доходу, або приносить дохід, що безпосередньо не пов'язаний з виробництвом товарів. та послуг. До першої групи входять громадяни, зайняті у державному секторі економіки, у кооперативах, у приватному секторі. До другої групи входять учні з відривом від виробництва, які служать українській Армії.
Частина населення, що забезпечує пропозицію робочої сили в виробництва товарів та послуг, становить економічно активне населення (робочу силу). Його чисельністьвимірюється по відношенню до певного періоду та включає зайнятих та безробітних.
До зайнятих у складі економічно активного населення належать особи обох статей у віці 16 років і старше, а також особи молодшого віку, які у аналізований період:
а) виконували роботу за наймом за винагороду (на умовах повного або неповного робочого часу), а також іншу роботу, що приносить дохід (самостійно або в окремих громадян);
б) тимчасово були відсутні на роботі через хворобу, травму, відпустку, вихідні дні, страйк або інші подібні причини;
в) виконували роботу без оплати сімейному підприємстві.
До безробітних відносяться особи від 16 років і старші, які у аналізований період:
а) не мали роботи (прибуткового заняття);
в) були готові розпочати роботу.
При віднесенні до безробітних повинні бути всі критерії, перелічені вище. До безробітних відносяться також особи, які навчаються за направленням служб зайнятості або виконують оплачувані громадські роботи, які отримують через служби зайнятості. Учні, студенти, пенсіонери та інваліди враховуються як безробітні, якщо вони займалися пошуком роботи і були готові приступити до неї. У складі безробітних виділяються особи, не зайняті трудовою діяльністю, зареєстровані в службі зайнятості як такі, що шукають роботу, а також визнані безробітними.
У міжнародній практиці поширене також поняття «цивільне економічно активне населення», до складу якого не включають військовослужбовців.
Економічно не активне населення - це та частина населення, яка не входить до складу робочої сили, а саме:
1) серед населення у працездатному віці:
• учні та студенти, слухачі та курсанти, які навчаються вденних навчальних закладах та не зайняті жодною діяльністю, крім навчання;
• особи, зайняті веденням домашнього господарства, доглядом за дітьми, хворими, родичами тощо;
• особи, які припинили пошук роботи, вичерпавши всі можливості її отримання, але які можуть і готові працювати;
• особи, яким не потрібно працювати незалежно від джерела їх доходу;
2) серед населення, яке не входить до складу трудових ресурсів:
• особи, які отримують пенсії (за старістю, на пільгових умовах, за втратою годувальника) та не зайняті жодною діяльністю;
• інваліди, які отримують пенсії та не зайняті жодною діяльністю [2] .
Використання різних термінів є важливим і тому, що є встановлені міжнародні стандарти, спираючись на які можна проводити порівняння між країнами.
2. ПІДВИЩЕННЯ КВАЛІФІКАЦІЇ, ЙОГО ВИДИ І ПЛАНУВАННЯ
В організаціях існує потреба у навчанні, що включає перепідготовку та підвищення кваліфікації працівників. Планування навчання персоналу охоплює заходи щодо навчання всередині та поза організаціями та самопідготовкою. Планування навчання персоналу дозволяє використовувати власні виробничі ресурси, які працюють без пошуку нових висококваліфікованих кадрів на зовнішньому ринку праці. Крім того, таке планування створює умови для мобільності, мотивації та саморегуляції працівника. Воно прискорює процес адаптації працівника до змінних умов виробництва на тому самому робочому місці.
Навчання персоналу – основний шлях здобуття професійної освіти. Це цілеспрямовано організований, планомірно та систематично здійснений процес оволодіння знаннями, вміннями, навичками та способами спілкування під керівництвом досвідчених викладачів, наставників,спеціалістів, керівників тощо.
Слід розрізняти три види навчання. Підготовка кадрів - планомірне та організоване навчання та випуск кваліфікованих кадрів для всіх сфер людської діяльності, що володіють сукупністю спеціальних знань, умінь, навичок та способами спілкування. Підвищення кваліфікації кадрів - навчання кадрів з метою удосконалення знань, умінь, навичок та способів спілкування у зв'язку із зростанням вимог до професії чи підвищенням на посаді. Перепідготовка кадрів - навчання кадрів з метою освоєння нових знань, умінь, навичок і способів спілкування у зв'язку з оволодінням новою професією або вимогами до змісту і результатів праці, що змінилися.
Окремі види навчання слід розглядати у відриві друг від друга. Цілеспрямоване навчання кваліфікованих кадрів передбачає тісний зв'язок та координацію між цими видами навчання.
Навчання може здійснюватися на робочому місці та поза робочим місцем (внутрішньовиробниче та позавиробниче навчання). Критеріями вибору виду навчання є: з одного боку, доходи (підвищення кваліфікації призводить до зростання економічних результатів роботи), з іншого – значні витрати. Якщо доходи від професійного навчання важко піддаються розрахункам, відносно легко підраховуються витрати.
Позавиробнича професійна підготовка пов'язана зі значними витратами, що змінюються, внутрішньовиробнича - зі значними, але фіксованими витратами, оскільки у сфері навчання зайнята певна кількість осіб і є відповідна інфраструктура. Слід зазначити, що навчання кваліфікованих кадрів на своєму виробництві має переваги: методика навчання складається з урахуванням специфіки підприємства, передача знань здійснюєтьсяпростим наочним способом, результат легко контролюється. На противагу цьому позавиробниче навчання кваліфікованих кадрів проводиться, як правило, досвідченими викладачами в широкому діапазоні свого досвіду, проте потреби підприємства при цьому не завжди достатньо враховуються.