У роботах бехтерева проблема спілкування розглядається у контексті широкого кола питань
ЕКСПЕРИМЕНТАЛЬНЕ ДОСЛІДЖЕННЯ СПІЛКУВАННЯ
Особливий інтерес для сучасних досліджень, на наш погляд, представляють групові експерименти Бехтерєва, спрямовані на вивчення особливостей, нервово-психічної діяльності колективу як збірної особистості в порівнянні з діяльністю окремої особистості. В якості конкретних завдань експериментального дослідження Бехтерєв виділяв вивчення того, як рефлекси окремої особистості змінюються в колективі в залежності від його характеру і складу і чим цілого відрізняються від "."
З метою вивчення зазначених проблем В. М. Бехтерєв спільно з М.М. В. Ланге розробив метод експериментального дослідження, в основі якого лежав принцип порівняльного аналізу перебігу різних психічних процесів в умовах спілкування і в ситуації індивідуальної діяльності.
Там же. С. 108. Там же. С. III.
^ Бехтерєв В. М., Ланге М. В. Дані експерименту в галузі колективної рефлексології // Нове в рефлексології та фізіології нервової системи. М.-Л., 1925. С. 306-337.
Для цього в процесі організації експерименту пропонувалося використовувати такі методичні прийоми: 1) перед випробуваними (групою учнів, студентів) ставилася єдина, загальна для всіх учасників експерименту завдання; 2) стимулювалося і заохочувалося створення і підтримка між випробовуваними активного спілкування у вигляді обміця думками, інформацією, обговорення прийнятого рішення, погодження отриманих виводів; 3) здійснювалося порівняння результатів діяльності піддослідних в процесі індивідуальної роботи до спільного обговорення (у предтесті) з аналогічними результатами, отриманими після спільного обговорення (у посттесті). Це дозволило наоснові тих змін, які виникали під впливом групового обговорення, спілкування піддослідних, зробити висновок про характер і ступінь впливу спілкування на результати діяльності кожного учасника експерименту. Таким чином було знайдено адекватну завдання дослідження експериментальна процедура.
Дослідження Бехтерєва, виконані на основі вказаної методики і мають на меті вивчення специфіки протікання різних пізнавальних процесів в умовах спілкування-сприйняття (спостереження), формування оцінки щодо певних сприйманих предметів і дій, вирішення творчих завдань і т. д.- свідчать про позитивне
^ Бехтерєв В. М. Колективна рефлексологія. С. 61. " Moede W. Experimentalle Massenpsychologie. Leipzig. 1920.
вплив спілкування на перебіг та результати психічної діяльності більшості піддослідних, учасників групової взаємодії.
Отримані дані показали, що спілкування істотно впливає на точність і деталізацію сприйняття: збільшилася кількість помічених випробуваними деталями сприйманого об'єкта, зросла правильність їх відтворення, значно зменшилася кількість ілюзорних, не відповідних. яких реальної ситуації ознак.
Було встановлено, що у різних людей спостережливість розвинена в різному ступені (ряд випробуваних за 15-секундний час експозиції зображення об'єкта зуміли помітити і зафіксувати 10 правильних деталей об'єкта, в той час як інші лише 1-2 деталі). Виявлено відмінності і в ефекті групового обговорення (під впливом обговорення одними випробовуваними було виділено додатково 6 нових деталей, іншими - тільки 2).
Для визначення специфіки впливу спілкування, на різні кате- горіївипробуваних Бехтерєв розподіляв всіх випробуваних на чотири групи на основі двох критеріїв - продуктивність індивідуальної роботи (сильні-слабкі) і стать: , , , . Аналіз результатів до проведення екс- перименту і після нього у всіх чотирьох групах піддослідних показав, що в умовах спільної діяльності та спілкування виграють усі групи, що виявляється у підвищенні результатів їх діяльності в посттесті під впливом спілкування. Особливо ефективним виявилося обговорення для піддослідних, у яких правильність відповідей під впливом спілкування зросла максимально (у групі - на 38%, у групі - на 44%),' в той час як у двох інших групах ( і ) цей зсув склав відповідно 22 та 35%.
В іншому дослідженні випробуваним пропонувалося виділити відмінності в подібних зображеннях і схожість-в різних.
В результаті дослідження вдалося встановити, що і щодо відмінності подібних об'єктів (і лежачого в основі цього процесу аналізу), і щодо визначення подібності (тобто процесу синтезу) проявляється стимулюючий вплив спілкування, має місце ^.
Отримані в ході експериментального дослідження дані дозволили Бехтереву зробити висновок про взаємний вплив особистості та групи: особистість впливає на діяльність колективу, вносячи в колективний результат плоди своєї індивідуальної діяльності, і сама, у свою чергу , збагачується у колективі у процесі взаємодії коїться з іншими членами групи. Характер і глибина колективного рішення безпосередньо залежать від складу колективу, бблією або меншої підготовленості його членів до виконання того чи іншого завдання.