Учитель початкових класів - Урок природознавства на тему Планета захворіла
Тема :Планета захворіла.
1) систематизувати та розширити знання учнів про стан природи нашої планети; розкрити деякі екологічні проблеми;
2) формування уявлення про Землю як загальнолюдський будинок;
3)показати важливість та напрямки міжнародного співробітництва в галузі охорони навколишнього середовища;
4) сприяти вихованню відповідального ставлення до природи; формування екологічної культури;
Тип уроку:вивчення нового матеріалу.
II.Вступне слово вчителя.
Звучить мелодія з пісні «Зоряна країна», на її тлі – вірші вчителя.
Ах, як часто, дивлячись у піднебессі,
Ми мріємо підкорити простір.
І, як Маленькі принци, відразу
На інших планетах опинитися.
Дивуватися їх могутністю, величчю,
Розкривати секрет небесної висоти.
І, звичайно ж, ловити себе на думці:
Їм із Землею нашою не зрівнятися.
-Для нас, землян, немає планети прекраснішою, ніж наша рідна Земля. невипадково, саме неї порадив вирушити географ Маленькому принцу з фантастичної казки А.С. Екзюпері «Маленький принц».
І все-таки, приємно усвідомлювати, що ми у Всесвіті не самотні. Хто ж наші «сусіди»? Давайте разом з Маленьким принцом здійснимо невелику космічну подорож і, розгадавши кросворд, згадаємо наших «сусідів».
1.Найбільша планета. (Юпітер)
2. Найменша планета. (Плутон)
3. У цієї планети 17 супутників. (Сатурн)
4.Велике розпечене космічне тіло. (Сонце)
5.Найближча до сонця планета. (Меркурій)
6.Бірюзово-синя газова куля. (Нептун)
7. Ця планета обертається навколо Сонця, лежачи на боці. (Уран)
8.Світяться газові кулі, подібні до Сонця. (Зірки).
9.Величина цієї планети дорівнює Землі. ( Венера )
10. Вчені вважали, що на цій планеті є життя. (Марс)
11.Супутник планети Земля. (Місяць)
12.Наука про космічні тіла. (Астрономія)
(Розгадавши кросворд, висвічується ключове слово – планета Земля).
-Ми здійснили невелику космічну подорож і вдало повернулися на нашу планету Земля.
(Учитель читає вірші, тримаючи в руках глобус).
Найкрасивіша , рідна,
Різнобарвна, весела, жива,
Ти для нас, як мати, одна на світі,
Ми твої дбайливі діти.
Але часом під нашими руками
Краса твоя безвісти зникає.
Задихаються від бруду океани,
Звірі, птахи, трави гинуть.
Де б ми не жили на планеті,
За твою долю ми всі відповідальні.
Ми твої помічники, друзі,
Ми, Земле, з тобою одна сім'я.
Звучить голос Землі :
-Мені радісно чути вас і прикро.
-Хлопці, нас почула наша Земля, але щось голос у неї сумний. Що трапилося?
Це було давно. Я прокидалася щоранку і була щаслива. Невже я колись могла радіти, могла любити? Адже любила, любила весь світ, усе навколо: сонце, небо, трави, дзюрчання річок, спів птахів. Я любила створену природу, як дбайлива мати, любить свою дитину.
Яка ж я була прекрасна в той час.
Перша людина народилася. Спочатку він відчував себе частиною природи, але розум, який я вклала в його мозок виявився спрямований не тільки на створення, а й на руйнування. Він почав поневоляти мене, рослини, тварин. Він розриває мої надра нашматки і дістає нутрощі, заповнює мою прозору кров отрутами, він перекриває мені вени греблями, душить мене шкідливими газами, ранить атомними вибухами. На що перетворилася колись прекрасна Земля? Невже я створила і вигодувала власного губителя. У вас ще є трохи часу, щоб врятувати мене та самих себе. Я вірю у ваші сили, у ваш розум і добрі серця. (з'являється плакат із зображенням планети, що плаче)
-Хлопці, що ж трапилося з нашою планетою? Чому вона скаржиться?
V.Повідомлення теми та цілей уроку .
-З нашою планетою сталася біда, її здоров'ю загрожує небезпека.
Тема нашого уроку так і звучить «Планета захворіла».
-Які ж завдання ми поставимо перед собою, щоб вирішити проблему із хворобою нашої планети?
1) Ознаки грізного лиха.
-Згадаймо маленького принца. Його планеті загрожували насіння баобабів. Щоранку він ретельно випалював їх, щоб вони не виросли і не розірвали б своїм корінням його планету. Кожна планета має свої баобаби.
А що загрожує нашій планеті Земля?
З'ясувати це допоможе розповідь вченого еколога. Що він вивчає?
-Сьогодні і ви опинитеся в ролі вчених-фахівців: ботаніків, зоологів, географів, які допоможуть врятувати планету. Що вони вивчають?
Завдання для груп.
1.Ботаніки розкажуть, що загрожує «легким нашої планети» - рослинам.
2.Зоологи розкажуть про стан «братів наших менших» – тварин.
3.Географи розкажуть у тому, що загрожує «крові» , тобто. грунті, воді та повітрі.
(Учні читають, потім від кожної групи виступає представник зі звітом, вчитель виставляє картки у таблиці «Ознаки грізного лиха»)
Ознаки грізного лиха.
-Хто винен у всіх причинах хворобипланети? ( Людина )
-Видно, люди забули одну з мудростей Маленького принца, що ми назавжди у відповіді за всіх, кого приручили. за тих тварин, рослини, які мешкають поряд з нами, за ту річку, яка біжить у нашому місті, за ту планету, на якій нам пощастило жити.
Усі ми, що живуть на Землі, дуже схожі на Маленького принца. адже у кожного з нас теж лише одна планета. Ми не можемо собі вибрати іншу, так само, як і Земля, не може собі вибрати інше людство. І має рацію А. Екзюпері, який попереджав: «Усі ми пасажири великого корабля на ім'я «Земля», значить пересісти з нього просто нікуди. »
-Отже, хвороба планети загрожує здоров'ю та життю самої людини. Як же досягти гармонії людини та її планети?
-Я думаю, що нам слід прислухатися до Маленького принца, який суворо дотримувався такого правила: "Встав ранком, вмився, привів себе в порядок - і відразу ж приведи в порядок свою планету."
-Я впевнена, що перші три пункти цього правила ви виконуєте.
Цікаво, а як ви приводите себе в порядок?
-Перш ніж піклуватися про здоров'я планети, ми самі повинні бути здоровими, міцними.
Фізмінутка. (Під музику)
-Ми привели себе в порядок, а як же ми упорядковуємо свою планету?
-Наша планета величезна в порівнянні з планетою Маленького принца, але у кожного з нас є планета завбільшки з будинок: це наш двір, наша вулиця, наше місто. Навчіться піклуватися про них, упорядковувати їх, і настане свято. Чим же ви можете допомогти своїй маленькій планеті?
-А які заходи охорони навколишнього середовища вам відомі в нашій країні?
(Заповідники, заказники, національні парки, Червона книга)
-Ми бачимо, що в нашій країні вживаються заходи щодоохорони навколишнього середовища. Але чи достатньо цього, щоб урятувати природу всієї планети?
а) Люди створили кордони, огородилися один від одного, але вони забули, що :
У всіх людей одна планета
І вітрам немає на ній меж,
Як немає кордонів потокам світла
І перельотам диких птахів.
І нам берегти планету треба
Для тих хто буде після нас.
А ми бездумно сиплемо отрути
І будинок свій труїмо, не скуплячись.
-У природі немає кордонів і лише спільно люди можуть врятувати планету та себе. Держави укладають конвенції – угоди. Одна з таких угод - Конвенція з обмеження торгівлі рідкісними та зникаючими видами рослин та тварин. Цей документ захищає від винищення багатьох тварин Африки, Азії, Південної Америки: мавп, черепах, крокодилів, носорогів та слонів, яких знищують заради шкур, рогів, бивнів.
-Що таке конвенція?
б) Робота з інформаційними листами по групам.
-Виберіть ті міжнародні угоди, які відповідають вашій спеціальності:
1.Угода про збереження білих ведмедів.
2.Конвенція про забруднення повітря великі відстані.
3.Конвенція захисту Чорного моря від забруднення.
4.Конвенція про охорону дикої флори та фауни.
5.Міжнародна конвенція про охорону птахів.
6.Конвенція боротьби з опустелюванням.
в) Створені та створюються різноманітні міжнародні організації, що служать справі охорони природи. Одна з них – Міжнародна спілка охорони природи (МСОП). Саме ця організація видає «Міжнародну Червону книгу». Створено Всесвітній фонд дикої природи. На його емблемі - бамбуковий ведмідь (панда).
буд) Створення своєї організації.
(Вчитель може запропонувати свій варіант: Назва: «Маленькі принци Землі» Емблема ззображенням Маленького принца. Девіз: «Встав уранці, вмився, привів себе в порядок і відразу ж упорядкуй свою планету».)
Учень читає вірш :
Відтепер ми діти твої та друзі.
Відтепер ми разом велика родина.
Ми Маленькі принци
(Плакат із зображенням усміхненої планети)
-Хлопці, чому наша планета посміхається?
-Вона зрозуміла, що з'явилися справжні господарі, які вилікують її і перетворять на квітучий сад.
Якщо судно дихати нам повітрям одним,
Давайте ми всі навік об'єднаємося.
Давайте наші душі збережемо!
Тоді ми на Землі і самі збережемося.