Уяву підлітків роль у житті
Психологи давно довели, що рівень уяви впливає не лише на інтелектуальну активність дитини, а й на широту її світогляду. Як уяву можна розвивати в дітей віком шкільного віку, і чи варто цим займатися у межах навчального процесу?
Роль уяви у навчанні та повсякденному житті підлітка
Багато досвідчені психологи та педагоги вважають, що уява підлітків допомагає їм як розвиватися в особистісному плані, а й рухатися у правильному напрямі у справі інтелектуального розвитку. Саме тому все частіше сучасні вчителі влаштовують різноманітні уроки-дискусії, завдання-тести, спрямовані на покращення образного мислення кожної дитини.
Давно помічено, що діти віком від трьох до десяти років мають практично безмежну фантазію. Такі діти можуть вигадати все, що завгодно, найчастіше вирішуючи складні завдання, поставлені перед ними, за рахунок власної уяви. Однак наближаючись до підліткового віку, уява починає поступово згасати, і якщо з цією проблемою не боротися, то досягнувши двадцятиліття людина може розучитися фантазувати. Відсутність бурхливої уяви у дорослих призводить до того, що вони не можуть мислити за межею дозволеного, але це негативно впливає на кар'єрні перспективи. Співробітник, здатний вигадати нову стратегію роботи компанії, куди цінніший для начальства, ніж той, що не бачить далі власного носа.
Чому так важливо розвивати уяву у простих учнів, і чи не краще активно боротися за прогрес логічного мислення? Логіка - це, звичайно, добре, але тільки уява здатна розсунути межі можливого, дозволивши дитині мислити небанально. В результаті, наявність уяви дуже часто допомагає дитині досягати успіху в тих сферах, в яких логіка марна. Так, наприклад, за рахунок буйної фантазії діти можуть досягати успіху в літературі, в історії та інших гуманітарних предметах. Діти, які мають багату уяву, здатні встановлювати ті причинно-наслідкові зв'язки, до яких підлітки зі звичайним рівнем фантазії ніколи б не додумалися. І тут головне завдання педагога — спрямовувати здібності своїх підопічних у потрібне русло.
Ще одна важлива функція уяви - це уявне створення того, про що думає підліток, того, що йому хочеться побачити. Наприклад, на уроках фізики перед дитиною може бути поставлене завдання зробити маятник із підручних матеріалів, порахувавши кількість його коливань за хвилину. Щоб створити таку конструкцію, її необхідно уявити, і саме тут в роботу вступає уява. Без нього неможливо щось вигадати, і тим більше без уяви неможливо творити. Принагідно уяву допомагає дитині намалювати наслідки ще недосконалих, але запланованих нею дій.
До речі, елемент творчості часто стає важливою частиною життя будь-якого підлітка. Участь у постійних шкільних конкурсах, створення стінгазет та поздоровлень для вчителів — все це вимагає від дитини достатньої уявної роботи. Вигадуючи дизайн стінгазети або поетичні рядки для завуча, підліток найкраще виявляє власну фантазію.
Багато психологів упевнені, що уяву позитивно впливає на аналітичні здібності та розвиток уваги. Так, наприклад, під час уроків літератури вчитель може поставити завдання виявити схожі риси головних персонажів, створених Федором Достоєвським. Воскресаючи у своєму розумі образи героїв,Порівнюючи їх властивості і активно використовуючи уяву, дитина зможе без проблем вирішити вчительське завдання.
Позитивно уява впливає і розвиток пам'яті дитини. Багато дітей встигають нафантазувати за день стільки, що їм доводиться тримати в голові безліч ідей та інформації. Усе це позитивно впливає розвиток пам'яті, що у своє чергу позначається процесі навчання. Часто фантазуючий підліток виявляється ще й дуже допитливим. Читаючи про різні міста та країни, про історичні події та природні явища, дитина не тільки наповнює свою уяву новими ідеями, а й підвищує власний інтелектуальний базис.
Уява допомагає підлітку і ще в одній важливій справі, а саме в довгостроковому плануванні власного життя. Саме зараз дитина активно думає над тим, чим займатися в майбутньому, куди надходити і яким своїм талантам приділити увагу. Завдяки уяві аналіз всіх майбутніх перспектив може протікати всього протягом декількох хвилин, що в майбутньому позитивно впливає на учнівські мотивації дітей. Так, наприклад, якщо дитина уявляє себе медиком у майбутньому, вона починає активно вивчати біологію, математику і навіть мертві мови, прагнучи наблизитися до своєї мрії. Найчастіше саме фантазії про майбутні успіхи допомагають дитині впевнено йти до поставленої мети, незважаючи на підвищення шкільних навантажень.
Розвиток уяви у підлітків: заходи та методичні розробки
Розвиток уяви підлітків — справа непроста, і багато в чому у викладачів виникають через другорядність цього завдання. Бажаючи дати своїм учням, якнайбільше знань та інформації з предмету, викладачі повинні приділяти увагу ще й моральному вихованню. В результаті, на розвитокдитячої уяви залишається обмаль сил і енергії. І лише по-справжньому добрий учитель, справжній професіонал своєї справи, здатний одночасно впливати на різні сфери розвитку своїх підопічних.
Перше, що варто зробити педагогу, який поставив собі за мету розвинути уяву у своїх учнів — це змінити підхід до самих уроків. Слід відмовитися від стандартної, лекційної форми подачі матеріалу на користь проблемних уроків, уроків-дискусій чи різноманітних дебатів. Так, наприклад, на уроці історії можна попросити кожну дитину скласти свій список плюсів та мінусів комуністичного режиму. Застосовуючи свої аналітичні здібності та власну фантазію, дитина зможе легко відповісти на запитання педагога. Чи можна задати дітям як домашнє завдання і твір на тему «Яким був би світ, якби в Україні збереглася монархічна влада»? Робота над подібними творами – це діяльність уяви у чистому вигляді. Використовуючи отримані під час уроків знання, дитина зможе дати виважену відповідь це питання, аналізуючи можливі переваги і недоліки монархічного ладу.
Під час уроків української мови також можна активно розвивати уяву своїх підопічних. Так, наприклад, вчитель може задати твір на тему: «Світ через 100 років» або «Місто з моєї фантазії». Працюючи над таким твором, дитина не тільки викладатиме все, що вигадала, але ще й намагатиметься грамотно переписати свої фантазії на папір, щоб отримати хорошу оцінку. Таким чином, уява дитини працюватиме на її успішність.
У рамках технічних предметів розвивати уяву підлітка складніше, але можливо. Так, наприклад, вивчаючи теорії Ейнштейна, викладач може попросити дітей подумати, у яких сферах життєдіяльностілюдину ці закони можна застосувати. Аналізуючи особливості теорій та реальне життя, дитина з гарною уявою зможе досить швидко назвати відразу кілька правильних відповідей. Зрозуміло, таке зіставлення теоретичних знань із практичними явищами позитивно позначиться засвоєння отриманої інформації.
Розвивати уяву дітей можна як на уроках, а й у позакласних заняттях. Так, наприклад, стандартне позакласне заняття, присвячене наркоманії у підлітковому віці, можна провести у незвичайному форматі. Замість того, щоб щоразу розповідати дітям про наслідки наркоманії, потрібно попросити їх придумати нові методики боротьби з цією шкідливою звичкою та обґрунтувати їхню ефективність. Діти можуть розділитись на кілька команд, продумати всі нюанси своєї методики та підготувати її презентацію. Принагідно буде виконано і важливу виховну функцію: школярі зрозуміють, наскільки шкідливі пристрасті до наркотиків і не звернуться до заборонених препаратів.
У рамках позакласного заняття можна навіть поставити спектакль, присвячений, наприклад, безсмертній пам'яті про героїчні вчинки ветеранів Великої Вітчизняної війни. Діти під керівництвом викладача можуть придумати свій власний сценарій, нехай короткий, зате оригінальний і смисловий. В результаті, підлітки ще раз усвідомлюють, наскільки важливо вшановувати пам'ять про військові події, принагідно дізнавшись щось нове про бойові дії.
Сучасні технології допомагають викладачам помітно розширювати власні знання у сфері позакласної роботи з розвитку уяви. В інтернеті можна знайти сотню прикладів того, як захоплені освітяни створюють гуртки за інтересами, тематичні концерти та різноманітні презентації разом зі своїми підопічними. Так, наприклад, уНапередодні першого травня діти можуть влаштувати імпровізований відкритий урок, присвячений різним святам світу, що припадають на це число. Мало хто знає, що крім свята праці на перше травня припадає день гавайських танців, день конвалії і навіть день ховраха. Таким чином, виявивши свою фантазію в організації заходу, діти дізнаються ще й масу нової інформації.
Зрозуміло, така робота з розвитку уяви у підлітків потребує чималої активності від педагога. Найчастіше вчителю доводиться повністю змінити свої методичні розробки та звичні підходи до уроків, проте досягнуті результати варті всіх цих зусиль. Діти, з якими старанно працюють на уроках та позакласних заходах, зазвичай відрізняються активністю, допитливістю та високими інтелектуальними здібностями. За рахунок своєї багатої уяви, такі діти буквально не знають кордонів у прагненні до знань.
Ось тільки однієї роботи викладача тут замало, і важливо, щоб і батьки намагалися покращити уяву своїх дітей. Для цього варто займатися з власним чадом ще з однорічного віку, постійно пропонувати йому нові ігри та авантюри. Так, наприклад, багато батьків із задоволенням вивчають разом із дітьми-підлітками іноземні мови. Для цього вони грають в асоціації, вигадуючи, на що схожа вимова іноземного слова. Такі спільні ігри в асоціації не лише підвищують рівень знань та розвивають фантазію дитини, а ще й впливають на покращення взаємин у сім'ї.
Також психологи давно зуміли довести, що часте читання книг, ведення щоденника та творчість позитивно впливають на покращення роботи уяви. Саме тому батькам не слід блокувати творчі навички своєї дитини, з дитинства прищеплюючи любов до книг.Варто виявляти повагу і до позакласних ініціатив педагога. Найчастіше через негатив, що походить від батьків, діти відмовляються брати участь в авантюрах викладача, знижуючи його власну активність.
Можливо, комусь розвиток уяви у підлітків може здатися завданням третьорядним і неважливим, але це зовсім не так. Найчастіше переживаючи гормональні перебудови та криза у спілкуванні з однолітками, дитина тільки у власних фантазіях може знайти віддушину та сили йти далі до поставлених цілей.
Уява відіграє величезну роль у житті людини, незалежно від його віку, адже вона здатна призвести до творчих перемог та унікальних винаходів. Здатність фантазувати допомагає підліткам вийти за рамки можливого і знайти там рішення для будь-якого завдання, навіть якщо воно не стосується безпосередньо процесу навчання.